Plan de lección de chino "luciérnagas" para sexto grado

Como profesor destacado, es posible que deba preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección de chino para "luciérnagas" de sexto grado que compilé. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de chino "luciérnagas" para sexto grado 1

Objetivos de la actividad

1. Comprender preliminarmente el contenido de la prosa, reconocer el paisaje común en las noches de verano y sentir la belleza del Concepción artística expresada en la prosa.

2. Siguiendo las indicaciones del material didáctico y las imágenes, intente aprender hermosas frases en prosa.

3. Participa con valentía en actividades y experimenta el ambiente imaginativo infinitamente hermoso de la prosa.

Preparación de la actividad

1. Curso flash "Luciérnagas y Estrellas".

2. Algunas imágenes de flores silvestres, hierba, luciérnagas y estrellas.

3. Un trozo de tela de fondo azul.

4. Música suave y onírica "Fantasía" y equipo de audio.

Proceso de actividad

(1) Introducción del material didáctico, percepción preliminar de algún paisaje en la noche de verano.

1. Aprecia las imágenes: conoce las luciérnagas, la luna y las estrellas en la noche de verano.

Hacer preguntas basadas en la trama de la prosa y mostrar las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños.

Maestra: Hoy, la maestra Yu llevará a los niños a visitar un lugar mágico. ¡Mantén los ojos abiertos y mira con atención! (mostrar fotos) ¿Qué ves?

2. Resumen: En el hermoso cielo nocturno, están la luna, las estrellas y las luciérnagas. (Guía a los niños para que nombren el paisaje).

(2) Apreciarlo por secciones y comprender los bellos versos en prosa.

1. Apreciar el material didáctico: recitar y comprender el primer párrafo en prosa.

Maestra: Hoy están todos aquí. (Juega Flash y recita el primer párrafo)

Maestro: ¿Cómo se ve la luz de la luna?

Maestro: ¿Cómo se siente la gentileza?

(Primero pida a los niños que hablen de ello y luego refinelo: la gentileza es como cuando nuestra madre nos abraza. La maestra lo demostró y dijo: con suavidad, suavidad y sensación muy cómoda)

Maestro: ¿Quién puede decir algo tan lindo con un sentimiento gentil?

Juega a "Fantasía" y recita de nuevo el primer párrafo. (Se puede recordar a los niños que sacudan el medio)

2. Aprecie el material didáctico: recite y comprenda el párrafo 2 en prosa.

Maestro: En un cielo nocturno tan hermoso, las luciérnagas comenzaron a volar por un tiempo, volaron hacia las flores para olerlas, y por un tiempo volaron por la hierba.

Maestra: ¿Adónde voló la luciérnaga? ¿Qué hizo cuando voló hacia las flores (en la hierba)?

Maestra: Aprendamos también sobre las luciérnagas. Mientras aprende, recuerde a los niños que "voló hacia las flores por un tiempo y las olió, y luego voló hacia la hierba y dio vueltas (los comentarios personales se intercalan en el medio y se elogian oportunamente a los niños que lo hacen". tímido y se desempeña bien) Maestro: Xiaocao Si ves flores silvestres y flores silvestres, ¿qué pasará con ellas?

Profe: Echemos un vistazo y recitemos el segundo párrafo.

Profe: ¿Cómo están la hierba y las flores silvestres?

3. Apreciar el material didáctico: recitar y comprender el tercer párrafo en prosa.

Profe: La luciérnaga ahora es más feliz. ¿Adónde volará?

Maestra: "Entonces sigamos escuchando juntos". La segunda mitad de la recitación "Las luciérnagas volaron, volaron y finalmente se quedaron con las estrellas". ¿Las luciérnagas vuelan?" "Resulta que se quedaron con las estrellas y se hicieron buenos amigos".

4. Apreciar el material didáctico y recitar y comprender el final de la prosa.

Profesor: "¿Sabías que las luciérnagas también pueden hacer magia. Echemos un vistazo a cómo hacen magia.

