Plan de enseñanza del texto chino de séptimo grado "Reshaping Man"
Plan de lección 1 para el texto chino de séptimo grado "Reshape Man"
"El hombre que remodela la vida" es un extracto de la autobiografía "If You Give Me Three Days of Light" " de la escritora estadounidense Helen Keller . A través de "mis" ojos y una meticulosa descripción psicológica, este extracto cuenta la historia de un niño ciego y sordomudo que, con la ayuda de su tutora Anne Sullivan, redescubre las cosas que le rodean, se adentra en la naturaleza y emerge de la oscuridad y la confusión. Avanza hacia la luz del amor y recupera el coraje y la confianza para vivir.
El objeto didáctico de este artículo son los estudiantes de séptimo grado, quienes ya cuentan con la siguiente base de aprendizaje y experiencia de vida: “El Hombre Que Remodela la Vida” es una obra narrativa, y los estudiantes de quinto y sexto grado de La escuela primaria ha estado expuesta a muchos artículos como este que tienen una cierta base para aprender. Aprendí "Recordarte siempre, maestro" en el sexto grado de la escuela primaria. En términos de experiencia de vida, los estudiantes de séptimo grado han entrado en contacto con muchos maestros que les han enseñado y tienen una profunda amistad con ellos; los métodos de enseñanza de los maestros también tienen sus propias ventajas, que los estudiantes pueden percibir.
1. Comprender el tema del texto, resumir los acontecimientos principales del texto y comprender a los personajes.
2. Aprender a contar textos y captar las características de las obras narrativas. Saborea el lenguaje fresco y sencillo del artículo.
3. Comprender el amor profundo y amplio de Anne Sullivan, conocer el espíritu de superación personal de Helen Keller, aprender a prestar atención y cuidar a los desfavorecidos y dejar que el alma se deje influenciar por el amor.
1. Comprender a los personajes
2. Apreciar el lenguaje exquisito y hermoso del artículo.
3. Aceptar la educación del amor
Comprender el significado del título del texto "Reshape Life"
Dos clases
1. Escenario de creación 2. Arranque y marque 3. Pedagogía del diálogo. 4. Investigación independiente
Primero, la introducción de nuevos cursos
¿Has oído hablar de la historia de Helen Keller?
El amor realmente puede crear milagros. Hoy estudiaremos el texto "El hombre que remodela la vida" y aprenderemos sobre la autora Helen. La vida legendaria de Keller.
Segundo, programa de vista previa
Intención de diseño: este enlace tiene como objetivo aclarar el texto y comprender al autor y los antecedentes de la escritura.
1. Acércate a Helen.
¿Helena? Keller dijo, si me das tres días de luz, el primer día espero mirar a mi querida maestra durante mucho tiempo, ¿Anne? ¿Sullivan? El rostro de la Sra. Macy, que vino a mí cuando era niña y me abrió el mundo exterior. No sólo vería los contornos de su rostro para guardarlos en mi memoria, sino que estudiaría su apariencia y descubriría vívidos signos de la ternura y la paciencia que mostraba por simpatía, que fue como cumplió la difícil tarea de educarme. Quería ver en sus ojos la fuerza de carácter que le permitía mantenerse firme ante las dificultades, la compasión por toda la humanidad que a menudo me revelaba. ("Si me das tres días de luz")
2.
Twist (Cuőniǐn) reproducir (Y ǐ n) migrar (xǐ) forrajear (mi) vergüenza (ku) como ejemplo (p).
Posarse (q ○) Dormir una siesta (q ○) Pasear (áo) Ver flores (cǜ) Contemplar y soñar despierto (xiá)
Esperanza: esperanza.
Reproducción: Aumento o expansión gradual.
Migración: migración.
Flor: Describe imágenes hermosas y de colores brillantes.
Bella: Hay demasiadas cosas bellas para aceptar en este momento.
Indefinible: no se puede describir con palabras. Nombre, dilo.
