Plan de lección para "memorizar"
Plan de lección "Memorizar" 1 Objetivos de aprendizaje
1. Lee el texto con emoción y experimenta la profundidad del amor de un padre.
2. Aprenda a describir personajes comprendiendo los detalles del artículo.
3. Valorar los lazos familiares, mejorar la comunicación con los padres y cultivar las virtudes tradicionales de la nación china.
Dificultades en el aprendizaje
Puntos clave: Leer el texto con emoción y experimentar la profundidad del amor del padre en las frases analizadas.
Dificultad: Aprende a describir personajes captando los detalles del artículo.
Proceso de enseñanza
Primera introducción apasionada
Esperando, deseando que llegue el viento del este.
¿De qué texto proviene el texto familiar anterior? ¿Puedes recitar el resto?
Los alumnos responden, introducen el tema y se acercan al autor.
2. La lectura estética se centra en la "memorización"
Al leer el texto, los estudiantes pueden aclarar las ideas del artículo, resaltar los puntos clave de la descripción del trabajo y realizar una apreciación preliminar. . Léelo tú mismo, haz preguntas, siéntelo.
1. El título del artículo es "Vista posterior", entonces, ¿cuántas veces escribe el artículo sobre la vista posterior del padre? ¿Qué papel juega "hui" en todo el texto?
2. ¿Cuál es para ti la vista trasera más conmovedora?
3. ¿Por qué la "vista posterior" ordinaria descrita en el artículo es tan conmovedora? ¿Cuáles son los detalles principales al describir la "vista trasera"? (Comprenda el papel de la descripción detallada) Ahora, mire nuevamente esta imagen descrita con palabras. ¿Qué leíste que no acabas de leer? (Los estudiantes leen en voz alta y experimentan la segunda vez)
3. Analizar oraciones a través del análisis de palabras para comprender "Orange Love"
A través de la exploración de los temas principales, permita que los estudiantes comprendan el padre. sentimientos La dificultad de comprar naranjas y las dificultades de la vida me hicieron darme cuenta de la profundidad del amor de mi padre a través de reflexiones repetidas.
Pregunta: ¿Por qué el padre “compra naranjas” para su hijo?
(Los estudiantes discuten e intercambian, indicaciones y guías del maestro a tiempo)
Cuarto, resumen
Diseño de escritura en pizarra
Sombra trasera
(cuatro veces)
Padre Zhu Ziqing
Movimientos difíciles, comprensión y amor
Compre bendiciones naranjas (buena suerte, buena suerte, buena suerte)
Cálida preocupación (a diferencia del humor sombrío del invierno) Un corazón lleno de amor.
Bergfest
(El más conmovedor)
Los objetivos didácticos de "memorizar" el plan de lección 2
Conocimiento y habilidad
p>1. Asegúrese de comprender las palabras sobre apuestas en el artículo y comprender su significado.
2. Apreciar la descripción detallada y comprender las características de escritura del autor al expresar el tema del artículo desde múltiples ángulos.
3. Comprender el papel de las palabras clave en la expresión de sentimientos, apreciar y comprender con precisión el profundo afecto entre padre e hijo expresado en el artículo.
Proceso y método
Lectura centrada en el estudiante, a través de la lectura, lectura selectiva, lectura cualitativa, lectura analítica y lectura a lo largo del aula, para comprender la relación padre-hijo en las diferentes etapas.
Actitud emocional y objetivos valorativos
1. Experimentar el amor paternal que siente el autor en un entorno específico, y sentir la belleza de la naturaleza humana en el texto.
2. Experimentar la profundidad y la grandeza del amor del padre, apreciar el afecto familiar, mejorar la comunicación y la comunicación con los padres y aprender a cuidar a los demás.
Puntos clave y dificultades
1. Experimentar las características de atrapar la "espalda" de un personaje en una situación específica y describirla en detalle, y sentir y comprender el amor del padre por él. su hijo.