"

Maestro: ¿En qué se convirtieron las luciérnagas? (Mirando la imagen)

Resumen: Resulta que las luciérnagas se volvieron como estrellas, parpadeando (moviéndose) con una luz tenue.

(3) Apreciarlo completamente y experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa

1. Juegue el material didáctico y aprecielo completamente

Profesor. : Acabamos de actuar y aprender juntos. Las bonitas palabras se conectan para formar una bonita historia llamada (enfatice el tono y disminuya la velocidad) "Luciérnagas y estrellas". Completa el juego de romper niveles. Maestro: Pero aquí hay algunas luciérnagas que también quieren ser amigas de las estrellas. ¿Puedes hacerlo? Deja que los niños lo digan en voz alta) Sal) y reproduce la grabación correspondiente En el primer nivel los niños leen con el profesor, y en el segundo nivel los niños leen con el profesor de informática

(. 4) Mejore la actuación y aprecie aún más la prosa en una situación hermosa.

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Los niños interpretan el papel de luciérnagas y luego pegan las luciérnagas en el cielo nocturno hechas de tela azul. " Plan de lección de chino 2 de sexto grado

Contenido didáctico

1. Apreciar "Axi Dances in the Moon"

2. Cantar y interpretar "Fireworm"

Objetivos docentes

1. Ser capaz de disfrutar tranquilamente de la música y sentirla al ritmo de la danza musical.

2. Capacidad para participar activamente en actuaciones grupales de canto y baile.

3.Capaz de elegir instrumentos de percusión para acompañar el canto y el baile.

4.Aprender "Ying" Letra y partitura de "Fireflies"

Docencia. proceso

(1) Interpretación de la canción "Fireflies"

Una persona que lleva un tocado de luciérnaga y lleva un El estudiante con dos alas está parado frente a los estudiantes con una linterna roja encendida.

1. El profesor pide a los alumnos que adivinen el disfraz del alumno (la pista es uno que emite luz en la noche de verano. Insectos

2. Toca la canción "). Fire Insect" en su totalidad, y el profesor demostrará los pasos de baile al son de la música.

3. Aprende a cantar suavemente con el profesor la canción "Fireworm" y aprende varios pasos de baile.

4. Divida a los estudiantes en un grupo de baile, un grupo de canto y un grupo de percusión para interpretar la canción. El grupo de baile se alinea en dos filas y sigue al maestro en el medio. los instrumentos de percusión están a ambos lados. Los instrumentos de canto y percusión se dividen en grupos según la elección voluntaria de los estudiantes

Requisitos del equipo de baile:

① Los movimientos son elegantes y generosos. , y la expresión es natural y alegre

② Capacidad para mantenerse al ritmo de la música de baile (tres tiempos)

Requisitos del equipo de canto:

① Cantar. con generosidad, naturalidad y expresividad.

② El ritmo y el tono son correctos.

Requisitos de la banda de percusión:

① Elija instrumentos de percusión que coincidan con el estado de ánimo de la canción para acompañar la canción.

② Varios instrumentos de percusión pueden coordinarse y cooperar.

③ El ritmo es preciso y las fortalezas y debilidades son claras.

5. Los estudiantes autoevaluarán o evaluarán por pares el desempeño de los tres grupos, y serán capaces de decir las razones del buen y mal desempeño.

6. Cada grupo puede recomendar un representante para formar un equipo de actuación de tres personas para actuar.

7. El profesor hace una evaluación resumida de la interpretación de canto, especialmente de aquellos alumnos que suelen ser introvertidos y no son buenos para actuar en público.

(2) Escuche "Axi Dances on the Moon"

1. La maestra muestra fotografías de la gente Yi cantando y bailando

2. La maestra. reproduce la música por completo. Una vez más, permita que los estudiantes formen un círculo, se sienten en el suelo y la aprecien en silencio.

3. El profesor explica la historia del “salto a la luna” del pueblo Axi.

4. Escuchar la música nuevamente. El profesor lleva a los alumnos a aplaudir al ritmo, o el profesor baila al son de la música y los alumnos aplauden para acompañarla.

Evaluación de la enseñanza

1. Si los estudiantes pueden participar activamente en interpretaciones de canciones y tener un fuerte sentido de cooperación.

