Resumen del trabajo del director de séptimo grado en el primer semestre
Resumen del trabajo del maestro de la clase de séptimo grado en el primer semestre: 1 Me desempeño como maestro de la clase de primer grado (1) este semestre Me gustaría resumir el trabajo de este semestre como. sigue. Las principales tareas son las siguientes:
Primero, fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes
Combinado con el desarrollo de la sociedad actual, permitirles formar valores, actualidad y creencias adecuadas para la sociedad. y hacerles saber el futuro Nuestra sociedad es una sociedad competitiva Sólo mediante el progreso continuo las personas pueden permanecer invencibles en una sociedad competitiva, permitiéndoles establecer el espíritu de determinación para volverse talentosos, estudiar mucho y establecer un sentido de aprendizaje permanente. Al mismo tiempo, debemos educar sobre el patriotismo, el amor por la escuela y la clase, establecer un buen sentido del honor colectivo y trabajar duro por los intereses de la clase y la clase.
2. De acuerdo con la situación real de la clase, preste mucha atención a la disciplina y asistencia al aula y al autoestudio, y cree una buena atmósfera de aprendizaje para el aprendizaje.
Para mejorar el nivel académico de esta clase, he tomado las siguientes medidas:
1. Hablar con los estudiantes de bajo rendimiento para comprender sus puntos de vista sobre el aprendizaje y los problemas existentes, de modo que se enfoquen. Se pueden tomar medidas.
2. Realizar investigaciones de clase en profundidad, conocer la situación de la clase a través de los cuadros de la clase y corregir las "tendencias nocivas" en la clase en cualquier momento.
En tercer lugar, fortalecer la construcción colectiva de clase y mejorar la cohesión colectiva de clase.
Dado que el primer año de la escuela secundaria es un grupo de clase nuevo, los estudiantes provienen de diferentes clases y no saben mucho entre sí, lo que no favorece el desarrollo saludable del grupo de clase. Con este fin, he tomado las siguientes medidas para mejorar la cohesión de la clase:
1. Establecer un * * * colectivo y utilizar conceptos colectivos para educar a todos en el estudio y la vida. Por ejemplo, para la limpieza, dispuse que un equipo de ocho personas fuera responsable de la limpieza del día, con una persona dedicada responsable de la inspección. Los resultados semanales se publican en la pizarra y los equipos sobresalientes son elogiados cada mes. Esto ayudará a los estudiantes a trabajar duro por el bien colectivo. Después de un semestre, el efecto es evidente.
2. También se implementa la evaluación grupal para cursos tardíos, autoestudio y asistencia diaria a las materias. * * *La clase se divide en cinco grupos y cada grupo tiene un líder de grupo. Se asigna una persona dedicada para evaluar la organización y las disciplinas de autoestudio, así como la asistencia diaria, y las evaluaciones se realizan mensualmente; los grupos sobresalientes deben ser elogiados; los grupos pobres deben ser criticados colectivamente; Que los estudiantes sientan que tienen que "vivir y morir juntos" con el colectivo.
3. A menudo utilizo reuniones de clase para discutir con ellos el papel del colectivo; también utilizan clases culturales y deportivas semanales para realizar algunas actividades culturales y deportivas colectivas, para que sientan que el colectivo es. siempre a su alrededor.
Cuatro. De acuerdo con las necesidades de la época, también doy gran importancia a la educación sobre la protección del medio ambiente de mis compañeros.
1. Convocar a una reunión de clase con el tema “Cuidado del medio ambiente, empezando por el lado”. Haga que los estudiantes sepan la importancia de la protección del medio ambiente viendo videos a través de bocetos coloridos y otras actividades de entretenimiento, se inculcará la conciencia ambiental en todos los estudiantes.
2. Fomentar que los estudiantes den ejemplo de protección ambiental en sus vidas y luchen contra conductas que dañan el medio ambiente. Educar a los estudiantes para que no tiren basura y tomen la iniciativa de recoger la basura cuando la vean y tirarla al bote de basura.
3. Este semestre, utilicé las clases culturales y deportivas para lanzar una competencia de conocimientos sobre protección ambiental para toda la clase. A través de concursos, los estudiantes saben cómo proteger el medio ambiente y cuidar nuestro hermoso hogar: la tierra.