Ai Ai: describe la tartamudez.
Prudente: Califica esta medida de muy cautelosa. No me atrevo a ignorarlo en absoluto.
En tercer lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.
Intención del diseño: este enlace está diseñado para permitir a los estudiantes comprender el contenido del artículo y comprender el título.
Lea el texto rápidamente y permítanos presenciar juntos el proceso de "remodelar la vida".
1. La apariencia original de la vida: la noche
(1) "Mi vida es como un barco en la niebla."
(2) "En que en el mundo tranquilo y oscuro, no tengo tierna simpatía.
”
2. La luz de la vida: la señorita Sullivan llegó a mi mundo.
(1) El punto de partida de la esperanza: los conocidos.
(2) Feliz recuperación: hay palabras en la vida.
3. La luz de la vida: el amor en la vida
¿Qué se entiende por "remodelar la vida"?
"Reshape life" significa literalmente "reshape life, recobrar vida". En este artículo, reinventar mi vida significa que mi alma despertó. El maestro Sullivan me ayudó a comprender las palabras y una vez más tuve luz, esperanza, felicidad y libertad, y dejé que la luz del amor brillara sobre mí. Por lo tanto, la señorita Sullivan es mi "padre renacido".
Cuarto, lea el texto nuevamente y discuta cooperativamente.
Intención del diseño: El propósito de plantear preguntas es comprender profundamente la connotación del artículo y sentir los sentimientos del autor.
1. ¿Cuándo y cómo conoció Helen Keller a Anne Sullivan? ¿Qué impacto tuvo esta maestra en ella?
2. ¿Cómo me enseñó el Sr. Sullivan cosas específicas?
3. ¿Cómo me ayudó el Sr. Sullivan a conocer y comprender la naturaleza?
4. ¿Cómo fue que el profesor Sullivan me guió gradualmente a comprender el "amor"?
Claramente: Pregunta L, la tarde del 3 de marzo de 1887, era una hermosa primavera. Helen Keller supuso por los gestos de su madre y la prisa de su familia que algo inusual estaba a punto de suceder. Se paró en los escalones y esperó. Más tarde, "un extraño tomó mi mano y me abrazó con fuerza". Me pareció sentir que ella era quien vino a iluminarme sobre la verdad del mundo y darme un amor profundo: Anne Sally Teacher Wen. "
Pregunta 2, hay muchas palabras en el artículo que Sullivan me enseñó a entender las cosas. Por ejemplo, Sullivan me abrazó como a un extraño por primera vez, conscientemente me dio juguetes y me enseñó a "muñecas de hechizo". También me enseñó a deletrear "pin" y "taza" y las palabras "sentarse", "pararse" y "caminar". Una cosa en particular estaba escrita. agua con una mano La palabra "agua" estaba escrita en la otra, y finalmente me di cuenta de que la palabra "agua" era algo fresco y maravilloso que fluía a través de mi mano. A partir de entonces, Helen Keller comenzó a saber muchas cosas específicas.
Plan de lección 2 para el texto en chino de séptimo grado "Reshaping People"
Diseño de enseñanza para "Reshaping People"
Objetivos de conocimiento y capacidad:
1. Comprender la experiencia de vida y las cualidades de Helen Keller.
2. Aclarar las ideas del artículo y resumir los principales acontecimientos. el texto. Oraciones para profundizar la experiencia de lectura.
Objetivos emocionales: 4. Comprender el amor significativo y el excelente arte educativo de Sally.
5.
Puntos de aprendizaje: comprenda los factores que llevaron a Helen Keller a remodelar su vida con éxito.