2. Si los alumnos eligieron instrumentos de percusión que encajaran con el tono de la canción.

3. Si los estudiantes pueden cantar la letra y la partitura de la canción "Fireworm".

4. Si los estudiantes se involucran emocionalmente cuando escuchan música. Plan de lección 3 de chino de sexto grado "Firefly"

Enseñanza

Objetivos

1. Aclarar el orden de las explicaciones en este artículo, comprender los métodos de explicación utilizados en este artículo y la comprensión de las cosas por parte de la gente.

2. Apreciar la descripción que hace el autor de la vida infantil y los verdaderos sentimientos sobre su ciudad natal, y comprender el papel de combinar narrativa, descripción y explicación científica.

3. Estimular la imaginación y cultivar el interés y la capacidad de explorar las cosas.

4. Ser capaz de escribir narrativas utilizando un método de escritura que combine narrativa, descripción y explicación científica.

Enseñanza

Puntos clave

Comprenda el principio de luminiscencia de las luciérnagas, imagine cómo usarlas para servirnos en la vida y cultive el espíritu de investigación científica de los estudiantes.

Enseñanza

Dificultades

1. Comprensión de algunos términos científicos.

2. Un método de escritura que combina narrativa, descripción y explicación científica.

Proceso de enseñanza

Vínculos de enseñanza

Diseño de la actividad

Intención de diseño

Situación de creación

　Introducir nueva lección

Material didáctico multimedia: un grupo de luciérnagas volando.

Deje que los estudiantes sepan qué tipo de insectos son estos pequeños insectos voladores. Los estudiantes que los han visto en las noches de verano se los presentarán a todos. Luego, el maestro describirá la interesante situación cuando vio luciérnagas cuando era un. niño, y luego haga la pregunta: ¿Por qué las luciérnagas brillarán? Introduciendo así una nueva lección.

Utilice material didáctico multimedia para mostrar luciérnagas volando y parpadeando, de modo que los estudiantes puedan estimular su interés en aprender a través de la percepción intuitiva; establezca preguntas para despertar el deseo de los estudiantes de saber las razones por las que las luciérnagas brillan. .

Lea el texto completo para una percepción general.

Lectura modelo del profesor, plantee los requisitos:

1. Dibuje palabras desconocidas y que no comprenda.

2. Aclare las ideas del artículo y averigüe: 1) ¿Cuál es la estructura general del texto completo? 2) ¿Cuál es el orden de explicación en este artículo? ¿Explicación?

Los estudiantes resuelven palabras desconocidas y palabras entre ellos, y el maestro explica los problemas que no se pueden resolver. Concéntrese en dominar las siguientes palabras: (pantalla multimedia)

Brillante, negro, podrido, expuesto, disperso

Los estudiantes sacan conclusiones después de la discusión.

Al escuchar y leer el texto, los estudiantes pueden percibir el contenido del artículo como un todo, lo que resulta útil para comprender y resolver problemas.

Los estudiantes resuelven problemas entre sí. Por un lado, supera las dificultades de enseñanza. Por otro lado, ayuda a cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes. También encarna el concepto de enseñanza de "los estudiantes son los". "El cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son el cuerpo principal de la enseñanza".

Los estudiantes comprenderán mejor el artículo participando en debates en clase.

Estudia el texto y piensa profundamente en él.

Los estudiantes leen el texto de la forma que les gusta.

1. Lee la explicación científica sobre las luciérnagas y obtén una comprensión detallada de sus tipos, reproducción, hábitos de vida y características luminosas.

2. Visualización de material didáctico multimedia: mecanismo fisiológico de las luciérnagas.

Basado en el contenido de las razones por las que las luciérnagas brillan en el libro de texto y combinado con el material didáctico, los estudiantes discutieron en grupos, y cada grupo envió representantes para comunicarse en la clase, a fin de tener una comprensión clara de las razones por las que brillan las luciérnagas.