Durante el último semestre, gracias al esfuerzo conjunto de toda la clase, nuestra clase ha logrado buenos resultados tanto en el nivel académico como en el manejo de la clase. Pero todavía quedan muchos problemas, como por ejemplo: ¿El efecto de transformación de los alumnos de bajo rendimiento todavía no es ideal? También hay algunos estudiantes que no tienen un concepto colectivo fuerte y así sucesivamente. Continuaré trabajando duro, aprendiendo lecciones seriamente, resumiendo experiencias y esforzándome por hacerlo mejor el próximo semestre.
Profesor de clase de séptimo grado 2 Resumen del trabajo del primer semestre Este semestre me desempeño como maestro de clase de la tercera promoción de séptimo grado. Con el apoyo de los líderes escolares y la cooperación del Departamento Político y de Educación, completé con éxito varias tareas asignadas por la escuela. En el proceso de enseñanza de la educación moral, se entrelazan reveses, éxitos, fracasos, confusiones, esclarecimientos y altibajos.
Ahora el trabajo del profesor de la clase este semestre se resume de la siguiente manera.
Primero, cultivar un buen grupo de clase
Es muy importante formar un colectivo positivo, trabajador, unido y armonioso. Sólo en un buen grupo de clase los docentes pueden realizar actividades educativas y docentes para lograr mejores resultados. En términos de cultivar grupos de clase, este semestre me concentro principalmente en los siguientes aspectos:
En segundo lugar, me concentro en la combinación de educación enriquecedora y educación moral tradicional
Dado que los estudiantes de séptimo grado tienen Al ingresar a un nuevo entorno universitario sin la presión de ingresar a la educación superior, la disciplina de los estudiantes individuales comenzó a aflojarse y no les gustaban las limitaciones de comportamiento y la disciplina de otras personas, y siguieron algunos malos comportamientos, como el ausentismo escolar. Ante estas violaciones disciplinarias, si no se presta atención a la orientación o se proporciona una orientación inadecuada, los estudiantes pueden desviarse fácilmente en esta etapa especial del aprendizaje y de la vida. Mi enfoque específico es:
1. Incrementar el estudio e implementación del “Código para Estudiantes de Educación Media” y las “Normas de Comportamiento Cotidiano para Estudiantes de Educación Media”. Utilizo reuniones de clases temáticas, conferencias, concursos y otras actividades para guiar a los estudiantes a aprender, implementar el "Código para estudiantes de secundaria" y los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" y exigir estrictamente a los estudiantes.
2. Presta atención a dar ejemplo. Como dice el refrán, "Es mejor dar el ejemplo a uno mismo que decir mil o diez mil". El poder de los modelos a seguir es infinito. Es especialmente importante que un director hable en voz baja y se comporte apropiadamente. Se pide a los estudiantes que no lleguen tarde ni falten a clase. El profesor de la clase primero debe hacer esto y exigir a los estudiantes que sean civilizados e higiénicos. El maestro de la clase debe hacer un buen trabajo de antemano, prestar atención a una estricta autodisciplina, dar el ejemplo y recordar siempre ser un modelo a seguir para los demás.
3. Prestar atención al entretenimiento y la educación, y estandarizar la psicología del comportamiento de los estudiantes en diversas formas. Nos dice que la psicología receptiva de las personas se compone de factores psicológicos como la capacidad de observación, la capacidad de percepción, el nivel de conocimiento, los intereses y pasatiempos, y por lo tanto tiene las características de universalidad, diversidad y amplitud. Un método único de gestión educativa no es adecuado para la psicología de aceptación de las personas. La realización de actividades ricas y coloridas simplemente es adecuada para las características psicológicas de los estudiantes y puede mejorar la aceptabilidad de la gestión educativa.
Con este fin, he realizado muchas reuniones de clase temáticas, incluyendo normas-moralidad, mi decisión, ideales y creencias, aprender a aprender, misión sagrada, etc. También se celebró una reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje de eugenesia y se realizaron con buenos resultados concursos de conocimientos, concursos de cuentos idiomáticos, concursos de recitación de poesía clásica, etc.
3. Método de promoción mutua "Trinity"
La educación es una tarea ardua, obviamente no basta con depender únicamente del maestro de la clase, primero debe contar con los esfuerzos conjuntos de. diversas fuerzas. A través del trabajo del maestro de clase, la escuela, la sociedad y la familia se integran en un todo para formar una fuerza conjunta en la educación y lograr el propósito de promoción mutua. Las visitas periódicas puerta a puerta o las llamadas telefónicas brindan retroalimentación oportuna a los estudiantes y apoyo de los padres, logrando buenos resultados.