2. Comprender los sentimientos profundos contenidos en un lenguaje sencillo.
Horario del curso: 2 horas
Segunda lección
Primero, la espalda de mi padre no es nada hermosa y no es lo suficientemente hermosa. ¿Por qué no capturar los aspectos y cosas bellos de los padres en la vida y escribirlos? Habrá mucho material, ¿por qué elegir uno feo?
El padre de Lao Jing está deprimido, triste, deprimido y pesado. Pero si lo piensas detenidamente, si eres un padre fuerte y flexible, aún puedes mostrar el profundo amor de tu padre por su hijo. Lo que escribió el autor es una apariencia real, y ese número ha quedado profundamente arraigado en los corazones de todos en China.
Iluminación: no basta con tener un espíritu y una perspectiva únicos, sino también estar respaldado por contenido real y conmovedor, de lo contrario será llamativo y no hermoso.
Entonces, ¿por qué el autor utilizó el reverso como título?
Perspectiva novedosa y única
Esta es la clave del artículo.
Es la marca del sufrimiento del padre durante la mitad de su vida y refleja el amor del padre por su hijo. Es la impresión más profunda que queda en el hijo cuando el padre y el hijo se despiden, lo que refleja el profundo afecto del padre por su hijo.
2. La vista trasera de la compra de naranjas es inolvidable para el autor. ¿Dónde más muestra el profundo afecto del padre por su hijo? Descubra lo que dijo el padre mientras subía a su hijo al coche y comprenda su significado.
1. "Es difícil recuperarse del agua desbordada, pero siempre hay una salida."
2.
Quiero comprar unas naranjas. Quédate aquí y no andes por ahí.
4. Me voy. ¡Escríbeme allí!
5. Entra, no hay nadie dentro.
(1) Consuela a tu hijo y muestra tu fuerza. Escondí mi dolor en mi corazón y no dejé que mi hijo lo viera. ¡Este es un padre amable y fuerte!
2 Preocupación por una atención inadecuada. Mi hijo tiene veinte años, pero todavía es un niño en la mente de su padre. Finalmente decidió enviarlo él mismo. "No importa" fue un alivio para mi hijo; "No les fue bien" fue lo que realmente pensó. Esta frase refleja sus sutiles y tortuosas actividades psicológicas y refleja profundamente su preocupación por su hijo.
(3) Estoy preocupada por mi hijo, miedo de que tenga sed y miedo de que se canse. Después de subirme al auto, elegí una silla y le preparé un asiento a mi hijo. No solo cuidé a mi hijo en el camino, sino que también le pedí al camarero que lo cuidara bien. Casi hice todo lo que tenía que hacer y dije todo lo que tenía que decir, pero de repente pensé en qué hacer si mi hijo bebe alcohol en el camino. Tenía miedo de no poder encontrar a su hijo después de comprar naranjas, y también temía que sus cosas se quedaran en el auto. ¡Podemos ver cuán considerado y atento es este amoroso padre con su hijo!
Cuando mi padre se despidió de mí, me dijo: "¡Me voy, escríbeme una carta allí!" Caminó unos pasos, luego me miró y dijo: "¡Entra, ahí!". No hay nadie dentro." . ”
Preste atención a la seguridad y preocúpese de si su hijo podrá llegar a Beijing sin problemas. La despedida está justo frente a nosotros, pero el futuro está separado por montañas. ¡Deberías escribirme a menudo para que mi padre pueda reducir su profundo anhelo por ti! ¡Lo que expresa esta frase son las sinceras y profundas expectativas del padre hacia su hijo!
Las palabras de mi padre son las más sencillas. Pero son estas palabras simples y sin pretensiones las que arden con emociones ardientes. Por favor, dibuja cada frase que dijo tu padre del texto para comprender las emociones subyacentes. Las palabras de mi padre fueron breves y sencillas, pero contenían un profundo afecto familiar.
5. Piensa en tu hijo en todo. No podía soportar la idea de irme y me preocupaba que mi hijo tuviera frío si se quedaba mucho tiempo afuera del auto, así que lo dejé "entrar". Se puede ver el amor del padre por su hijo.
