Análisis de las razones del bajo rendimiento de los estudiantes de secundaria
Primero comencé a escribir ensayos en chino y luego comencé a aprender inglés. En tercer lugar, les pedí a mis hijos que usaran un pensamiento más abstracto en el aprendizaje de matemáticas (las matemáticas en el primer y segundo grado enfatizan el pensamiento con imágenes). Estos son nuevos desafíos para los niños de tercer grado de la escuela secundaria y tienen requisitos muy altos en su capacidad y actitud de aprendizaje.
Por otro lado, los métodos de aprendizaje de los niños aún están en primer o segundo grado, pensando que solo necesitan escuchar en clase. Los niños que no están preparados para el plan de estudios y el aprendizaje en el tercer año de la escuela secundaria pueden sentir malestar temporal. Sin embargo, los niños de tercer grado de la escuela secundaria todavía tienen ciertas dificultades para resolver este problema por sí mismos y necesitan la ayuda de los adultos para superar las dificultades. Si los niños no reciben ayuda, es posible que no puedan adaptarse a nuevos aprendizajes durante mucho tiempo, lo que resultará en un bajo rendimiento o incluso en el cansancio de aprender.
2. Los métodos educativos inadecuados de los padres provocan una disminución del rendimiento de los niños.
Cuando los niños están en primer o segundo grado, su autoconciencia no es muy fuerte y a menudo consideran las palabras de los adultos como reglas de oro. Lo que los adultos dicen es lo que dicen, por lo que son más obedientes. Los niños de tercer grado de la escuela secundaria comienzan a despertar su autoconciencia y aumentan su sentido del honor, la vergüenza y la autoestima. No quieren que sus padres los "culpen" demasiado (la educación a los ojos de sus padres a menudo se convierte en "culpa" en sus corazones).
Muchos padres no tienen una comprensión clara de esta característica de los niños de tercer grado, y educan y disciplinan a sus hijos de la misma manera que los niños de primero y segundo grado. La simple insistencia y la predicación ya no pueden desempeñar un papel eficaz en los niños de tercer grado de la escuela secundaria. Por el contrario, puede hacer que los niños de tercer año de secundaria se sientan disgustados y disgustados con el aprendizaje. Esto también puede provocar calificaciones más bajas en los niños.
3. Las características del "período de transición" también harán que disminuya el rendimiento de los niños en el tercer grado de la escuela secundaria.
El período transitorio es también una etapa intermedia. Los niños de tercer año de escuela secundaria no tienen ningún sentido de novedad cuando comienzan la escuela por primera vez, y los niños de tercer año de escuela secundaria no tienen presión para estudiar. Están en una etapa en la que no pueden levantarse ni bajar. Aunque a los ojos de muchos adultos, esta es una etapa muy importante para conectar el pasado y el futuro, a los ojos de muchos niños, esta es una etapa en la que el entusiasmo por aprender se pierde lentamente y gradualmente se dan cuenta de las dificultades del aprendizaje. Si no reciben la orientación y ayuda adecuadas, perderán su comprensión y conocimiento del aprendizaje.