Plan docente y reflexión sobre “Pangu Abrió el Mundo”
Como profesor, siempre tienes que escribir planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo escribir un plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones y reflexiones sobre "Pangu abre el mundo" que he recopilado y compilado. Puede compartirlos. Plan de lección y reflexión 1 "Pangu abrió el mundo"
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 10 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 14 caracteres nuevos. Leer y escribir correctamente palabras como "universo, oscuridad, ascenso, caída, aliento, extremidades, piel, inmensidad, sangre, flujo sin fin, exuberante, nutritivo, creación".
2. Lea el texto con emoción y sea capaz de volver a contarlo con sus propias palabras.
3． Lea el texto, comprenda la dedicación de Pangu, cultive su imaginación y acumule hermosas palabras y oraciones en el texto.
Enfoque de la enseñanza
1. Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de la historia de la creación del mundo por Pangu, estimular el interés en la lectura de historias mitológicas y cultivar la imaginación.
2. Después de aprender, podrás contar la historia con tus propias palabras.
Dificultades en la enseñanza.
Ser capaz de contar la historia con sus propias palabras.
Primera lección
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 10 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 14 caracteres nuevos. Leer y escribir correctamente palabras como "universo, oscuridad, ascenso, caída, aliento, extremidades, piel, inmensidad, sangre, flujo sin fin, exuberante, nutritivo, creación".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Enfoque de la enseñanza
Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido de la historia de la creación del mundo por parte de Pangu, estimule el interés en la lectura de historias mitológicas y cultive la imaginación.
Dificultades en la enseñanza
Reconocimiento y lectura de palabras y vocablos nuevos.
Proceso de enseñanza
1. Introducción
1. A través de la vista previa, ¿sabes de qué mitología trata el texto?
2. Hoy, estudiemos juntos "Pangu abre el mundo". (Tema de escritura en pizarra)
2. Primera percepción de la lectura
1. Lee el texto libremente y utiliza la notación fonética para reconocer nuevas palabras. Luego, los compañeros de asiento leen y consultan entre sí.
2. Reconocer y memorizar palabras nuevas. Los estudiantes se comunican y hablan sobre cómo recuerdan estas palabras. Lea palabras como "creativo, oscuro, vasto, fluido, exuberante".
3. Se requiere orientación sobre nuevas palabras que se pueden escribir. (La parte inferior derecha de la palabra "Jiang" es fácil de escribir incorrectamente, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que observen atentamente; el lado izquierdo de la palabra "Chuang" es "Cang", no "Lun". Además, los estudiantes deben ser guiado para escribir correctamente "Liao", "Li" y otras palabras, escribir uniformemente hay muchos trazos en "kuo" y "zi", por lo que se debe guiar a los estudiantes para que coloquen las partes correctamente al escribir). p>
4. Encuentra palabras polifónicas y forma palabras para memorizar.
5. Lee el texto en secciones por nombre, y profesores y alumnos evaluarán la pronunciación correcta.
6. ¿Leer el texto para ti mismo y hablar sobre lo que está escrito en el texto?
7. Leer el texto en silencio, dividirlo en párrafos, comunicarse con los compañeros y revisarlo colectivamente.
3. Mejora la lectura en voz alta.
Practica la lectura libremente y lee a todos la parte que estés más dispuesto a leer.
4. Tarea
Busca otros cuentos de hadas para leer.
Segunda Lección
Objetivos de Aprendizaje
1. Lea el texto con emoción y sea capaz de volver a contarlo con sus propias palabras.
2. Lea el texto, comprenda la dedicación de Pangu, cultive su imaginación y acumule hermosas palabras y oraciones en el texto.
Enfoque en la enseñanza
Después de aprender, podrás contar la historia con tus propias palabras.
Dificultades en la enseñanza
Ser capaz de contar la historia con sus propias palabras.
Proceso de enseñanza
1. Creación de escenarios
¿Quién puede iniciar nuestro texto con un tono narrativo? Practica leer el primer párrafo por su nombre.
2. Estudio y percepción
1. ¿Cómo usó Pangu, el antepasado de la humanidad, todo su cuerpo para crear un hermoso universo?
Invite a los alumnos a leer libremente el segundo párrafo natural, descubrir las frases del artículo, leerlas, dibujarlas y hablar sobre ellas.
2. ¿Qué sabes después de leer este pasaje?
3. ¿Qué más has descubierto? (Pida a los estudiantes que encuentren palabras con significados opuestos o similares). "Luz", "pesada", "clara" y "turbia", "ascendente" y "descendente", el uso adecuado de estas palabras expresa la diferencia entre el cielo y la tierra.
