Análisis de las fuentes de los objetivos curriculares de desarrollo de habilidades profesionales de los profesores de inglés

Palabras clave del artículo: formación de habilidades profesionales de profesores de inglés, desarrollo de habilidades profesionales de profesores de inglés, profesionalización de profesores

? Trabajos relacionados con el acceso: modelo de tesis de graduación, tesis de graduación en computadora, formato de tesis de graduación, trabajo de gestión administrativa, tesis de graduación.

? Resumen: Es imperativo reformar los cursos de formación de habilidades básicas para profesores de inglés para convertirlos en una parte importante de la promoción del desarrollo profesional de los profesores de inglés y la integración de la formación docente de inglés. Este artículo analiza el origen del objetivo del curso de "desarrollo de habilidades profesionales de los profesores de inglés" desde tres aspectos: la brecha entre los nuevos desafíos de los nuevos estándares curriculares para los profesores de inglés y el estado actual de la formación de habilidades profesionales para las carreras de educación en inglés en las universidades normales. ; el impacto de la era de la profesionalización docente en la profesión docente de los estudiantes universitarios normales de educación inglesa Requisitos para el desarrollo de habilidades: En la era de la profesionalización docente, ¿qué tipo de cursos deberíamos ofrecer para el desarrollo de habilidades profesionales de los futuros profesores de inglés?

? La capacitación vocacional para profesores de inglés es un curso profesional de educación en la especialización en educación de inglés de las universidades normales, pero este curso no ha recibido la atención que merece en muchas universidades normales. Por otro lado, con la profundización de la profesionalización docente, ¿integrar la formación docente? ¿Este concepto está ganando terreno gradualmente en el sector educativo normal de China? ¿El fin? La formación de habilidades vocacionales para profesores de inglés implementada bajo este concepto educativo está lejos de promover la profesionalización e integración de la formación docente. Creemos que es imperativo reformar los cursos de formación de habilidades básicas para profesores de inglés para convertirlos en una parte importante de la promoción del desarrollo profesional de los profesores de inglés y la integración de la formación docente de inglés. Para este curso reformado, tentativamente lo llamamos “Desarrollo de habilidades profesionales de profesores de inglés”. Este artículo tiene como objetivo analizar el origen de los objetivos de la asignatura "Desarrollo de Habilidades Profesionales de Profesores de Inglés".

? Según el modelo de objetivos del desarrollo curricular, el estudio de los alumnos, el estudio de la vida social contemporánea y el estudio del desarrollo de las materias son las tres fuentes básicas de los objetivos curriculares. Aunque los diferentes valores educativos tienen diferentes interpretaciones de la relación entre estas tres fuentes, estos tres aspectos son las fuentes básicas del plan de estudios y los objetivos de enseñanza y se han convertido en el conocimiento de las personas. Analicemos el origen del establecimiento de los objetivos de la asignatura “Desarrollo de Habilidades Profesionales del Profesor de Inglés” a partir de estas tres dimensiones básicas.