En definitiva, se puede decir que el trabajo del director es complicado. Realmente vale la pena estudiar y pensar en el método de dirigir una clase, especialmente para profesores jóvenes como nosotros.
Resumen del trabajo del director de séptimo grado en el primer semestre 3. La teoría educativa nos dice que los signos de un buen grupo de clase son: tener un objetivo común; tener un núcleo colectivo fuerte; tener una opinión pública colectiva correcta y tener un buen estilo de clase; La formación de un buen colectivo de clase juega un papel importante en el desarrollo de los estudiantes en todos los aspectos. Después de la práctica de este semestre como profesora de secundaria, creo que para cultivar una buena clase debemos partir de los siguientes aspectos:
Primero, el primer mes crítico es la base.
Los estudiantes de primer año acaban de deshacerse del modelo educativo protector de "caminar de la mano" y provienen de diferentes escuelas con un sentido nuevo y fresco de la vida en la escuela secundaria. Todo tipo de estudiantes tendrán nuevos planes para ellos mismos. Aprovechando esta oportunidad, debemos impartir rápidamente educación sobre normas ideológicas y de comportamiento, para que sientan que tienen reglas a seguir desde el primer día de ingreso a la escuela secundaria. Desde enseñar con palabras y hechos hasta ser cortés con los demás, desde el progreso ideológico hasta el desarrollo integral, desde unir a los compañeros de clase hasta cuidar del colectivo, desde estudiar mucho hasta observar la disciplina, estos requisitos se predican de diversas formas, convirtiendo reglas y regulaciones abstractas. En fenómenos que se pueden ver en todas partes alrededor de los estudiantes, lo antes posible se convierte en su comportamiento consciente y sienta una base sólida para formar un buen colectivo de clase. Durante este período, el profesor de la clase debe seguir de cerca y solucionar los problemas en cualquier momento.
En segundo lugar, la educación en todas sus formas es clave.
Las características de los estudiantes de primer año de secundaria son que están altamente motivados y competitivos. Para captar esta característica psicológica, el maestro de la clase debe cooperar activamente con el comité de la clase y la rama de la Liga Juvenil para llevarla a cabo. diversas formas de actividades educativas vívidas y beneficiosas. La clase discutirá algunos temas con los estudiantes, como "¿Cómo planeas ser un estudiante calificado de secundaria?", "¿Qué tipo de persona quieres ser en el futuro?" ¿Científico? ¿músico? etc., para mejorar tu conciencia de ti mismo y de la importancia de estudiar en la escuela secundaria. También puede utilizar las "actividades y prácticas laborales a gran escala" organizadas por la escuela de educación. Por ejemplo, los nuevos estudiantes deben realizar formación de orientación, trabajo y limpieza, etc. . Pido a los estudiantes que quieran trabajar que levanten la mano y cultiven su propia actitud ante la vida.
En tercer lugar, cultivar un alto grado de conciencia es una garantía.
Debido a que los estudiantes de primer grado estudian en las escuelas primarias, la mayoría de ellos están organizados por los profesores, lo que los hace muy dependientes. Consideran al profesor de la clase como el "supervisor" y a los estudiantes como los "supervisados". Durante el trabajo de este año como profesor de clase, desarrollé un sistema detallado de recompensas y castigos para la clase, como las reglas de clase de la Clase 104, el sistema de gestión del comité estudiantil, etc. Los propios miembros del comité estudiantil anuncian y formulan una serie de sistemas, como el sistema de gestión de tareas estudiantiles, y se establece un sistema de tareas semanales para los cuadros de la clase. Los líderes estudiantiles son responsables del autoestudio y de los ejercicios entre clases. Desde la llegada de los estudiantes por la mañana hasta la tarde después de la escuela, todas las actividades las gestionan ellos mismos. Los profesores pueden hacer preguntas en cualquier momento y actuar como buenos consejeros, para que los estudiantes vayan formando buenos hábitos de autogestión.
En cuarto lugar, la educación del honor colectivo es el núcleo.