Al leer en voz alta, podrás experimentar aún más la dificultad de que Pangu abra el mundo.
4. Lee el cuarto párrafo y cuéntame cómo te sientes.
Léelo de nuevo y expresa tus sentimientos.
5. ¿Qué otros escenarios se te ocurren? ¿Puedes imitar los patrones de oraciones del libro?
6. Lee libremente en voz alta e imagina a Pangu usando todo su cuerpo para crear el universo.
7. Soporte expositor. Elija su frase favorita para leer y memorícela. Preste atención a palabras como "trueno retumbante", "flores y árboles exuberantes", etc.
8. Los estudiantes una vez más leyeron la frase central con emoción: "Pangu, el antepasado de la humanidad, creó el hermoso universo con todo su cuerpo".
3. Vuelva a contar la historia
1. Primero, deje que los estudiantes hablen sobre el contenido principal de cada párrafo natural y luego conecte el contenido principal de cada párrafo para hablar sobre él.
2. Comunícate según tu propia práctica y comenta situaciones que surjan durante el recuento, como confusión en el orden, expresión del lenguaje poco clara, etc.
IV. Texto completo de la sección
Después de leer el texto, ¿cómo te sientes?
Diseño de escritura en pizarra:
18
Pangu abre el mundo
Despierta - Sepárate - Cae
Reflexión después de clase:
Las palabras que se pronuncian mal fácilmente en este texto incluyen: caos y sangre. Después de repetidas repeticiones, los estudiantes lograron toda la precisión en la lectura. En la segunda lección, los estudiantes de secundaria leyeron bien y progresaron cada vez que leyeron en voz alta. Esto es una gran ganancia. Bajo la pasión de la animación, los estudiantes tienen muchos sentimientos, que se expresan plenamente a través de la lectura. La imitación es buena, cada niño puede expresarla basándose en el texto y añadir sus propias asociaciones. Sin embargo, la orientación sobre cómo volver a contar es insuficiente. Aunque los estudiantes pueden hablar bien, siempre sienten que no es perfecto.
Resumen del contenido: Este artículo presenta las cuatro reflexiones sobre el diseño de enseñanza de "Pangu Kaitiandi", Pangu Kaitiandi, ¡espero que te sea de ayuda! Plan de lección y reflexión 2 "Pangu abre el mundo"
Objetivos de enseñanza
1. Reconocer los 7 nuevos personajes como "Pi, Zhuo, Zhang" y poder escribir " Wei, Pi, Sui", etc. 13 palabras.
2. Leer el texto de forma emocional y ser capaz de volver a contar el texto con tus propias palabras.
3. Lea el texto, comprenda la dedicación de Pangu, cultive la imaginación y acumule hermosas palabras y oraciones en el texto.
Enfoque de la enseñanza
1. Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido de la historia de la creación del mundo por Pangu, aprecien la dedicación de Pangu, estimulen el interés en la lectura de historias mitológicas y cultiven la imaginación.
2. Después de aprender, podrás contar la historia con tus propias palabras.
Dificultades en la enseñanza.
Ser capaz de contar la historia con sus propias palabras.
La primera lección
Objetivos didácticos
1. Comprender y ser capaz de escribir palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma emocional y ser capaz de volver a contar el texto con tus propias palabras.
Preparación del material didáctico
Material didáctico
Diseño didáctico
1. Introducción a la charla
1. (Reproducir música ) (Programa de cursos 2) Maestro: En la larga historia de la humanidad, hay muchas historias conmovedoras. ¿Conoces estas historias? (Programa de cursos 3: Imágenes de mitos e historias antiguos)
Después de nombrar la respuesta, muéstrela.
Maestra: ¿Cuáles son las similitudes entre estas historias?
Estudiante: Todos son cuentos de hadas; todos son modismos; todos describen quién hace qué.
2. Hoy conoceremos otra figura mítica: Pangu, y aprenderemos la historia de su "creación del cielo y la tierra". (Escrito en la pizarra: 12 Pangu abrió el mundo)
2. Percepción de la primera lectura
1. Lee el texto libremente y utiliza la notación fonética para reconocer nuevas palabras. Luego, los compañeros de asiento leen y consultan entre sí.
2. Analizar y recordar glifos.
Los profesores deben animar a los estudiantes a usar su cerebro y memorizarlos
Muestre las nuevas palabras "Pi, Zhuo, Zhang, Long, Limb, Body, Liquid" (Programa del curso 4)
Pi : No leas sólo la mitad, No lo pronuncies como “pì”;
turbio: no leas la mitad, no lo pronuncies como “chónɡ”; >
Largo: “龙” y “江” son palabras cercanas, no se pronuncian como "jiànɡ";
Cuerpo: "CU" y "区" son caracteres estrechamente relacionados y ambos lo son. pronunciado "qū".