Aunque estas cinco frases son breves, están llenas de emoción y ricas en subtexto, revelando vívidamente las actividades internas de los personajes y expresando plenamente el amor del padre por su hijo. El lenguaje sencillo está lleno del cuidado y la consideración de un padre por su hijo. ¡Es el gran amor de un padre!
3. ¿El hijo siente el amor de su padre? ¿Dónde está el espectáculo? ¿La imagen de su padre conmovió al autor? ¿Dónde está el espectáculo?
Cuatro lágrimas. Mi hijo siempre * * * llora varias veces. ¿Por qué está llorando?
1. Lágrimas de tristeza: conocer a mi padre, conocer a mi familia y extrañar a mi abuela.
2. Conmovido hasta las lágrimas: Espero que mi padre compre naranjas y que mi padre y mi hijo se vayan.
3. Lágrimas sentimentales: La espalda está muy lejos y no soporto despedirme.
4. Triste y llorando: Reaparece la espalda, con lágrimas brillando.
La primera canción "Tears": Mi abuela falleció, mi padre fue despedido de su cargo y la situación familiar era desoladora. Derramé lágrimas con emociones encontradas, lo que creó una atmósfera triste para "Back View". ". Esta gota de lágrima expresa la tristeza de tocar la escena.
La segunda vez que "derramó lágrimas" fue cuando mi padre subía y bajaba para comprar unas cuantas naranjas, sin importar su edad y su torpeza. Estaba tan emocionado por su amor profundo y sincero que "las lágrimas casi corrían por su rostro".
La tercera vez que "derramó lágrimas" fue porque la "espalda" de su padre estaba "mezclándose con la gente que venía y yendo, nunca más "No puedo encontrarlo". No es fácil dejar mis emociones, sentirme triste y melancólico, despedirme, apreciar y solidarizarme con mi padre. Lágrimas tristes, tristes.
La cuarta vez que "derramé lágrimas" fue cuando leí una carta de mi padre, que decía "el período de partida inminente".
No pude evitar llorar cuando pensé en los muchos beneficios que mi padre me había traído a mí y a su espalda.
Cuando escribí este artículo, el autor tenía 28 años, enseñaba en la Universidad de Tsinghua y ya era padre. La escena de la separación de mi padre en la estación de tren hace ocho años se desarrolló ante mis ojos y mis pensamientos se abrieron instantáneamente en mi mente.
Cuarto, ver que el padre ama a su hijo y el hijo ama a su padre. Pero hay un proceso para que un hijo ame a su padre.
En el quinto apartado del artículo se utilizan consecutivamente dos palabras "inteligente". ¿Qué entiendes por estas dos "inteligencias"?
Cuando mi padre estaba ocupado negociando con el portero, "yo" siempre sentía que lo que decía era desagradable y lo interrumpía. De hecho, mi padre proviene de una familia pobre y le falta dinero. El autor se rió de sí mismo y dijo que era muy inteligente en ese momento.
Mi padre le pidió al camarero que cuidara bien de mi hijo. "Yo" me reí de la pedantería de mi padre, pensando que había visto el mundo, pero no entendí el amor de mi padre lo más rápido posible. ¡El autor también bromeó diciendo que era tan inteligente en aquel entonces!
Lo entiendo después de despedirme de los años frívolos de la juventud. ¡Las emociones avanzan capa a capa!
"Padre e hijo son filiales." El amor por mi padre sólo se comprendió después de la fermentación posterior. El asunto trivial había terminado y la carta le trajo recuerdos. Lo que no se puede olvidar es la vista trasera. Independientemente de su carrera académica, preocupaciones infantiles, brecha generacional, etc. Su amor y comprensión por su padre no se pueden borrar. Lo más inolvidable está aquí.
5. ¿Qué hacemos para cuidar de nuestros padres?
Comienza la clase. El antiguo profesor pidió a los estudiantes que completaran un cuestionario con dos preguntas.
