Respuesta a la tienda de medicina china de mamá
(1) Utilice una serie de acciones como "mirar", "agarrar", "pesar", "sumar", "restar", "envolver" y "atar" para demostrar sus habilidades de agarre hábiles y su actitud de trabajo meticulosa. (2) Utilice un lenguaje sencillo para reproducir de forma realista los personajes y las escenas relacionadas.
12. En el cuarto párrafo, ¿cuál es la intención del autor al escribir la asociación que provoca el nombre del fármaco? (3 puntos)
(1) Señale la relación entre los nombres de los medicamentos y los números tradicionales. (2) Mostrar mi curiosidad y afinidad por la medicina china. (3) Enriquece el contenido del artículo
13. ¿Por qué se necesita más pluma y tinta para escribir "regaliz"? (4 puntos)
. (1) "Mi apellido está relacionado con el regaliz. (2) "Yo" crecí masticando regaliz y tengo sentimientos especiales por el regaliz. (3) El regaliz de los Urales tiene un sabor dulce, que refleja el "yo" de esa época. Cumplimiento y felicidad. (4) El regaliz me hace darme cuenta del verdadero significado de la vida
14. Apreciar las frases subrayadas
(1) Utilizar el paralelismo y la metáfora. (2) Todo en el mundo puede usarse como medicina, enriqueciendo la connotación de la medicina tradicional china (3) Señalando que todo tiene su propia naturaleza y uso (4) Utilizando Ganoderma lucidum como metáfora para conectar a las personas. La relación se sublima en una dependencia indispensable.
15 Al final del artículo, el autor dice: "Mi madre es una medicina china de valor incalculable en mi vida. "Comuníquese con el texto completo para hablar sobre su comprensión de esta oración. (5 puntos)
. (1) El sabor de la "medicina china" de mi madre me protege del daño del mundo. (2) Me gusta la farmacología de la medicina tradicional china Como aprender, el amor y la virtud de mi madre reconfortan mi alma y se convierten en mi riqueza espiritual invaluable (3) Expreso vívidamente mis sentimientos sinceros por mi madre (4) Haga eco del título y profundice el título. /p. >
2013-04-02 13:41 Los internautas entusiastas tienen tres características principales: 1. Resaltar la naturaleza de la lengua materna Uno de los aspectos más destacados de la prueba de contexto pragmático es reflejar mejor las características de la lengua materna. prueba de lengua, que no solo se centra en los conceptos básicos del lenguaje y la escritura, sino que también presta atención a la aplicación y la practicidad del lenguaje. Por ejemplo, en términos de tipos de preguntas, no hay muchos cambios en las preguntas 5 a 7. A primera vista. No es difícil encontrar que estas preguntas se reflejan plenamente. En primer lugar, los materiales lingüísticos son frescos y cercanos a la vida de la época. La elección de los materiales lingüísticos para el idioma chino y las preguntas escritas está estrechamente relacionada con los temas candentes. en la vida social como la vida, la política, la economía y el arte. Presta atención tanto al lenguaje de la vida como a las humanidades del lenguaje. La connotación refleja la practicidad y la naturaleza contemporánea del lenguaje. La propuesta también se centra en guiar a los estudiantes para que comprendan y presten atención a la vida social. Por ejemplo, la quinta pregunta evalúa la capacidad de "definición" de los estudiantes después de filtrar la información. "Aditivo alimentario" es casi inmediato y tiene una fuerte actualidad en el mundo real. destaca el significado contextual del lenguaje Cómo captar la semántica contextual de palabras y frases puede medir el dominio del examinado en chino. Por ejemplo, la pregunta 6 no solo examina la capacidad de los estudiantes para usar palabras determinadas para describir, sino que también examina la capacidad de los estudiantes. Usar métodos retóricos de manera razonable. Tiene muchas implicaciones para la enseñanza del chino. Por ejemplo, los errores tipográficos en la segunda pregunta y la redacción de la tercera pregunta deben estar conectados. Contexto, observe con atención si los candidatos simplemente memorizan las palabras sin analizar el contexto. Es decir, será difícil tomar la decisión correcta. 