3. Orientación escrita.
Muestre las nuevas palabras "partir, lento, turbio, zhang, soporte, agotar, cansado, sangre, líquido, correr, mao, zi, zong" (el material del curso muestra 5)
Guía de escritura: "Lento, turbio, apoyado, agotado, líquido y nutrido" son todos caracteres con estructura de izquierda a derecha. Al escribir, deben ser estrechos a la izquierda y anchos a la derecha.
Indique a los estudiantes que escriban de acuerdo con las reglas del orden de los trazos y presten atención a la postura de escritura de los estudiantes.
4. Encuentra palabras polifónicas y forma palabras para memorizarlas.
5. Leer el texto por nombre y corregir la pronunciación. (Lean juntos el segundo y tercer párrafo natural).
6. Maestro: Después de leer el texto, ¿qué comprensión tienen los estudiantes sobre el tema del texto? (Dígame brevemente) ¿Qué oración en el texto dice directamente "Pangu abrió el mundo", dibuje la oración y léala.
Comentarios "Pangu, el antepasado de la humanidad, creó el hermoso universo con todo su cuerpo". Lean juntos
7. Maestro: Sí, antes de que Pangu creara el mundo, el mundo Qué. es como? (Caos) ¿Puedes encontrar una oración en el texto y hablar sobre ella? (Hace mucho tiempo, el cielo y la tierra no estaban separados, y el universo era caótico (dùn), como un huevo grande.)
8. ¿Qué es lo que está escrito en el texto? (Hace mucho tiempo, el cielo y la tierra no estaban separados y el universo estaba sumido en el caos. Pangu tomó un hacha y golpeó con fuerza para separar el cielo y la tierra. Con la cabeza en el cielo y los pies en la tierra. , no permitiría que el cielo y la tierra se juntaran. Pangu usó su cuerpo para crear un mundo de belleza). (Material del curso mostrado 6)
9. Lea el texto en silencio, divídalo en párrafos, comuníquese con ellos. compañeros y revisar colectivamente.
3. Mejora la lectura en voz alta.
Practica la lectura libremente y lee a todos la parte que estés más dispuesto a leer.
4. Asigna tareas.
Busca otros cuentos de hadas para leer.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
1. Lea el texto con emoción, experimente la dedicación de Pangu y cuente la historia con sus propias palabras. p>2. Experimentar la naturaleza imaginativa de las historias mitológicas.
Preparación de material didáctico
Courseware
Diseño didáctico
1. Introducción a la pasión, repaso de nuevas palabras
Última clase Conocimos a Pangu, un personaje legendario, y leímos el texto por primera vez. Hoy, el maestro va a poner a prueba a todos. Dictemos algunas palabras.
1. Dictar las palabras:
la turbiedad parte la piel y la sangre florece en los ancestros
(material didáctico proporcionado 8)
El docente hace correcciones colectivas.
2. ¿Quién puede explicar el significado principal del texto?
Pangu separó el cielo oscuro y la tierra y creó un hermoso universo.
3. ¿Qué párrafo del texto nos dice esta información?
(1) Léelo tú mismo primero y luego léelo juntos para leer el gran Pangu.
(2) Habla sobre tu impresión de Pangu.
(3) Lee el último párrafo.
2. Estudia el texto y experimenta la grandeza
(1) Muestra las palabras: (Courseware Show 9)
El caos es oscuro, claro y claro
Pesado y turbio, subiendo y bajando lentamente
1.
2. ¿Dónde aparecen estas palabras en el texto? ¿Sobre qué se utiliza para escribir?
Estudiar el primer párrafo natural del texto
1. Los alumnos leen el texto para sí mismos y leen las frases por su nombre.
2. ¿Cómo es este mundo caótico? Diga por nombre, patrón de oración: (Material del curso mostrado 10) Hace mucho tiempo, el cielo y la tierra no estaban separados y el universo estaba sumido en el caos.
____________No hay____________.
3. Maestro: ¡Qué mundo tan desolado y solitario es este! Lean juntos el primer párrafo del texto.
4. Muestre la oración: (Curso Show 11)
Las cosas ligeras y claras se elevan lentamente y se convierten en el cielo; las cosas pesadas y turbias caen lentamente y se convierten en el cielo. tierra.