1. La quiere mucho. Ella es hermosa. Pero un accidente automovilístico le dejó varias cicatrices grandes y feas en la cara. ¿Crees que la amará como siempre?
Lo hará. No lo hará. c. Él podría.
2. Ella lo ama mucho. Es una élite empresarial. De repente estaba arruinado. ¿Crees que ella todavía lo amará como antes?
Ella lo hará. b. Ella no lo hará. c, ella podría.
Según las estadísticas, en la primera pregunta, el 10% de los estudiantes eligió A, el 10% de los estudiantes eligió B y el 80% de los estudiantes eligió c. En cuanto a la segunda pregunta, el 30% de los estudiantes eligió A. , el 30% elige B y el 40% elige c.
"Parece que la desfiguración de una mujer hermosa es más intolerable que la quiebra de un hombre." El profesor sonrió. "Cuando estabas haciendo estas dos preguntas, ¿pensaste en él y en ella como amantes?"
"Sí".
"Ahora, supongamos que si él es su padre en la primera pregunta y ella es su madre en la segunda pregunta. Si vuelves a hacer estas dos preguntas, seguirás manteniendo tu elección original. ?"
El aula se volvió muy silenciosa y el rostro joven se volvió solemne y profundo. Unos minutos más tarde, las estadísticas mostraban que los estudiantes eligieron A el 100% de las veces.
El tono del profesor era bajo y emotivo: "En este mundo, hay un tipo de amor que es eterno y desinteresado; no cambia con las estaciones. No es por la fama y la fortuna, ¡Es el amor de los padres!"
Por favor, cuida bien de tus padres.
Sexto, resumen.
7. Tarea; leer atentamente el texto.
Plan de lección 3 de "Vista posterior";
Esta lección es una obra maestra famosa, que se centra principalmente en la descripción de la vista posterior en un entorno específico para expresar el amor del padre por su hijo y el autor. La enseñanza es adecuada para utilizar métodos de enseñanza de participación independiente en actividades, implementar el aprendizaje por indagación y dominar métodos de aprendizaje independiente. El maestro primero crea un buen ambiente en el aula para que los estudiantes puedan experimentar esta prosa con calidad y belleza literaria a través de la lectura. El contenido de este artículo se sistematiza mediante el método de aprendizaje de tarjetas de esquema escritas por ellos mismos;
Enfoque de enseñanza:
1. Leer el texto con emoción y comprender la relación padre-hijo aparentemente sencilla pero en realidad profunda expresada en el artículo.
2.Comprender las características lingüísticas del artículo y la forma en que el autor capta una situación concreta y amplía el contenido.
Dificultades didácticas:
Aprender a expresar emociones en narrativas y descripciones, y comprender el profundo afecto entre padre e hijo.
Proceso de enseñanza:
Primero, importe el texto:
Estudiantes, ¿alguien conoce el poema de Meng Jiao "Oda a un vagabundo"?
La profesora lo escribió a máquina con diapositivas y profesores y alumnos recitaron el poema juntos. )
La madre usó la aguja y el hilo en sus manos para hacer ropa para su hijo que había viajado una larga distancia.
Antes de partir, me dieron una puntada por temor a que la ropa de mi hijo se dañara si regresaba tarde.
¿Quién se atreve a decir que un niño filial como un debilucho puede devolver el amor de su madre como el sol en primavera?
¿A quién alaba este poema? Esta es una celebración del amor maternal. ) Sólo hay una buena madre en el mundo. Muchos poemas y canciones alaban a la madre, lo que demuestra que la madre es realmente genial. Sin embargo, ¿papá Wei es genial? ¿Aman los estudiantes a sus padres? Hoy experimentaremos un boceto que expresa el profundo afecto entre padre e hijo: "Vista posterior".