Después de dominar el principio de luminiscencia de las luciérnagas y de su inspiración para nosotros, permita que los estudiantes piensen en: cómo usar las luciérnagas para que nos sirvan en nuestras vidas. Luego nos comunicamos con la clase y, naturalmente, los estudiantes obtienen muchas ideas.

3. Lea el contenido sobre los eventos pasados ​​del autor relacionados con las luciérnagas y sus sentimientos por su ciudad natal, comprenda el amor del autor por la vida infantil y la nostalgia por su ciudad natal, y comprenda los beneficios de utilizar dicho contenido en forma expositiva. ensayos.

4. Lea nuevamente la explicación científica sobre las luciérnagas, experimente el uso de números y ejemplos, y comprenda que el uso de estos métodos puede hacer que la explicación sea precisa y rigurosa.

5. Lea las tres frases que se muestran en el material didáctico multimedia y aprecie las características del lenguaje preciso y conciso del texto expositivo, especialmente palabras como estas: los que pueden brillar, los que probablemente no puedan brillar; etc. La expresión es precisa y rigurosa.

Los estudiantes pueden leer textos por sí mismos de la manera que quieran, dejando espacio para que se desarrollen libremente. A través de la investigación independiente, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para analizar y resolver problemas.

Los estudiantes pueden comprender los tipos, estado de reproducción, hábitos de vida y características luminosas de las luciérnagas leyendo el texto, y los profesores no necesitan volver a explicarlos.

El material didáctico multimedia permite a los estudiantes comprender de forma intuitiva y vívida el mecanismo fisiológico de las luciérnagas y comprender las razones de su luz, rompiendo así el enfoque didáctico de esta sección.

Cómo imaginar el uso de las luciérnagas basándose en su inspiración para nosotros en la vida, y cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes en la investigación y el aprendizaje.

Al releer el texto, los estudiantes pueden sentir mejor los beneficios de utilizar métodos de explicación y saborear la belleza del uso del lenguaje preciso y conciso.

Vuelva a leer el texto para ampliarlo y ampliarlo.

Asigne a los alumnos que lean.

1. Lee de nuevo los sentimientos del autor sobre su ciudad natal al final del texto, y aprecia atentamente las dos frases siguientes: “Hace un año, dos años que no veo las luciérnagas en mi ciudad natal, o casi diez años, no los he visto en casa. La carta decía: No llueve en marzo, el arroz en los campos se ha secado y muchas moreras se han secado "Las sombras oscuras de los árboles deben". También serán muy escasos." Guíe a los estudiantes para que comprendan las razones de este fenómeno.

2. Leer el texto completo y comprender el método de escritura que combina narrativa, descripción y explicación científica. Utilizando estas características de escritura, se redactó y comunicó en clase el esquema de escritura de "Cicada".

Los estudiantes sienten las dos frases al final del texto para cultivar su conciencia de proteger el medio ambiente y amar la naturaleza.

Elabora el esquema de composición y aplica lo aprendido, superando así las dificultades didácticas de este apartado.

Hablar de logros

Los estudiantes hablan libremente

Consolidan los conocimientos aprendidos y experimentan la alegría del éxito

Tareas

1. Lea "Insectos" de Fabre y otros excelentes trabajos de divulgación científica después de clase. 2. Imita las características de redacción de este artículo, elige tu propio tema y haz un esquema de redacción.

Extensión extraescolar "luciérnagas" plan de lección de chino de sexto grado 4

Objetivos de enseñanza

1. En un entorno de enseñanza situacional, ser capaz de tocar correctamente instrumentos de percusión es Acompañamiento musical; capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar la música de forma natural y emocional, y experimentar la belleza que aporta la música de tres tiempos.

2. Ayude a los estudiantes a aprender a cantar la canción "Fireflies" a través de sentimientos, experiencias, etc., y guíelos para que canten la canción con emociones inocentes y simples, para que puedan sentir el estado de ánimo feliz de la canción. les trae.

3. Ser capaz de comunicarse y actuar de manera integral, segura y expresiva, formar buenos hábitos de estudio y conciencia de equipo, y estimular el interés por aprender música.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Bajo el acompañamiento de música de tres tiempos, ser capaz de utilizar instrumentos de percusión y movimientos corporales para expresar fortalezas y debilidades.