Dificultades de aprendizaje: como autora de "Blind and Deaf", Shen tiene una perspectiva única. vida.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, aclarar los objetivos
1. Percepción general y familiaridad con el texto.
p >
Eliminar barreras textuales
3. Comprender a la autora Helen Keller
En segundo lugar, aprender de forma independiente
1 Presentar y mejorar la atmósfera
Estudiantes, el mundo es hermoso. Podemos sentir el colorido sol, los árboles verdes y escuchar los melodiosos cantos de los pájaros. Sin embargo, todavía hay algunas personas en este mundo que todavía no tienen colores ni sonidos. algo de coraje para sobrevivir, pero es un milagro sobresalir y lograr algo. Hoy, entraremos en un milagro y conoceremos a una niña extraña.
Cuando tenía un año y siete meses, de repente sufrió. de una congestión cerebral aguda y quedó ciega, sordomuda y discapacitada. ¡Domina el inglés, el alemán y el francés! ¡Ha completado catorce obras con influencia mundial! ¡Es una famosa escritora y educadora estadounidense! "!
El famoso escritor estadounidense Mark Twain dijo que había dos personas extrañas en el siglo XIX, uno era Napoleón y el otro era ¡Es Helen Keller!
Estrechamente relacionado con su gran logros es un nombre - Anne Sullivan
3. Explicación fonética de la palabra
Cu!Ni·ɣ: Frotar con los dedos.
Migración (qiān xǐ): migración.
Esperanza (qǐ pàn): Espero fervientemente. Mishí: Buscar comida, generalmente se refiere a ganarse la vida. Ocurrencia espontánea: describe la ocurrencia natural de pensamientos y sentimientos. Reproducir (yǁ): aumentar o expandir gradualmente.
Jǐ nǐ cǐ: describe una imagen colorida y hermosa.
Bella: Hay demasiadas cosas bellas: no puedo aceptarlas todas a la vez (no puedo verlas).
Flores: Todo tipo de flores son brillantes y coloridas.
Cambios repentinos: una metáfora para cambiar una situación turbulenta.
Indefinible: no se puede describir con palabras. Nombre, dilo.
Coloridas flores que caen: describe la hermosa escena de las flores que caen.
Meditación (míngxiá): devanarse los sesos e imaginar sin rumbo.
Qī Qī ià i: describe la tartamudez.
Tercero, exploración cooperativa
(1) Lectura rápida del texto, percepción general
1 A partir del tema, guíe a los estudiantes para que obtengan información del tema. y traer Ingrese el texto con pensamiento.
¿Qué significa literalmente “remodelar tu vida”? ¿Quién dio forma a la vida de quién?
Claramente: remodelar la vida es remodelar la vida y recuperar la vida; ¡fue la señorita Sullivan quien reformó la vida de Helen Keller!
¿Cómo fue su vida inicial? ¿Cómo se ve ahora?
Claro: Responda combinando las oraciones del texto: En el cuarto párrafo, su vida original era dolorosa y oscura, ahora su vida es feliz y brillante;
2. ¿Cuál es el estatus de la señorita Sullivan en el corazón de Helen? Intenta encontrar oraciones relevantes en el texto. (Quinto párrafo: Fue ella quien me iluminó con la verdad del mundo y me dio un amor profundo. Señorita Anne Sullivan.)
(2) Lea el texto nuevamente, aprecie y aprenda.
Guiar a los estudiantes a comprender gradualmente el propósito principal del artículo a través del diseño de varias preguntas que se avanzan paso a paso es una parte importante de la enseñanza en el aula.
1. ¿Qué hizo la señorita Sullivan para educar a Helen Keller? (Pida a los estudiantes que escriban un subtítulo para cada una de las tres partes del artículo y expliquen las razones para hacerlo).
Los estudiantes pueden proponer temas como "Comprensión de las palabras", "Acercándose a la naturaleza", "Comprender el Amor"” o “comprender cosas específicas”, “comprender la naturaleza”, “comprender el amor”.
2. Educación sobre el "amor": ¿Cómo me enseñó la señorita Sullivan el "amor"?
Si fueras profesor de Helen, por favor dile “¿Qué es el amor”? (Enséñame a entender el "amor" - Entiendo la verdad) - Siento innumerables hilos invisibles moverse entre mi corazón y el corazón de los demás - el amor - el significado del amor - los hermosos sentimientos entre las interacciones.