2. Percepción general del texto:
1. Revisa la vista previa, pronunciación y ortografía. (Presentación de diapositivas)
Mensajero (chāi) entrega (xiè) funeral (sāng) errante (gung)
Vacilación (ch? U ch) valla (zhà) escalonada (P? n sh? Trivia
2. Los estudiantes son libres de escribir otras palabras nuevas y discutirlas colectivamente
3. Presente al autor y sus antecedentes:
Zhu Ziqing (. 1898-1948), originario de la ciudad de Yangzhou, provincia de Jiangsu, es un ensayista, poeta, erudito y luchador por la democracia moderno. Tiene una colección de poemas y ensayos como "Las obras completas de Zhu Ziqing" y la obra. La siguiente es una colección de ensayos documentales escritos en 1925. El autor dijo una vez: Escribí "Respuesta" porque la frase de la carta de mi padre fue citada en el artículo. Cuando leí la carta de mi padre, realmente me eché a llorar. En el texto me viene a la mente como antes. Mi artículo es realista.
En tercer lugar, lee el texto por primera vez y descubre las cinco frases que dijo mi padre en el texto. > p>
1. Introducción de la vida: Según las observaciones de los estudiantes, ¿qué padre habla más en la vida familiar? El padre generalmente está tranquilo y callado. Averigüemos qué dijo su padre. información del artículo como punto de partida, discutir en grupos.)
2. Pregunta: ¿En qué circunstancias dijo mi padre la primera frase? ¿Cuál fue el trasfondo de su encuentro con mi padre? p>A: Mi abuela falleció; b: El trabajo de mi padre también se alivió (las desgracias nunca llegan solas y la situación familiar es sombría).
¿Qué puedo ver? p>(Palabras clave: muerte, rendición, el desastre nunca llega solo, caos, venta de peones, déficit, funeral, tristeza, ociosidad, etc.)
Pregunta: Estas pesadas cargas espirituales y materiales Todo está en el padre, pero lo que le dijo a su hijo es triste?
¡No hay necesidad de estar triste, pero el problema no tiene fin! En resumen, entiendo el amor del padre por su hijo.)
3. ¿En qué circunstancias dijo el padre la segunda frase?
Escoltando a mi hijo a través del río hasta el tren. ¡No importa, no pueden caminar bien! Se refieren sólo al camarero, no a nadie más, y expresan el lado emocionalmente delicado del padre. )
Pregunta: Cuando su hijo viaja lejos, ¿el padre decide enviarlo o no enviarlo?
(No lo envíe primero y luego envíelo).
Pregunta: ¿Por qué lo envió el padre? ¿Qué aspecto del amor de un padre por su hijo se expresa?
(Estoy ocupado, así que no lo entregaré. Le dije al camarero que fuera especialmente cuidadoso, ansioso y vacilante. Capte la palabra "Chu Chu", entiéndala repetidamente y luego comuníquese con el Introducción de antecedentes arriba para experimentar el profundo y delicado amor del padre)
4. Descubra las tres frases que dijo el padre al enviar a su hijo al coche y comprenda su significado.
Quiero comprar unas naranjas. Quédate aquí y no andes por ahí.
Entra, no hay nadie dentro.
Describe la parte de atrás (ver a papá comprar naranjas)
Reproduce la parte de atrás (te extrañaré en el futuro)
La estructura del artículo se centra. en "regreso".
4. El tema es claro, la estructura es simple y la descripción es detallada: Mi padre>; Escritura en pantalla, publicada originalmente en "Entering the World of Narrative Writing" (Edición de escuela secundaria). publicado por la Universidad de Suzhou en julio de 20xx.
Extraído de Estudios chinos en julio y agosto de 20xx.
Los objetivos didácticos del plan de lección 5 "Memorizar":
1. Experimentar el método de escritura para captar las características de los personajes, elegir el mejor ángulo, proponer ideas y organizar materiales.
2.Aprender un lenguaje sencillo y natural y describir los hechos sin ninguna modificación.
3. Experimentar las tradicionales virtudes nacionales expresadas en este artículo, así como el profundo afecto del padre por su hijo.
Enseñanza de la filosofía:
Este texto es diferente al anterior.