Guíe a los estudiantes a utilizar modismos para resumir el significado del párrafo. (Escribiendo en la pizarra: Creación del mundo)
Leer juntos. Encuentra sus antónimos.
(2) Muestre las palabras: (Courseware Show 12)
Levante el soporte dividido
1. Lean juntos.
2. ¿Qué significan estas palabras? ¿Sobre quién están escritos? Lea las oraciones relevantes e imagine a Pangu de pie en el cielo y en la tierra. Muestre el material didáctico y permita que los estudiantes miren las imágenes e imaginen. (Curso Show 13)
Guíe a los estudiantes a usar modismos para resumir el significado del párrafo sobre la base de la comprensión del tercer párrafo natural. (Escribiendo en la pizarra: De pie en lo alto del cielo y de la tierra)
Transición: El poder del gigante también es limitado, y Pangu finalmente colapsó por agotamiento.
(3) Mostrar palabras: (Programa de cursos 14)
Nubes flotantes, truenos retumbantes, tierra vasta
Ríos que fluyen continuamente, flores y plantas exuberantes Los árboles nutren todas las cosas con lluvia y rocío
1 Leer por nombre.
2. Descubre dónde aparecen estas palabras en el texto y sobre qué se utilizan para escribir.
Maestro: El cuerpo de Pangu ha sufrido cambios tremendos. (Programa de curso 15)
Su aliento——;
Su voz——;
Sus ojos——; ——;
Su piel——;
Su sangre——;
Su cabello——; ——
Léelo con tus compañeros y cuéntales lo que descubriste.
(Escribiendo en la pizarra: Encarnación de todas las cosas)
3. Intercambiar hallazgos y comentarios: (material didáctico mostrado 16)
(1) Su ____________ se convirtió El ____________ de ____________. (Ejemplo)
(2) Existe una conexión entre las oraciones anteriores y posteriores.
(3) Segmentación total.
(4) Patrón de oraciones paralelas. ...(Lea y sienta los cambios de tono. Lectura modelo del maestro)
4. Maestro: Pangu todavía quería beneficiar a la humanidad incluso después de su muerte. ¡Qué cualidad tan noble es esta!
5. Profesor: Prestemos atención al "..." de este párrafo. Por favor piénselo, ¿qué se omitió? ¿Qué cambios ocurrirían en otras partes del cuerpo de Pangu? Utilice su imaginación razonable, piense detenidamente y escríbalo.
6. Intercambio de comentarios. (Un grupo de cuatro personas colaboró para demostrar, imitando el texto, y primero dijeron: "Después de la caída de Pangu, su cuerpo sufrió cambios tremendos").
Maestro: Frente a un mundo tan hermoso, ¿qué quieres hacer? ¿decir? ? Mostremos este hermoso cuadro a través de nuestra propia lectura. (Leer juntos el quinto párrafo natural)
Lectura guiada: leer la entonación del párrafo paralelo.
7. Maestro: Frente a un mundo tan mágico y hermoso, tenemos que agradecer: "Pangu, el antepasado de la humanidad, usó todo su cuerpo para crear un universo hermoso". >
8. Maestro: Compañeros, es Pangu quien trae luz al mundo caótico; es Pangu quien hace que todos los seres vivos sobrevivan y se multipliquen; es Pangu quien nos permite ver el esplendor de las flores floreciendo y la gloria de; amanecer... ...Todo esto se debe a que: "Pangu, el antepasado de la humanidad, usó todo su cuerpo para crear un hermoso universo." (Leer juntos)
3. Expandir y experimentar el espíritu
1. "Pangu, el antepasado de la humanidad, usó todo su cuerpo para crear un hermoso universo". Esta oración es muy simple, pero más cariñosa que cualquier lenguaje, esta oración ni siquiera usa un signo de exclamación. pero está lleno de significado. Muestra la infinita admiración y admiración de la humanidad por Pangu. (Lectura del maestro) "Pangu, el antepasado de la humanidad, creó el hermoso universo con todo su cuerpo." (Leyendo juntos)
2. El material didáctico muestra los cambios en varias partes del cuerpo de Pangu. (El material del curso se muestra en 17) El maestro lee.
3. Vuelve a contar esta parte del texto por su nombre.
(Guía de cursos) (Cursos proporcionados 18)
IV. Resumen y expansión, tareas
1. Resumen del maestro: Estudiantes, hoy aprendimos el texto y conocimos a Pangu. Durante miles de años, Pangu se ha ido acumulando gradualmente hasta convertirse en una cultura única. En las cálidas tierras de China, la cultura Pangu ha seguido multiplicándose y difundiéndose en el país y en el extranjero. Es una perla brillante de la cultura tradicional china. Los estudiantes pueden encontrar información sobre Pangu a través de muchos canales.
