Reflexiones sobre la enseñanza "Comprender los Años, los Meses y los Días"
"Año, Mes, Día" es el contenido de la primera lección de la unidad 6 del segundo volumen de matemáticas de tercer grado de primaria publicado por People's Education Press. El contenido principal de esta lección es establecer los conceptos temporales de año, mes y día y la relación entre ellos y dominar la notación de meses grandes y pequeños; En esta lección, los estudiantes aprenderán conocimientos relevantes sobre años, meses y días basándose en su conocimiento del tiempo, minutos y segundos y en su experiencia de vida existente. Año, mes y día son unidades de tiempo de uso común que están estrechamente relacionadas con la vida de las personas. Provienen de la vida real de los estudiantes. Cuando enseño, incorporo el contenido de la enseñanza a situaciones de la vida real y coloco a los estudiantes en un ambiente dinámico, abierto, activo. y ambiente de aprendizaje diverso.
Durante la enseñanza, utilicé tres imágenes para importar, a saber, la imagen de la ceremonia de fundación, la imagen de la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Invierno, la imagen del lanzamiento exitoso y el regreso de Shenzhou 13 al Tierra, para presentar los detalles de la ceremonia de fundación. En la foto, ese día, el presidente Mao anunció solemnemente en la Torre de la Puerta de Tiananmen que "se había fundado la República Popular China". Mire esta foto, es una foto de la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Invierno. Los copos de nieve se juntan en grandes copos de nieve. Miles de copos de nieve compiten para florecer. Miles de ustedes y yo nos reunimos en una familia, transmitiendo el fuerte mensaje de los tiempos. "Juntos por el futuro". Sonido, la hora es el 4 de febrero de 2022. Esta es una imagen del lanzamiento de la nave espacial tripulada Shenzhou 13 y el regreso de los tres astronautas. Shenzhou 13 se lanzó el 16 de octubre de 2021 y permaneció en el espacio durante 6 meses el 16 de abril de 2022, es decir, regresé anteayer. La exploración del universo no tiene fin y estoy orgulloso de nuestra patria. Los estudiantes dicen la hora basándose en su propia experiencia de vida y, por lo tanto, derivan la unidad de tiempo año, mes y día. Señalan que el año, el mes, el día y las horas, minutos y segundos son unidades de tiempo comúnmente utilizadas en la vida. Aprendamos juntos sobre el año, el mes y el día.
Mi proceso de enseñanza consiste primero en guiar a los estudiantes a través de la reproducción de videos para que comprendan la creación de los años, meses y días, que son unidades naturales. Luego guíe a los estudiantes para que comprendan el almanaque y aprendan a leer la tarjeta del almanaque, lo que les permitirá adivinar festivales a través de fechas. Luego, permita que los estudiantes conozcan Big Moon, Little Moon y febrero. El material didáctico mostró las tarjetas de calendario para 2011 y 2012. Los estudiantes discutieron en grupos e informaron: Hay 12 meses en un año y los meses grandes son enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre y diciembre. acerca de Hay 31 días. El mes pequeño tiene 4, 6, 9 y 11 meses y tiene 30 días. Febrero es un mes especial con 28 o 29 días. Sin embargo, es posible que los estudiantes no comprendan cómo surgieron Luna Grande y Luna Pequeña, así que presente una historia para ayudarlos a comprender. Lo siguiente es memorizar a Da Yue y Xiao Yue mediante el método de memoria del puño y el método de fórmula de canción. Después de los ejercicios de resumen, se entregan tareas para casa. Finalmente, transmití un viejo dicho: si un joven no trabaja duro, un anciano será miserable. Al final de esta lección, los estudiantes se sienten inspirados a valorar el tiempo y ser sus dueños.
También existen algunas deficiencias en la enseñanza:
1. La preparación de las lecciones no es suficiente, por lo que las situaciones inesperadas que surgen en clase no saben cómo afrontarlas. y hay una falta de tacto en la enseñanza.
2. No hay muchas palabras de evaluación motivacional y la evaluación no se puede dar bien.
3. El ambiente del aula no es muy activo y carezco de capacidad para despertar el interés de los alumnos.
4. Estaba un poco nervioso y no rindí a mi nivel de práctica habitual. Poca capacidad de organización lingüística, demasiado coloquial.
Todavía es necesario mejorar la enseñanza de matemáticas en el futuro. Por ejemplo, al examinar el dominio de los festivales por parte de los estudiantes, se pueden mostrar directamente tarjetas de calendario y los estudiantes pueden descubrir y expresarse. Es simplemente un buen momento para profundizar su comprensión del almanaque y profundizar su comprensión. Se deben organizar más actividades para guiar y organizar a los estudiantes para que utilicen conscientemente el conocimiento matemático para analizar y resolver problemas prácticos en la vida, de modo que los estudiantes puedan experimentar profundamente la estrecha conexión entre el conocimiento matemático y la vida real, y darse cuenta de que las matemáticas nos rodean. De esta manera, ambos pueden consolidar el conocimiento aprendido en el aula, ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar la capacidad de aplicación práctica de los estudiantes y cultivar el sentido de innovación de los estudiantes. También necesito mejorar mis habilidades educativas y docentes a través del aprendizaje continuo, reflexionar sobre mí mismo desde la práctica, resumir experiencias y mejorar mi confianza en mí mismo.