La educación colectivista cultiva principalmente los pensamientos y emociones colectivistas de los estudiantes. Principalmente formo una opinión pública colectiva positiva a través de actividades y aumento la cohesión de la clase. En las prácticas laborales que se realizan en el colegio, aliento a todos los estudiantes de la clase a participar activamente en las labores por ejemplo, hay una práctica laboral al final de este semestre; Llevé a mis alumnos a limpiar las carreteras. Era una ola de frío, la temperatura alcanzaba los seis grados y el viento era muy frío. Sin embargo, presto atención a movilizar a todos los estudiantes para que participen activamente y ganen la gloria para el grupo y los estudiantes de secundaria, para que todos siempre se sientan miembros del grupo. La calidad del grupo está estrechamente relacionada con mis propias palabras, hechos y acciones. Esta actividad se desarrolló sin contratiempos y el entusiasmo de los estudiantes por el trabajo fue alto, generando un fuerte ambiente laboral. Por eso creo que estas actividades grupales desempeñan un papel educativo sutil entre los estudiantes.
En quinto lugar, el foco es el cultivo de cuadros de clase.
Los cuadros de clase son el núcleo y la columna vertebral de la clase. Son la "sombra" del profesor de la clase y se les deben brindar oportunidades y "etapas" en el trabajo real. Por ejemplo, votaré por un nuevo comité de clase en un mes, para que más estudiantes tengan la oportunidad de participar en la gestión de la clase, ejercitarse, evitar la "permanencia vitalicia" de los cuadros y aumentar el sentido de "propiedad". La clase ha formado un equipo fuerte y estable de cuadros de clase a través del "sistema de líder de escuadrón de servicio", lo que permite a los cuadros de clase participar plenamente en todos los aspectos del trabajo y la investigación de clase, ayudándolos a resumir su trabajo de manera oportuna y mejorar su capacidad. para gestionar la clase. Esto es muy importante.
En resumen, si los puntos anteriores se hacen bien, creo que los estudiantes tendrán el entusiasmo por aprender y un sentido de honor colectivo.
Con el entusiasmo de los profesores se puede alcanzar el estado armonioso del ser humano y del Monte Tai. Sólo dando pleno juego al papel general el trabajo del profesor de clase puede ser la guinda del pastel.
Resumen del trabajo del director de séptimo grado en el primer semestre. Desde el primer año escolar, he sido la maestra de la Clase 7, Primer Grado. Cuando era profesora de clase, me di cuenta de la importancia de que un profesor de clase "sea profesor con el ejemplo". El primer grado es el grado inicial de la escuela secundaria. Si no se cuidan bien los grados primarios, habrá muchas secuelas, que perjudicarán a la escuela no sólo durante un año, sino durante varios años, y traerán grandes problemas a la labor educativa de la escuela. Por lo tanto, creo que la gestión de las clases de primer grado es la base de la educación escolar y un buen comienzo es la clave para construir una clase excelente.
Este año escolar, tomo principalmente las siguientes medidas:
1. Cuando los estudiantes de primer año ingresan por primera vez a un nuevo campus, a menudo se sienten desconocidos. Para eliminar la sensación de extrañeza, el poder del colectivo es infinito. El espíritu de colectivismo se genera en las actividades, por eso organizo actividades de aprendizaje de ayuda mutua. Fortalecer el espíritu cooperativo y la conciencia de equipo de los estudiantes a través de actividades.
Designamos el primer mes de clases como "Mes de la Educación sobre Seguridad" y la primera semana de clases como "Semana de la Educación sobre Seguridad". La primera clase de la escuela es una clase de educación sobre seguridad, que se centra en la seguridad vial. Después del examen de ingreso a la escuela secundaria, hubo dos accidentes importantes de autobús escolar y un accidente de autobús escolar que involucró a estudiantes de nuestra escuela. Una vez más, se educó a los estudiantes sobre cómo prevenir la sobrecarga, la conducción ilegal y la conducción en estado de ebriedad. En el mes de febrero, una vez más publicitamos y educamos a los estudiantes sobre las normas de seguridad, enfatizando repetidamente que la vida es sólo una vez y que la responsabilidad es más pesada que el Monte Tai.