"Esto no es un meteorito" refleja la realidad de que la vida está cerca de los estudiantes, y esta lección refleja la relación entre familias y parientes en la vieja sociedad. El primero es el hijo en la mente del padre y el segundo es el padre en la mente del hijo. La disparidad de caracteres también constituye un contenido de texto completamente diferente. Pero como narrativa, todavía hay muchas similitudes en los métodos de escritura, y los lazos familiares en pensamientos y sentimientos también son del mismo origen.
En la enseñanza de artículos, debemos centrarnos en la expresión específica del afecto padre-hijo en un entorno específico, captar el ángulo proposicional y las pistas del artículo como punto de entrada para el análisis, también debemos captar lo simple; y características naturales de la escritura de notas de personajes. Lenguaje, experimente los pensamientos y sentimientos expresados entre líneas.
Este artículo se puede enseñar en dos lecciones. La primera lección trata principalmente de dividir niveles de párrafos, analizar las pistas a lo largo del texto y concentrarse en completar el primer propósito de enseñanza; la segunda lección utiliza la experiencia de párrafos y oraciones clave como contenido de enseñanza principal, enfatizando el segundo propósito de enseñanza.
Categoría 1
Enfoque de enseñanza
Destacar la forma estructural de la memoria pasada; utilizar "hui" para conectar la concepción artística de la historia.
Vista previa del diseño (se puede completar antes de la clase).
Pida a los alumnos que lean el texto con atención.
②Después de clase, combina el Ejercicio 3 y el Ejercicio 7 para experimentar el texto.
Este artículo se divide en tres partes. La segunda parte se divide en tres niveles, resumiendo sus contenidos principales y encontrando las frases iniciales y finales.
En segundo lugar, la introducción del profesor (primero escribe en la pizarra y da el tema).
"Back" es un ensayo documental famoso, y también se puede decir que es un ensayo digno de recordar. Como "Esto no es un meteorito", es una narrativa. Este artículo fue escrito en 1925, hace sesenta o setenta años. Ha sido leído por lectores y ha sido seleccionado en libros de texto a lo largo de los años, nutriendo a varias generaciones. Deberíamos leer y estudiar detenidamente artículos famosos que estén sobremuestreados.
Como narrativa, este artículo tiene muchas similitudes con "Esto no es un meteorito". Por ejemplo, ambos escriben sobre relaciones familiares, seleccionando materiales típicos y vívidos de la vida, organizando los materiales a través de ciertas pistas de la trama y expresando el significado central a través de la descripción de escenas y personajes. Dentro de estas similitudes existen diferentes formas de expresarlas. Al leer, debes saber contactar con textos antiguos, hacer comparaciones y distinciones y obtener nueva inspiración de ellos.
Cuando leímos "Esto no es un meteorito", comenzamos con el análisis de la forma estructural para conocer la historia y la expresión. El estudio de esta clase también debería ser así.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que pronuncien las palabras correctamente y expliquen su significado.
Entrega: Desinstalar, Promocionar y Eliminar. "Entrega" se utiliza para una ubicación. "Eludir la responsabilidad" se utiliza para algún tipo de responsabilidad.
Duelo: Luto, algo sobre el difunto, un sustantivo. Ve al funeral y regresa al campo para celebrar el funeral. Llorar, no leer, tirar, tirar. verbo.
Dudar: dudar. Además, describe el orgullo.
pedante: conservador. Pedantería, apegarse a viejas normas, pedantería, otro significado es "circunstancial", vueltas y vueltas, tortuoso.
Contoneo: Paso lento y oscilante.
Depresión: depresión, depresión.
Trivial: se refiere a cosas triviales y complicadas.
Claro como el cristal: brillante y transparente.
Leer el texto en voz alta.
Pide a los alumnos que lean el texto, preferiblemente dividido en tres partes. Pida a tres alumnos que lo lean en voz alta y que lo soliciten.
5. Guíe a los estudiantes para dividir los niveles de los párrafos y dominar la forma estructural.
1. ¿Cómo se divide este artículo en tres partes?
