Plan de lección de actividad temática de clase media de jardín de infantes de Hua
Plan de lección 1 de actividad temática de clase media de jardín de infantes "Flor", tema de generación
Un día, los niños regresaron al salón de clases después de hacer ejercicio al aire libre, Liu Quan recogió las flores de la maceta. Un ramo de flores rojas estaba esparcido por todo el suelo. Los niños se apresuraron a agarrarla y algunos dijeron: "¡Esto es una flor, me gusta!" Algunos dijeron: "¡Esto es para nosotros, no para divertirnos!". Las flores están al lado de los niños, y a ellos también les encantan, pero. Todavía hay muchos niños como Liu Quan a quienes les gustan las flores pero no saben cómo protegerlas y embellecer nuestro entorno, por eso diseñé esta actividad temática.
2. Objetivos de la actividad
1. Educar a los niños sobre la protección del medio ambiente: cuidar las flores y las plantas y embellecer nuestro entorno de vida.
2. Cultivar la capacidad de los niños para apreciar y sentir la belleza de las flores, así como su capacidad práctica.
3. Tener una comprensión preliminar de la estructura principal de las flores, ser capaz de nombrar los nombres y características principales de las flores que te gusten y mostrarlas con las manos.
3. Preparación de la actividad
1. Reúna todo tipo de flores en el jardín de infantes en un césped y etiquételas con sus nombres;
2 Imágenes de varias flores.
3. Tarjetas didácticas: flores, pétalos, receptáculos;
4. Tijeras para cortar papel, papel cuadrado de colores, cestas pequeñas, etc.
IV. Proceso de la Actividad
Actividad 1: Entendiendo las Flores
1. Apreciación de las Flores
La maestra se disfrazó de "hada de las flores". " y cuidó a los niños. Salieron a disfrutar de las flores y se les pidió que respondieran preguntas: ¿Qué color de flores viste? ¿Cuál es su nombre?
2. Hablar de flores
1) Las flores que vieron los niños: Que los niños cuenten individualmente las flores que vieron.
2) Muchas, muchas flores: La mayoría de las flores que los niños mencionaron son de esta temporada, y algunas flores no son de esta temporada. La maestra trajo algunos dibujos de flores. Ven y echa un vistazo (fotos de Xiuhua).
3. Comprender las flores
Centrarse en la estructura principal de las flores: tomando como ejemplo las rosas, los maestros guían a los niños para que comprendan desde afuera hacia adentro: receptáculo, pétalos y estambres. .
4. Cuidados de las flores
Discusión: ¿Cómo proteger las flores?
Actividad 2: Mi flor favorita
1. Repasa la estructura de las flores
2 Habla sobre las flores: Inspira a los niños a nombrar sus flores favoritas: Principalmente Nombre. la flor y sus características de color.
3. Presente el lugar de la actividad y explique los requisitos de la actividad: la sala se divide en varios grupos: grupo de pintura con tinta, grupo de pasta de papel y grupo de corte de papel. Los niños pueden elegir las actividades según sus propios deseos, pero tenga cuidado de exhibir sus flores favoritas.
4. Operaciones infantiles
El profesor acude a cada grupo para brindar orientación individual.
5. Danza: Hada de las Flores
Plan de lección 2 de la actividad temática de la clase de jardín de infantes "Huaer" Objetivos de la actividad:
1. , aprenda consejos para decorar hojas de origami.
2. Experimenta la diversión de entretejer y disfruta de las actividades de tejer.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Siente la belleza del trabajo.
Enfoque de la actividad:
Aprende a insertar y arrugar papel.
Dificultad de la actividad:
Se insertan dos hojas de papel de forma alternada.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y orientar el tema.
1. Exhibir las flores tejidas para estimular el interés de los niños. Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre estas flores y las que vemos habitualmente? ¿Hermoso? ¿Por qué?
2. Orientar a los niños para que expresen plenamente sus sentimientos.
3. ¿El centro de la flor y las hojas de la flor son iguales? (diferente) ¿Cuál es la diferencia? El centro de la flor está tejido con tiras de papel, mientras que las hojas de la flor están entrelazadas con papel arrugado. )
4. El resumen del profesor nos dice que este método de tejido se llama tejido cruzado indirecto.
2. Método de tejido
1. ¡Hoy la maestra y los niños tejerán juntos una pequeña flor para ver quién hace la más bonita!
2. La maestra explicó los diferentes métodos de tejido de centros de flores y hojas de flores.
3. Guíe a los niños a observar los diferentes órdenes de las dos hojas de papel.
4. Concéntrate en demostrar los diferentes órdenes de dos tiras de papel consecutivas.
3. Operación infantil
1. Pida al niño que alise cada trozo de papel de color y lo coloque junto al último trozo de papel de color.
2. Se recomienda que los niños utilicen métodos de clasificación regulares para combinar colores.
3. Observe las operaciones de los niños y preste atención a la guía de cada niño.
4. Guíe a los niños a decorar los espacios en blanco.
Cuarto, Exposición de Obras
1. ¿Qué florecita te gusta más? ¿Por qué?
2. Los niños disfrutan y comparten la felicidad juntos.
Reflexión de la actividad:
Debido a la experiencia del último semestre, los niños ya conocen el método de tejido cruzado indirecto, por lo que la maestra no presentó el método de tejido en detalle durante la sesión. actividad, ni dio más detalles. Simplemente les recordó apropiadamente que el primer método de tejido y el segundo método de tejido son iguales, pero en un orden diferente, exactamente lo contrario. Sin embargo, cuando los niños lo hicieron solos, descubrieron que algunos niños tenían el mismo orden de cada nota, por lo que no tuvieron éxito. Si durante la actividad, a los niños se les permite encontrarla ellos mismos, y luego el maestro hace un resumen para que los niños sepan cómo insertar la segunda nota y les permite encontrar las reglas de inserción, el efecto puede ser mejor. En las siguientes actividades, los profesores deben proporcionar orientación específica para superar las dificultades en las actividades.
Enciclopedia: Algunos estudiosos creen que las esporas de las gimnospermas también son "flores", mientras que la mayoría de la gente cree que las angiospermas tienen flores reales, por lo que las angiospermas también se llaman plantas con flores. Todas las partes de la flor no se ven fácilmente afectadas por el ambiente externo. Durante mucho tiempo, la gente ha considerado la estructura morfológica de las flores como la base principal para la clasificación, identificación y evolución sistemática de las angiospermas (ver Angiospermas).