2. Fortalecer la educación sobre alfabetización cívica y normas de comportamiento. Este semestre, utilizamos varias ocasiones, como clases grupales, discursos bajo la bandera nacional, reuniones matutinas, reuniones vespertinas, etc., para educar a los estudiantes sobre alfabetización cívica y hábitos de comportamiento en diversas formas. En la clase grupal, organizamos a los estudiantes y estudiamos cuidadosamente el "Código de conducta para estudiantes de secundaria", el "Código de conducta para estudiantes de secundaria", etc. y combinar cursos ideológicos y morales para fortalecer la educación cívica de los estudiantes. Siga rutinas regulares de trabajo y descanso todos los días y eduque a los estudiantes sobre hábitos de comportamiento. En respuesta a los problemas en el estudio y la vida diaria de los estudiantes, aprovechar al máximo las reuniones de la mañana y la tarde para brindar orientación y educación positivas. A través de estas medidas, los hábitos de comportamiento de los estudiantes han mejorado enormemente y su alfabetización cívica ha mejorado significativamente.
3. Educar a los estudiantes sobre el propósito del aprendizaje y guiar sus métodos de aprendizaje. Los estudiantes de séptimo grado acaban de ingresar a la escuela secundaria a medida que aumenta el número de cursos y la carga académica, se sienten un poco abrumados. La personalidad es un asiento en nuestra escuela, equivalente a "abrir una mesa redonda". Es conveniente que los estudiantes con una alta conciencia de aprendizaje cooperen en la investigación y el estudio, y también les conviene hablar y ver cosas extrañas. Para algunos estudiantes que carecen de la intención y la iniciativa para aprender, este es un buen lugar para aprovechar la oportunidad para hablar o causar problemas. En respuesta a esta situación, este semestre llevamos a cabo varias sesiones educativas sobre objetivos de aprendizaje y discutimos varios métodos de aprendizaje. Luo Honggui, quien ocupó el primer lugar en la clase del examen de mitad de período, también presentó e intercambió experiencias de aprendizaje y logró buenos resultados.
En segundo lugar, participar activamente en las diversas actividades organizadas por el colegio.
Este semestre, nuestra escuela celebró varias actividades masivas a gran escala, como la representación artística "Día Nacional", el encuentro deportivo de otoño, el concurso de oratoria "29 de diciembre", etc. En Nochevieja, la clase también celebró una fiesta. Gracias a la cuidadosa organización del profesor y la seria cooperación de los estudiantes, nuestra clase ganó el tercer premio. En el encuentro deportivo, los estudiantes participaron seriamente y lucharon con valentía. Nuestra clase ocupó el primer lugar en pruebas por equipos como tira y afloja, salto de cuerda larga y 4 × 100 m femenino, y el segundo lugar en pruebas por equipos como 20 × 25 m. La puntuación general de la clase ocupó el segundo lugar en el Grupo C y ganó el premio "Estilo moral" de la escuela. En la fiesta de Año Nuevo, profesores y estudiantes se reúnen en una sala para celebrar, compartir la felicidad de los demás y mejorar la relación entre profesores y estudiantes.
En tercer lugar, se ha formado un equipo capaz de cuadros de clase.
Al comienzo del año escolar, seleccionamos al líder del escuadrón, al miembro del comité de estudio, al miembro del comité de limpieza, al miembro del comité de vida y a otros cuadros principales de la clase según la información recibida de la escuela primaria. Los estudiantes se dividen en grupos según los resultados de la puntuación y luego se seleccionan los estudiantes con un desempeño sobresaliente en todos los aspectos. Servir como líder en un grupo. Los profesores de cada materia eligieron a sus propios representantes de clase y inicialmente se formaron cuadros de clase. Luego cambia, aumenta o disminuye según el potencial. Todos los cuadros de clase dieron ejemplo y cumplieron concienzudamente sus deberes. Realizaron bien el trabajo de clase y formaron un grupo de cuadros de clase dinámico y eficaz, que sentó las bases para el desarrollo del trabajo de clase y logró resultados satisfactorios.
En cuarto lugar, celebrar reuniones de clase con regularidad.
Este semestre, nuestro profesor insiste en realizar una reunión de clase una vez por semana. Los profesores de diversas materias hablaron libremente y mantuvieron amplios intercambios y comunicación sobre la situación la semana pasada. Por un lado, resumieron los resultados, por otro lado, comprobaron las omisiones y llenaron los vacíos, y discutieron y comunicaron sobre el trabajo para la próxima semana. Después de cada examen, la calidad se analiza cuidadosamente para identificar a los estudiantes que han aprendido bien y a los que han aprendido mal, y capacitarlos para cerrar la brecha.