2. Amplíe el espacio de lectura y cree una buena postura. Los materiales de lectura en el examen son particularmente llamativos, ya sea un texto literario o un texto chino clásico. Hay diferencias obvias con respecto al año pasado: en primer lugar, me despido nuevamente de las novelas extranjeras y elegí la prosa contemporánea "Tienda de medicina china de la madre". El título no es convencional y lleva a los candidatos a interpretar profundamente el contenido y el significado. página, publicó la carta autografiada de Ouyang Xiu y el "Libro del erudito Jingnan Lezhong" en el examen, creando un círculo virtuoso ordenado y estable para la selección de materiales de lectura chinos para el examen de ingreso a la universidad en nuestra provincia. Este marco de conocimiento chino aparece en la universidad. exámenes de ingreso Incluso si la dirección de lectura no se "corrige conscientemente", al menos enriquece los géneros de lectura, diversifica las opciones de lectura y amplía el espacio de lectura. Si puedo elegir algunas novelas chinas modernas (contemporáneas) en el futuro. Quizás esta situación sea más clara y razonable. Además, el texto está extraído de "Estudios y poética chinos" (Liu Mengxi), lo que muestra un fuerte "sabor cultural", y las preguntas de la prueba correspondientes (como la Pregunta 10) pagan. más atención a las ideas y materiales La comprensión y revelación de las relaciones lógicas internas encarna mejor conceptos de lectura modernos como "lectura atenta del texto" y "comprensión profunda".
Se puede ver que el "cambio de cara" del examen de este año no es solo un simple cambio de género, sino también un fortalecimiento adicional del enfoque y los requisitos de habilidad del examen. En tercer lugar, centrarse en el análisis comparativo y resaltar las habilidades de pensamiento crítico. El examen se centra específicamente en evaluar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Hay muchos materiales (explicaciones) con preguntas diferentes o contradictorias, que requieren que los estudiantes utilicen análisis comparativos para realizar una evaluación precisa y clara. Por ejemplo, la séptima pregunta, basada en una encuesta periodística, refleja la falta de comunicación entre alumnos y padres y la existencia de una brecha generacional. Pide a los alumnos que hablen de ello. Necesitamos pensar y analizar este fenómeno desde diferentes perspectivas. No existe una respuesta única y puede haber incluso desacuerdos y controversias. Otro ejemplo es la tercera pregunta sobre la apreciación de la poesía antigua. Se seleccionaron dos poemas, "Plátano imprevisto" de Xie Qian y "Begonia inexplorada" de Yuan Haowen, lo que requirió que los candidatos compararan y analizaran las técnicas de expresión de estos dos poemas. Para el ensayo chino clásico, elegí una carta de Ouyang Xiu, que hablaba con tacto sobre mis puntos de vista sobre "tomar crédito con el tiempo" y "establecer el propio negocio". Las preguntas apuntan a los significados eufemísticos y tortuosos expresados por el autor, con el fin de poner a prueba la capacidad de los candidatos para analizar, pensar y comprender con precisión. En particular, el diseño de las preguntas del examen de "Las Analectas de Confucio" refleja los conceptos de enseñanza de "análisis del significado de los clásicos" y "herencia crítica" de las obras culturales. Este artículo selecciona un pasaje del artículo sobre "hacer preguntas sobre las personas pero no sobre los caballos" de Confucio y proporciona diferentes lecturas de oraciones de este material en la "Interpretación clásica" de la dinastía Tang de Lu Deming para que los candidatos las comparen y evalúen. La lectura de la frase del artículo destaca el cuidado de Confucio por las personas y expresa su pensamiento de que "el hombre benévolo ama a los demás", mientras que la lectura de la frase de Lu Deming pretende mostrar que Confucio se preocupa tanto por las "personas" como por los "caballos". de lo que se puede decir que "presta igual atención a hombres y mujeres". A través del análisis comparativo de dos lecturas de oraciones diferentes, se examina la capacidad de los estudiantes para cuestionar y explorar, distinguir la verdad de la falsedad y determinar opiniones.