2. Asigna tareas: Después de clase, busca otros mitos heroicos e intercambia más conocimientos que hayas aprendido.
Diseño de escritura en pizarra:
12 Pangu creó el mundo
Creó el mundo
De pie en el cielo
Encarnación de todas las cosas
"Pangu Crea el Mundo" Reflexión didáctica
"Pangu Crea el Mundo" es un mito y leyenda que cuenta la historia de un gigante llamado Pangu que creó el mundo. El texto está lleno de imaginación mágica, utilizando un lenguaje vívido y preciso para crear una imagen alta y majestuosa de Pangu, alabando su valiente dedicación a la creación del mundo. El objetivo de la enseñanza es comprender la precisión y viveza de las palabras utilizadas en el texto, desarrollar el lenguaje, cultivar la imaginación y estimular el interés de los estudiantes por la lectura de cuentos de hadas. La dificultad en la enseñanza es dejar que los estudiantes sientan al leer el texto y comprendan la dedicación de Pangu.
Cuando enseño, comprendo firmemente las características de las historias míticas y comienzo a enseñar con la línea principal de "Cómo el legendario Pangu creó el hermoso universo". Siento la historia de Pangu a través de la lectura, la imaginación y la experiencia. Las imágenes altas de personajes míticos y el gran espíritu de atreverse a sacrificarse pueden ayudar a los estudiantes a apreciar el encanto infinito de las historias míticas y estimular el interés de los estudiantes en la lectura de historias míticas.
Recordando el proceso de enseñanza de toda la clase, siento que he hecho lo siguiente con éxito:
1. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, respetar plenamente la experiencia de lectura de los estudiantes. y guiar a los estudiantes a leer por su cuenta. Leer para iluminarse, colaborar para explorar y comprender el tema del texto.
2. "Leer" durante toda la clase, leer de forma completa, leer con solidez y leer de forma diversificada. Por ejemplo, en la segunda sección de "Cortar con un hacha y partir ferozmente", los estudiantes pueden leer y comprender a través de sus propios movimientos y sentimientos, los cambios que ocurrieron después de la separación del cielo y la tierra también pueden ser experimentados por los estudiantes; Lectura emocional, especialmente la escena física después del colapso de Pangu en la cuarta sección natural. Para los cambios que han tenido lugar, primero demostré la lectura en voz alta y pedí a los estudiantes que cerraran los ojos e imaginaran. Con cooperación y otros métodos de lectura, los estudiantes pueden ingresar al país y experimentar el encanto de los personajes de la patria y el espíritu inmortal de Pangu de una manera sutil.
3. Cooperación efectiva, estimular la imaginación y sentir el encanto de la mitología. Al enseñar la sección "El cuerpo de Pangu cambió después de su caída", diseñé un plan para permitir a los estudiantes usar su imaginación, inspirar la cooperación entre sus compañeros e imaginar qué cambios sucedieron en otras partes del cuerpo de Pangu. Los estudiantes también imitaron las hermosas frases en el. En el artículo escribí muchas palabras y oraciones hermosas y al mismo tiempo logré el propósito de combinar conferencias, práctica y escritura en clase, y logré buenos resultados en la enseñanza.
4. En cuanto a la tarea de esta clase, no estipulé estrictamente qué contenido debían completar los estudiantes. En cambio, les pedí que hablaran sobre lo que querían hacer cuando regresaran a casa después de estudiar esta clase. De hecho, lo que los estudiantes dijeron fue: quieren hacerlo de nuevo, leer algunos cuentos de hadas, querer contar las historias a los miembros de la familia, querer seguir recopilando información sobre historias mitológicas, etc. Estas son exactamente las tareas que tiene el maestro. asignar, pero los estudiantes tienen que completar estas tareas de forma independiente, lo que puede motivar mejor a los estudiantes en el aprendizaje, cultivar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y lograr mejores resultados.
Los puntos anteriores son algunos de los aspectos más destacados de esta lección, pero también hay algunas deficiencias. Por ejemplo, el tratamiento del tercer párrafo natural puede ser más compacto y los estudiantes también pueden leer y comprender por sí mismos. Lea más completamente, las explicaciones del profesor serán menores, reflejarán plenamente el papel protagónico del profesor y el papel principal del alumno, y esta clase dura dos minutos. Estas son las áreas que debo mejorar en la enseñanza futura y esforzarme por seguir mejorando. Se están realizando mejoras y mejoras para hacer más razonable el diseño de la enseñanza en el aula.