3.Ana. ¿Qué le enseñó la señorita Sullivan a Helen? ¿Qué obtuvo Helena?
Intenta resumirlo utilizando frases del texto. Permita que los estudiantes encuentren oraciones que describan directamente el lenguaje, la psicología y las acciones del autor para comprender la calidad espiritual del autor.
Aprende a deletrear palabras correctamente,
“De repente comprendí el misterio del lenguaje,...
...Hay alguien más feliz que yo en el niños del mundo? "
Sentir la grandeza de la naturaleza y la belleza del mundo,
sentir el lado malo de la naturaleza en la tormenta,
sufrir frustraciones y finalmente Superar el miedo,
-crecimiento mental,
Sentir innumerables hilos invisibles que se mueven entre los corazones de "mí" y los demás.
Al comprender el concepto abstracto, gradualmente entendí el significado del amor: un salto cualitativo en mi pensamiento.
Plan de lección 3 del texto chino de séptimo grado "Reshaping People"
Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
Acumular palabras clave ; dominar el contenido del texto.
(2) Proceso y método
1. En el proceso de lectura rápida y silenciosa, cultive la capacidad de obtener información del texto con precisión y resumir el lenguaje.
2. A través de la lectura y la reflexión, comprender el significado de “remodelar la vida”; apreciar el bello y delicado lenguaje del texto. ?
Actitudes y valores emocionales
1. Comprender el amor profundo y el método educativo único de Sullivan.
2. ¿Aprender de Helen? Keller tiene muchas ganas de aprender y ama la vida. ?
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: estudiar el texto y captar el contenido ideológico del mismo.
Dificultades didácticas: ¿Cómo entender a Helena, que es ciega y sorda? La percepción única de la vida de Keller.
Métodos de enseñanza
Método de establecimiento de situaciones, método de lectura y método de investigación cooperativa
Disposición de clases
2 clases
Proceso de Enseñanza
Lección 65438
1. Introducción: Los ciegos adivinan palabras y plantean situaciones.
El maestro pidió a dos estudiantes que jugaran un juego de adivinanzas a ciegas: un estudiante escribió en la palma de otro estudiante con los ojos vendados basándose en las palabras mostradas en la tarjeta, y el otro estudiante adivinó la palabra. Por favor, adivine cómo se sienten los estudiantes.
Profesor: Estudiantes, el mundo es rico y colorido. Podemos ver el colorido sol y escuchar el melodioso canto de los pájaros. Pero hay otro tipo de personas que viven en un mundo sin color ni sonido, y su estilo de vida es como "ciegos tocando al elefante". Para ellos, la supervivencia requiere suficiente coraje y la excelencia es un milagro. Hoy, seamos testigos del nacimiento de un milagro y caminemos juntos hacia Helena. El mundo interior de Keller.
En segundo lugar, la percepción general y la comprensión de los antecedentes.
(1) Analizar la pronunciación y aclarar el vocabulario.
(2) Vaya al grano y comprenda el trasfondo.
1. Primero comprenda el significado de "remodelar la vida".
Profesor: Estudiantes, veamos primero el tema “Personas que remodelan la vida”. ¿Qué significa "plástico"?
Los alumnos responden (formulario).
Profesor: ¿Qué creen los estudiantes que significa "remodelar la vida"?