5. Presta atención a la formación y a compensar las lagunas.
En el análisis de calidad después del examen de mitad de período, comparamos los resultados de nuestra escuela y de todo el distrito y descubrimos que los puntajes de matemáticas de séptimo grado eran demasiado bajos y los puntajes de inglés no eran ideales, y estas dos materias fueron calificadas (se perdieron). Si se estudia bien, es fácil reducir la brecha; de lo contrario, se ampliará. En la reunión de clase planteamos esta pregunta y rápidamente formamos un * * conocimiento que capacitó y complementó las dos materias clave: matemáticas e inglés.
Las medidas específicas son: el profesor de matemáticas es responsable de la enseñanza y formación de las matemáticas, y el director cubre la diferencia. El primer paso es "eliminar" esos "un solo dígito"; el profesor de inglés es responsable de la enseñanza y la formación del inglés, y el profesor Yin compensa la diferencia. Los profesores de otras materias del examen unificado reciben formación y complementos en función de las condiciones reales de sus respectivas materias. Todos los profesores se unieron y trabajaron juntos para formar una sinergia. El siguiente examen mensual logró una brecha ideal, se eliminaron dígitos en matemáticas y la puntuación general también mejoró significativamente.
6. Participar en diversas competiciones de todos los niveles.
Este semestre participamos en varios concursos en todos los niveles, incluido el concurso "Conceptos básicos del idioma chino" de la ciudad, el concurso de actividades de lectura temáticas de la ciudad, el concurso de matemáticas e inglés a nivel de distrito y el concurso de escritura en inglés escolar. y obtuvo buenos resultados. Personalidad es una actividad de práctica humanística organizada por la Academia Municipal de Ciencias de la Educación, un concurso de conocimientos históricos dirigido a estudiantes de secundaria en conmemoración del centenario de la Revolución de 1911. Dos personas de mi clase ganaron el primer premio, tres personas ganaron el segundo premio y cinco personas ganaron el tercer premio. Es gratificante y una felicitación. A través de estas competiciones, se estimula el interés de los estudiantes por aprender, se enriquecen sus horizontes y se mejoran sus calificaciones.
7. Las actividades de "Dos Lecciones" avanzan sin problemas.
Este semestre la Consejería Provincial de Educación aboga por “comparaciones dentro de las clases y visitas a miles de hogares después de las clases”, y todos los profesores de nuestra promoción participaron activamente. Profesores de todas las materias han participado en el concurso de enseñanza de la escuela. Está el profesor Yin, que tiene un puesto fijo de pasantía, el presidente Tian, que tiene más de 50 años, y muchos otros han ganado premios en la escuela. Además de las habituales visitas domiciliarias individuales y específicas, también organizamos dos visitas domiciliarias a gran escala, en las que participaron todos los profesores clave. Era la primera vez que iba a la remota Zhongzhou y a la línea Tangtu-Tongzhouling-Beizui-Xinhua-Dawuchen, y la primera vez a una ciudad fronteriza cercana. Durante estas dos visitas domiciliarias, los maestros de nuestra clase tuvieron un amplio contacto con los padres, tuvieron conversaciones sinceras con los estudiantes, mejoraron las conexiones entre el hogar y la escuela, aumentaron las relaciones entre maestros y estudiantes, lograron buenos efectos sociales y promovieron efectivamente nuestra enseñanza. desarrollo escolar.
8. Prestar atención a las tutorías individuales y esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Este semestre, además de realizar el trabajo anterior, los profesores de nuestra clase también dedican tiempo y atención a la tutoría individual según la situación real de cada alumno. Ya sea en clase o después de clase, ya sea a la hora del almuerzo o de autoestudio por la noche, a menudo hablan con los estudiantes, brindan tutoría individual, ayudan a corregir errores y se esfuerzan por mejorar el rendimiento académico.
Debido a las medidas anteriores, nuestra clase ha logrado muy buenos resultados en todos los aspectos del trabajo, especialmente en el examen final, nuestra clase ha logrado resultados ideales. Entre las cinco materias del examen unificado, excepto inglés, las cuatro materias restantes ocuparon el primer lugar en términos de puntuación per cápita, tasa de aprobación y tasa de excelencia. En cuanto a la clasificación de grado, nuestra clase también es la mejor del grado.
Por supuesto, los logros representan el pasado, y aún queda un largo camino por recorrer en el futuro. Definitivamente existen errores y deficiencias en el trabajo. Debemos identificar estas deficiencias, resumir la experiencia, aprender lecciones y esforzarnos por obtener mejores resultados el próximo año para pagar a la escuela, pagar a la familia y pagar a la sociedad.