Reflexiones sobre el diseño de la introducción al idioma chino para estudiantes de séptimo grado

"Un buen comienzo es la mitad de la batalla", y el diseño importado es una parte importante de la enseñanza en el aula. Una buena introducción puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, permitirles ingresar rápidamente al aula y encender su pasión en el aula. En la enseñanza diaria, creo que hay varias formas de "guiar" rápidamente a los estudiantes al aula:

1. El método de introducción de la historia utiliza alusiones, chistes, leyendas y fábulas relacionadas con el texto para introducir el tema. Por ejemplo, al contar "El domingo de Flaubert", la profesora contó algunas historias interesantes sobre los personajes del texto para despertar el interés de los estudiantes por aprender.

2. Método de introducción de la situación. El llamado método de introducción de situaciones es un método para que los profesores aprovechen al máximo medios intuitivos e inteligentes para crear situaciones vívidas y atractivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. La introducción situacional se centra en explorar las emociones de los estudiantes, infiltrar sentimientos humanistas y permitirles entrar, empatizar y cultivar sus sentimientos a través de presentaciones altamente contagiosas.

En tercer lugar, cómo introducir dudas. El llamado método de introducción de preguntas es un método en el que los profesores hacen preguntas intencionalmente y crean suspenso, estimulando así el deseo de los estudiantes de resolver problemas y pensar activamente en los problemas. Por ejemplo, cuando enseñaba "Kong Yiji" de Lu Xun, lo presentó así: "Lu Xun dijo: 'Mi obra favorita es Kong Yiji'. ¿Por qué Lu Xun escribió muchas novelas, pero le gustó más Kong Yiji?" /p>

Cuarto, método de introducción de la canción. El método de introducción de canciones es un método para presentar nuevas lecciones en forma de canciones. Las canciones pueden estimular el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo; purificar sus almas, cultivar sus sentimientos y permitirles recibir una educación maravillosa. Por ejemplo, cuando hablan de la prosa "Back" de Zhu Ziqing, los estudiantes pueden escuchar primero "Father" de Cui Jian y, mientras escuchan la canción, pueden pensar en los propios sentimientos que sienten por su padre. La melodiosa melodía recordará a los estudiantes las tramas de la vida, y la conmovedora letra despertará olas en sus corazones. Después de escuchar la canción, naturalmente tomaré la iniciativa de expresar mis sentimientos.

En quinto lugar, el método de importación de letras. En los libros de texto chinos de la escuela secundaria, algunos textos son emotivos, apasionados, profundos, felices o tristes, por lo que al enseñar dichos textos, es fácil utilizar el método de introducción lírica.

Como dijo Yu Yi: "El primer martillo en el aula debe golpear el corazón de los estudiantes, estimular la chispa de su pensamiento o atraer firmemente a los estudiantes como un imán". Considere cómo "golpear" bien este "primer martillo" para despertar el pensamiento de los estudiantes. Reflexión sobre el diseño de oraciones introductorias en chino de séptimo grado, una reflexión didáctica, ¡desde Internet!