Respuesta del estudiante (que significa "remodelar la vida, recuperar la vida"). En este artículo, la esperanza y el entusiasmo de Helen por la vida se despertaron bajo la educación de Anne, lo que le permitió salir de un mundo solitario de silencio y oscuridad. Regrese a la luz y la felicidad. Aquí primero guíe a los estudiantes a decir el significado literal)
2. Lea el texto por primera vez y piense en las preguntas.
El profesor pidió a los alumnos que leyeran el primer párrafo en voz alta y captaran la última frase, "Recuerden la vida completamente diferente antes y después", y pidió a los alumnos que leyeran rápidamente el texto en silencio basándose en las preguntas presentadas. en la pantalla grande:
¿Intentas resumir el texto de Helen? La vida de Keller antes y después de la muerte. (Escrito en la pizarra: Antes de la oscuridad, después de la luz)
Maestro: ¿Quién en este texto reformó la vida de quién? (¿Sullivan remodela la vida de Helen? Keller)
¿Qué clase de persona era Helen Keller antes de que llegara la señorita Sullivan? Encuentra palabras clave del texto y subráyalas. Pida a los estudiantes que respondan la “vida pasada” de Helen.
Respuesta del estudiante (el tercer párrafo es "enojado, angustiado, agotado"; como un barco en la niebla, sin brújula ni detector.
Profesor: Estudiantes, piensen en ello. ¿Por qué Keller está “enojado, angustiado y cansado”?
Los estudiantes hablan Maestro: Puede que a nosotros, las personas normales, nos resulte difícil comprender los sentimientos de Helen Keller como niña ciega y sorda. su corazón (demostración de material didáctico)
Maestra: Respecto a esto, ella está aquí. La descripción en el artículo es: "En ese momento, después de semanas de ira y angustia, estaba exhausta".
Maestra: ¿Ahora todos pueden entender por qué Keller está tan enojada y molesta? Esto se debe a que no comprende el mundo exterior y está muy asustada. Quiere escapar del mundo oscuro y silencioso, lo que la hace parecer un poco. extraño para las personas que no la conocen.
3. Conozca a la señorita Sullivan y a Helen.
Maestra: "Remodelar" la vida, Helen.
Los alumnos decían en el texto. "Luz, esperanza, felicidad y libertad"...)
Profesora: ¿Helen? Los milagros que creó Keller fueron inseparables de sus propios esfuerzos, pero su capacidad para salir de su trastorno mental y reconstruir su vida debe atribuirse a su gran maestra Anne. Sra. Sullivan.
Plan de enseñanza 4 del texto chino de séptimo grado "Reshaping People"
Diseño de enseñanza de "Reshaping People"
El título de "Reshaping Life" es Ma Wenjun, la profesora de la clase 41. 1. Análisis del contenido de los libros de texto Este artículo está seleccionado de "Si tengo tres días de luz". Lo más conmovedor del artículo es la guía y el cuidado paciente y sincero del maestro de Helen Keller, Sullivan.
El propósito de estudiar este artículo es descubrir una pregunta: ¿cómo se reforma la vida ordinaria? 2. Objetivos de enseñanza (conocimientos, habilidades, actitudes emocionales, valores). Primero, conocimientos y habilidades.
Comprender el proceso de crecimiento del autor; comprender las ideas del artículo y captar la estructura del texto completo;
2. Proceso y métodos
Utilizar el método de lectura y cata de palabras clave.
En tercer lugar, actitudes y valores emocionales.
Comprender el amor por la vida del autor y su actitud positiva ante la vida. 3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza 1. Percepción general y clasificación del proceso de remodelación de la vida.
2. Basándose en la experiencia de Helen al superar sus reveses, hable sobre los factores que contribuyeron al éxito de Helen al remodelar su vida.
3. ¿Combinar con Helen? La historia de vida de Keller permite experimentar las dificultades de la vida de las personas discapacitadas y la grandeza del "amor", cultivar sus sentimientos y sublimar las emociones de los estudiantes. Cuarto, la selección y diseño de estrategias de enseñanza, métodos de lectura y métodos de análisis. Quinto, entorno de enseñanza y plan de orientación para la preparación de recursos.