El profesor guía a los estudiantes para encontrar la línea divisoria entre las tres partes, dibujar las tres partes y resumir la idea principal. Los estudiantes deben usar el mismo idioma (el número de palabras y la estructura son aproximadamente los mismos). mismo) para entrenar su capacidad de generalización.
"Ese invierno" es la línea divisoria entre el presente y la memoria. "Los últimos años" es la línea divisoria entre la memoria y el presente. Primera parte, el primer párrafo; segunda parte, el párrafo entre el principio y el final; tercera parte, el último párrafo. La idea general de cada parte se puede resumir en el contenido que se muestra en la pizarra:
(1) Abre tu mente.
②Recuerdos del pasado
③Falta el final
El resumen de esta pizarra no es el único. Puede haber varias formas de resumir, permitiendo a los estudiantes tener su propia forma de expresión. Aquí, no se puede impedir que los estudiantes desarrollen sus propias perspectivas y creatividad. Por supuesto, esta generalización debe ser correcta. Aquí hay un límite estricto que los estudiantes deben comprender y dominar.
Plan de lección de chino - Plan de lección de "memoria"
Etiquetas: Plan de lección de chino para séptimo grado Volumen 1, Plan de lección de chino para séptimo grado publicado por People's Education Press, Plan de lección de chino - Lección de memorización Planificar,
Si los estudiantes pueden usar "memorizar" como pista para resumir, también deben afirmar:
(1) No olvides el reverso.
②Describe la parte trasera.
③Extraño la espalda.
2. La segunda parte de este artículo es la parte principal del artículo. ¿En cuántos niveles de significado se pueden dividir según el nivel narrativo del artículo?
Orientación docente, discusión estudiantil, resumen docente.
La parte intermedia se puede dividir en tres niveles:
El primer nivel: explica la situación familiar cuando padre e hijo se separaron.
El segundo nivel: el esmerado cuidado del padre antes de despedirlo.
Nivel 3: Ver la espalda de mi padre al despedirlo.
También puede haber otras generalizaciones, como por ejemplo: la parte media se puede dividir en dos niveles:
El primer nivel: explicar la familia.
El segundo nivel: Adiós a Pukou
En el segundo nivel "Adiós a Pukou", se puede dividir en tres pequeños niveles:
Primero, toma cuídalo
En segundo lugar, compra naranjas en la estación
En tercer lugar, dile adiós a la puerta del tren
3 Al dividir los niveles de párrafo, debes decirlo. estudiantes al principio que el artículo en sí La forma estructural es fija y objetiva. Debe ser lo más coherente posible con las ideas inherentes y la forma estructural de la obra, pero debido a las diferentes comprensiones, perspectivas y propósitos de los lectores, a menudo existen diferentes formas de división. Esto requiere un análisis detallado. Algunas pueden dividirse de esta manera, otras pueden dividirse de esa manera; otras son absolutamente imposibles. Todavía existen principios para la clasificación jerárquica y no se pueden dividir arbitrariamente. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, tendrán esta comprensión y formarán el hábito de la lectura y el análisis independientes. Esto es muchas veces más fuerte que la enseñanza de adoctrinamiento en la que los maestros están "centralizados" y solo aceptan las conclusiones ya preparadas de los maestros. No hay necesidad de preocuparse por perder estudiantes o no lograr los objetivos de enseñanza.
Guía a los estudiantes para que encuentren pistas de la trama y experimenten la perspectiva de recopilar materiales.
¿Qué se utiliza en este artículo para conectar la línea argumental de todo el texto y recorrerla? Muy fácil de encontrar. Esta es la "espalda".
Ahora, seamos claros:
1. ¿Cómo usa el autor "hui" para conectar el texto completo?
Los profesores hacen preguntas, guían a los estudiantes para que respondan y resumen en cualquier momento.
¿En cuántos lugares aparece “hui” en este artículo?
Este artículo tiene escrito "volver" por todas partes.
¿Bajo qué circunstancias se escribe "back" aquí y allá, y cuáles son las diferentes características cada vez?