2. Cantar bien la corchea.

3. Instruir a los alumnos a cantar con una voz ligera y natural.

Preparación del material didáctico

Instrumentos de percusión, multimedia

Contenido didáctico

1. Siente y experimenta la música de tres y cuatro tiempos.

2. Aprende a cantar la canción "Fireflies".

3. Rendimiento integral.

Proceso de enseñanza

(1) Escucha música y vuela al aula con música de tres tiempos

Profesor: baila con tus amigos y baila con el profesor Un salto. Luce tu mejor look.

(2) Happy Music Park

1. Maestra: Hoy la maestra va al Happy Music Park con los niños. Hemos venido al Peacock Garden. ¿Oíste el sonido de la pluma?

2. Acertijos

Maestro: En la noche de verano, ¿quién trajo las pequeñas linternas? Las pequeñas linternas son como estrellas, titilando y brillando. ; no es una lámpara ni una estrella, ¿qué es?

3. Revela el tema, muestra la letra y los alumnos leen la letra.

4. Rhythm Paradise

(1) Maestra: Las luciérnagas nos llevaron primero a Rhythm Paradise. ¿Puedes decir en qué hora le gustaría a la maestra? Pido tu ayuda. Déjame escuchar juntos, ¿vale? (Producido por los medios)

(2) Maestro: ¿Puedes usar movimientos para expresar la fuerza y ​​la debilidad de este ritmo? > (3) Maestro: ¿Puedes usar instrumentos de percusión para tocar junto con la música? (Producido por los medios) Ahora pídele a un niño de cada grupo que sostenga el instrumento de percusión, y otros estudiantes imitarán el instrumento y aplaudirán y golpearán juntos. .

(4)Práctica en grupos de estudiantes.

(5) Maestro: Los niños han practicado muy seriamente. Ahora, por favor, deja que cada grupo lo demuestre primero.

5. Dance Paradise

(1) Los estudiantes escuchan música y expresan sus luciérnagas favoritas con movimientos.

Maestra: Shen Neng imita a las luciérnagas voladoras. Pide a los niños que lo hagan y mira quién lo hace mejor.

(2) Baila con la maestra

Maestra: Ahora escuchemos la música y bailemos con tus luciérnagas favoritas.

(3)Maestro: ¿Cómo te hace sentir la música?

Maestro: El maestro ya lo ha sentido con tu baile hace un momento.

6. Singing Paradise

(1) Maestra: Las luciérnagas nos han traído una hermosa melodía, cantemos juntos.

(2) El profesor toca la melodía y los alumnos tararean la melodía con lu.

(3) Utilice canto continuo y entrecortado del primer y segundo compás y pida a los estudiantes que expresen sus diferentes sentimientos.

(3) El maestro toca la melodía y la canta en voz baja con los niños a su alrededor.

(4)Profesor: ¿Crees que hay áreas donde no se puede cantar?

Los estudiantes respondieron, el maestro guió el canto

(5) )Maestro; cantemos la melodía en su totalidad.

(6) Completa la letra y corrige los errores a tiempo.

(7) Cantar la canción en su totalidad.

(8) Utilizar la danza para expresar canciones.

(9) Utilizar la percusión para expresar la canción.

7. Performance Paradise

Profe: Cantemos y bailemos con tus luciérnagas favoritas. La primera vez es cantando al unísono, la segunda vez es un grupo de estudiantes cantando con percusión, la tercera vez es un espectáculo de danza y la cuarta vez es canto y baile.

(3) Resumen

1. Maestro: Hoy participamos en muchas actividades musicales bajo el liderazgo de Fireflies.

¿Sabías que la vida de una pequeña luciérnaga es muy corta, pero ella dedica desinteresadamente un poquito de su luz en su corta vida? ¿Qué debemos aprender de ella?

2. Maestro: Las luciérnagas desinteresadas Nosotros. Vamos a ir a otro lugar para ayudar a nuestros amigos en la oscuridad nuevamente, ¡así que sigámoslo y volemos suavemente!