Proceso de enseñanza de verbos intransitivos, proceso de enseñanza, actividades del maestro, intención de diseño de actividades de los estudiantes e Introducción. al estado de preparación de recursos Estudiantes, ¿han visto que el autor del libro, Ostrovsky, dijo una vez: "Sólo tienes una vida". ¿Por qué nuestro artículo se llama "Remodelando la vida"? Aprendamos de Helen, una famosa escritora y educadora ciega estadounidense. El artículo de Keller. Escuche atentamente la introducción de multimedia por parte de los profesores de aprendizaje independiente del nuevo plan de estudios y proporcione información relevante:
Diapositiva 1: En el siglo XIX se produjeron dos figuras destacadas: ¿Napoleón y Helena? Keller. ¿marca? En el medio
Diapositiva 2: ¿Helen? Keller (1880 ~ 1968) fue una famosa escritora, educadora y activista social estadounidense.
Maestra: El milagro que Helen creó fue inseparable de sus propios esfuerzos, pero su capacidad para salir de su trastorno mental y reconstruir su vida debe atribuirse a su gran maestra Anne. Sra. Sullivan.
Diapositiva 3: ¿El maestro Sullivan plantó hermosos pensamientos, sentimientos y un profundo amor en Helen como semillas de primavera? La vida de Keller cambió la suya con amor desinteresado. Helen estaba muy agradecida a su maestra. Ella dijo: Si tengo tres días de luz, primero miraré fijamente a mi maestra durante mucho tiempo. Los estudiantes presentan información que han encontrado sobre el autor.
Pensamiento del estudiante: Por qué Helen Keller dijo: Si tengo tres días de luz, primero debería mirar fijamente a mi maestra durante mucho tiempo. Familiarícese con la información general de Helen Keller y Sullivan para sentar las bases para una comprensión preliminar del artículo.
Requisitos del profesor para leer en voz alta: utilizar sus propias palabras para resumir los principales acontecimientos descritos en el artículo y encontrar las frases de procedimiento del artículo.
Claramente: Escribí principalmente tres cosas:
(1) El profesor me enseñó a saber cosas específicas;
(2) El profesor me enseñó a saber y aprendí sobre la hermosa naturaleza;
(3) La maestra me guió para comprender el significado de "amor".
La frase programática del artículo es: "Edúcame sobre la verdad del mundo y dame un amor profundo". Los estudiantes leen el texto atentamente y resumen los eventos principales.
Encontrar las sentencias del programa y analizar sus funciones. Comprender el contenido principal y las ideas de redacción del artículo. Exploración colaborativa de las necesidades de los docentes;
Discusión en grupo de las siguientes preguntas.
Forma un grupo unificado de respuesta y toda la clase presentará o responderá las preguntas del profesor.
Estas preguntas son las siguientes:
1. ¿Cómo me educó Sullivan sobre las cosas? Da un ejemplo.
2. ¿Cómo ha cambiado la vida de Helen desde que Sullivan entró en ella?
3. El texto está bellamente escrito y es muy poético. Por favor lea el artículo completo nuevamente, comente y acumule frases hermosas y alertas en el artículo.
4. ¿Qué tipo de maestro mostró el autor en estos hechos? Por favor analícelo con oraciones específicas. El texto muestra los rasgos del carácter de Helen cuando era niña y las huellas de su vida. Lea el texto completo, comuníquese con la experiencia de vida del autor y hable sobre los rasgos de carácter de Helen. Los estudiantes organizan discusiones grupales y revisan información relevante.
Los estudiantes se dividen en grupos para formar una opinión unificada y los resultados se presentan a toda la clase.
Escuche atentamente los comentarios y análisis del profesor para comprender mejor las dificultades de la vida de las personas con discapacidad y la grandeza del "amor", y cultivar sus sentimientos.
Aprendizaje, perseverancia, sensibilidad, gran comprensión y riqueza de emociones son las características más destacadas de Helen.
En la larga historia de la humanidad, ¿conoce figuras destacadas como el autor que tienen una voluntad fuerte y luchan contra el destino? Por favor resuma sus hechos o escriba sus aforismos representativos.