La primera vez que empieces, no olvides lo que viene después.
La segunda vez que te despedí en Pukou, miré la espalda de mi padre comprando naranjas.
La tercera vez que me despedí en la puerta del auto, vi mi figura desaparecer entre la multitud.
Plan de lección de chino - Plan de lección para "Memorización"
¿Cómo la aparición del cuarto capítulo produce diferentes poderes expresivos a medida que avanza la trama del artículo? En otras palabras, ¿cómo se conecta el recuerdo de su padre en el artículo con la pista de "Hui"?
Puede entenderse como el diseño de la pizarra de la siguiente manera:
Pistas de la trama
Estaba pensando desde el principio: no olvides tu espalda
Explica tu familia - resalta tu espalda
Mira a papá comprando naranjas - representa la espalda
Dile adiós a la puerta del auto - mira la parte de atrás
Nostalgia hasta el final ——Reaparece la espalda.
2. ¿Por qué el autor eligió la perspectiva de "Hui" para hacer propuestas y utilizarla para organizar materiales y estructuras?
Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que hablen brevemente, discutan libremente y luego se concentren en sus discursos. Los profesores pueden seleccionar lo mejor de lo mejor y hacer las adiciones apropiadas.
Por lo tanto, el autor elige el ángulo especial de "vista posterior" para reflejar el rostro del padre, que encarna la brillante concepción artística basada en las necesidades del contenido:
(1) Puede Mostrar al padre en una imagen de ambiente específica con características. La familia del autor está en declive, su padre es anciano y su estado de ánimo es melancólico, todo lo cual se expresa con "hui". Refleja mejor la situación y el estado de ánimo del personaje.
(2) Puede ofrecer a los lectores un amplio mundo de imaginación libre. El autor no describió correctamente el rostro del segundo familiar, sino que aparecía como una "espalda". Combinado con el contenido del artículo, los lectores pueden expandir su imaginación y darle a la imagen del declive de su padre una connotación más rica.
(3) Innovación en la perspectiva artística. El autor es poco convencional y poco convencional, abre un nuevo campo de expresión artística y brinda a la gente un sentimiento vívido y novedoso.
Para los estudiantes de primer año, puede haber una cierta brecha en la comprensión de estos tres puntos, pero en general se pueden entender. La atención se centra en mejorar su comprensión, no su dominio. Entonces la profesora dejó claro que no había necesidad de organizar apuntes.
Guía a los estudiantes para que comparen este artículo con "Esto no es un meteorito" en términos de forma estructural, pistas de la trama, selección de materiales, organización, redacción, etc. Intenta comparar.
Esto no es un meteorito La forma estructural es:
"Realidad-Memoria-Realidad"
La forma estructural de "Back" también es:
"Now - Memory - Now"
"This Is Not a Meteor" usa guantes de piel de oso como pista a lo largo del texto; "Back" usa la espalda como pista a lo largo del texto.
La parte principal de "This Is Not a Meteor" elige la sala como ocasión para mostrar las actividades del protagonista; la parte principal de "Back View" se centra en el entorno específico de "Farewell at the Station"; .
"Not a Meteor" eligió la trama principal de los niños que se preocupan por las manos congeladas de su abuela para expresar el tema; "Back" eligió la trama principal de "Farewell at Pukou" para expresar el profundo afecto entre padre y hijo.
Ordenar el trabajo
1. Realizar los ejercicios de texto 1, 4 y 5.
Haz el ejercicio 1 y céntrate en el libro. Lea el sexto párrafo del texto y conozca el análisis clave.
Puedes pensar en este orden: ① Qué escribiste, ② Cómo lo escribiste, ③ Cuáles son los puntos buenos. Escribe los resultados de tu pensamiento en un cuaderno de ejercicios y prepara respuestas orales en clase.
2. Haz los ejercicios 2 después de clase.
Esta pregunta debe estar bien pensada, con un punto de vista claro, organizada de forma sencilla en texto y preparada para ser respondida oralmente en clase.