"Maestro, ¿puedes hablar más lento?"

Hoy es el turno de la lectura matutina de chino y llegué temprano a la clase. El aula se llena del sonido de los libros. Estos pequeños demonios estaban leyendo seriamente el texto protestante de ayer. Parece que la educación reciente ha surtido efecto y el arduo trabajo no ha sido en vano. ¡Por eso el ambiente es especialmente alegre!

El aula inmediatamente quedó en silencio...

"Las palabras de la lección "Chang'e volando hacia la luna" se escribirán de memoria pronto. Por favor, prepárate primero".

El sonido de la lectura de palabras sonó de repente en el aula.

Mientras los estudiantes leían las palabras, caminé de un lado a otro entre los estudiantes...

"Maestro, ¿puedes hablar más lento?" Dijo Huo Di se levantó y dijo con la cara roja.

"Esa es la palabra...palabra..." El rostro oscuro de Bo se volvió del color del hígado debido a la emoción.

"Oh, lo entiendo, está bien, ¡te lo prometo!" Bo estaba tratando de expresar claramente lo que quería decir, y sonreí y le indiqué que se sentara.

Bo acaba de trasladarse desde su ciudad natal, Guizhou, este semestre. Este niño es inteligente y flexible, y está ansioso por aprender y progresar. Sin embargo, debido al bajo nivel educativo en su ciudad natal, sus calificaciones estaban en el extremo inferior de la clase. Lo que es peor es que su mandarín es extremadamente atípico. No hay distinción entre los sonidos de la lengua planos y hacia arriba, y mucho menos los sonidos nasales anteriores y posteriores. , y el acento local es particularmente serio. Una vez hablé con él y le pregunté si hablaba mandarín en su antigua escuela. Dijo que las palabras pronunciadas por los profesores en las conferencias no son diferentes de los dialectos, y que el "mandarín" que habla ahora es básicamente autodidacta.

Esta vez me pidió que "hablara más lento" porque aún no se había adaptado del todo al mandarín y no podía seguir el ritmo. Cuando acepté, sus ojos se iluminaron: la satisfacción de ser comprendido.

Al dictar a los estudiantes, intentaba reducir la velocidad y hablar lo más claro posible. Originalmente solo leía cada palabra una vez, pero hoy la leo dos veces.

Los de bajo rendimiento se refieren a aquellos que progresan lentamente y tienen estándares bajos. La razón por la que progresan lentamente y tienen estándares bajos es que, además de los factores de inteligencia, su pensamiento, recepción de información y reacción a la información también lo son. Más lento que la gente común. En cuanto al dictado, además de no recordarlo, también se debe a que no hay tiempo para extraer rápidamente de la memoria la información del profesor y anotarla a tiempo. Esta vez, les di suficiente tiempo para que tuvieran suficiente tiempo para recordar, extraer y escribir... "Maestro, ¿puedes hablar más lento?" Era algo más que la voz de Bo.

En la enseñanza, muchas veces, debido a que no damos suficiente tiempo a los estudiantes de bajo rendimiento, solo pueden obtener una comprensión parcial o superficial.

Hoy, lo que obtuve no solo fueron las excelentes puntuaciones de dictado de los estudiantes, sino también un método de enseñanza adecuado para los estudiantes de esta clase.

Frente a todos, cuidando a las personas, frenando, bajando tus exigencias, ¡también puedes cosechar cosas maravillosas!