Cómo realizar la docencia online de física universitaria

A principios de 2020, China enfrentó graves desafíos planteados por el nuevo coronavirus. Para controlar mejor la evolución de la epidemia, el Ministerio de Educación decidió posponer el inicio del semestre de primavera de 2020. Para garantizar el funcionamiento normal del orden de enseñanza, todas las escuelas han lanzado la enseñanza en línea y los estudiantes deben realizar actividades de aprendizaje en línea. 1 Preparación de lecciones en línea: tome la iniciativa, prepare planes de lecciones en línea con anticipación y pruebe diferentes plataformas de transmisión en vivo. Afectados por la epidemia, los estudiantes no pueden regresar a la escuela a tiempo y no pueden recibir enseñanza según el modelo de enseñanza tradicional. Para garantizar la implementación fluida de la enseñanza en línea de los cursos universitarios de física, los profesores llevaron a cabo activamente diversos preparativos docentes y realizaron estudios en profundidad y múltiples pruebas del software y la plataforma de transmisión en vivo. La universidad también equipa a cada profesor que enseña en línea con una tableta de escritura y una cámara para facilitar la implementación fluida de la enseñanza en línea.

2. Realizar reuniones de enlace docente para fortalecer la comunicación. Debido a que el curso de Física Universitaria 1 se ofreció en el primer semestre, el maestro y los estudiantes no se habían comunicado antes de que comenzara la clase, y el maestro no entendía la situación de aprendizaje ni los hábitos de estudio de los estudiantes en esta clase de enseñanza. Para ello, se han tomado las siguientes medidas específicas: Primero, comunicarse entre sí mediante el establecimiento de grupos WeChat, grupos DingTalk, etc., unificar ideas y formar planes e ideas para la enseñanza en línea de física universitaria. Segundo, utilizar Rain; Classroom lanzará un cuestionario para conocer las necesidades de los estudiantes. Estado y hábitos de estudio, analizar la situación de aprendizaje, comprender completamente el nivel general y las diferencias individuales de los estudiantes, formular planes de enseñanza apropiados, mejorar el diseño de la enseñanza y sentar las bases para una formulación más razonable. Planes de implementación de la docencia en línea. El tercero es utilizar software de transmisión en vivo para realizar reuniones de contacto de enseñanza en línea para aclarar los requisitos relevantes para la enseñanza en línea, recordar e instar a los estudiantes a aprender a usar software de transmisión en vivo, familiarizarse con la aplicación de las plataformas de enseñanza en línea y prepararse para una transición fluida. Implementación de cursos de enseñanza y aprendizaje en línea.

3. Implementación de la enseñanza en línea: arreglos razonables e implementación ordenada del modelo de enseñanza en línea de física universitaria, que combina la transmisión en vivo con el aprendizaje independiente de los estudiantes de cursos masivos abiertos en línea. La implementación de la enseñanza en línea en física universitaria significa tomar clases estrictamente de acuerdo con el tiempo especificado en el curso, utilizando transmisiones en vivo llamativas combinadas con aulas de lluvia para organizar e implementar la enseñanza, tutoría y respuesta de preguntas en el aula en línea.

4. Los estudiantes deben estudiar cursos masivos abiertos en línea de forma independiente y hacer preparativos. Física Universitaria: Mecánica y Térmica, compilado por el Instituto de Tecnología, es un curso en línea abierto masivo de universidades chinas para ayudar a los estudiantes a aprender de forma independiente. Este curso masivo en línea abierto incluye videos didácticos, material didáctico, ejercicios de tarea y pruebas de capítulos, y el progreso de la enseñanza es consistente con el de la universidad. Los estudiantes pueden obtener una vista previa de los libros de texto en el aula de Rain, ver cursos masivos abiertos en línea y realizar informes de vista previa basados ​​en los esquemas de vista previa enviados por los maestros con anticipación para mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.

5. La enseñanza presencial en línea se realiza mediante una combinación de transmisión en vivo en línea y Rain Classroom. Utilizar tecnologías de la información modernas para garantizar la implementación ordenada de la enseñanza en línea de los cursos universitarios de física. Orientada a cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, la enseñanza en vivo en línea y la enseñanza en el aula bajo la lluvia se combinan para implementar la enseñanza en el aula en línea. Los docentes deben hablar menos y más, brindar orientación efectiva de acuerdo con el enfoque de enseñanza y reducir vínculos docentes innecesarios. En particular, los profesores deben prestar atención a reducir la apariencia de que un "ancla" se convierte en "director" durante el proceso de enseñanza en vivo en línea y movilizar a los estudiantes para que participen activamente en debates interactivos. Al refinar los puntos de conocimiento y transformar el conocimiento en preguntas, los maestros también deben ser buenos para "cavar agujeros" y guiar a los estudiantes para que piensen y participen activamente en las discusiones mediante el diseño de preguntas razonables o utilicen discusiones grupales en software de transmisión en vivo. A través de discusiones mutuas, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de conceptos y reglas, mejorar su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje y encarnar la filosofía de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal y de los maestros como líderes. Para mejorar el efecto del aprendizaje y facilitar la inspección y supervisión del proceso de aprendizaje intermedio, los estudiantes deben tomar notas y verificarlas inmediatamente después de clase. El método consiste en pedir a los estudiantes que son revisados ​​al azar que carguen notas y fotografías en un corto período de tiempo. Grabe videos de clase al mismo tiempo y cargue rápidamente videos de clase y material didáctico en DingTalk Group después de clase para que los estudiantes puedan revisarlos en cualquier momento, superando las limitaciones de tiempo y espacio. 6 Enseñanza extracurricular en línea: a través de Rain Classroom respondiendo preguntas, verificando omisiones, asignando tareas y corrigiendo tareas, los estudiantes deben completar estrictamente las tareas de forma independiente y también se les asignan algunas tareas de expansión extracurricular. El tiempo de tutoría se fija cada semana y las preguntas de los estudiantes se recopilan con anticipación al responder las preguntas. El maestro explicará colectivamente la tutoría, responderá preguntas y verificará y completará los vacíos a través de llamativas transmisiones en vivo. Al mismo tiempo, los grupos de WeChat y los grupos de DingTalk se utilizan para responder rápidamente a las preguntas individuales planteadas por los estudiantes y animarlos a responder preguntas y ayudarse unos a otros a aprender. Después de cada capítulo, los estudiantes son guiados a través de mapas mentales para clasificar y resumir el conocimiento del capítulo para estructurar y sistematizar el conocimiento y mejorar la calidad de internalización de la estructura cognitiva.

Al mismo tiempo, se llevan a cabo pruebas de capítulos para verificar los efectos del aprendizaje, alentar a los estudiantes destacados a estudiar activamente en profundidad e instar a los estudiantes con bajo rendimiento a superar la inercia, fortalecer la autodisciplina y mejorar los efectos del aprendizaje.

Fuente: Jinxiuwan 2020 Número 8