Xu Xiake lee las notas de la conferencia sobre "La Tierra"
Notas de la conferencia sobre "Xu Xiake lee la Tierra" 1. Hablando de materiales didácticos
"Xu Xiake lee la Tierra" es un texto temático de la décima unidad del segundo volumen de el quinto grado. Este artículo describe a Xu Xiake, un hombre extraño de finales de la dinastía Ming. Registró lo que vio y escuchó cuando viajó a montañas y ríos famosos. Después de una investigación en profundidad, escribió este antiguo libro "Los viajes de Xu Xiake". Elogió el espíritu de investigación científica de Xu Xiake de ser indiferente a la fama y la fortuna, perseverante y buscar la verdad a partir de los hechos.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los estudiantes de quinto grado tienen una cierta base de lectura. A partir del cuarto grado, los estándares del plan de estudios requieren que los estudiantes dominen los conceptos básicos de la lectura intensiva y el hojeado de artículos, y dominen los métodos para escribir anotaciones y notas y hacer preguntas sobre textos. Después de ingresar al quinto grado, los estándares del plan de estudios también establecen requisitos para guiar a los estudiantes a escribir extractos y notas de experiencias, y requieren esfuerzos para cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes
En tercer lugar, establezca los objetivos
De acuerdo con las características de los materiales didácticos y el nivel de lectura de los estudiantes, he posicionado los objetivos de orientación de aprendizaje de esta lección de la siguiente manera:
1. Conocimiento y habilidad: redacción de extractos y notas. Aprenda palabras mediante alfabetización independiente, 7 palabras y 12 palabras por escrito. Comprenda el significado de palabras como "destacado, enamorado, ambicioso, cansado del viaje, persistente, que no evita las dificultades y obstáculos" en el artículo.
2. Método y proceso: capte la palabra "impar" y realice un estudio en profundidad del artículo. Encuentra las palabras en el texto que introducen el trasfondo de la época y comprende sus funciones.
3. Actitudes y valores emocionales: comprender la destacada búsqueda de la vida de Xu Xiake y su espíritu de perseverancia en la investigación científica, evitando dificultades y obstáculos y buscando la verdad a partir de los hechos.
La alfabetización, la escritura y la lectura emocional son los objetivos de la primera lección y el resto son los objetivos de esta lección. Capte la palabra "impar" y comience a estudiar el artículo en profundidad. Encontrar las palabras en el texto que introducen el trasfondo de ese momento y comprender sus funciones es un punto clave de esta sección. Debido a que existe una cierta brecha entre los antecedentes del artículo y la vida real de los estudiantes, es necesario comprender la destacada trayectoria vital de Xu Xiake y su espíritu de perseverancia en la investigación científica, evitando dificultades y obstáculos y buscando la verdad a partir de los hechos. Sentir su carisma es la dificultad de esta lección.
Cuarto, expresa tus pensamientos
Para lograr los objetivos anteriores y superar las dificultades, creo que debemos seguir los conceptos de aprendizaje independiente, investigación cooperativa e integración del aprendizaje y el pensamiento recomendados. por los nuevos estándares curriculares.
El verbo (abreviatura de verbo) habla de preparación
Para reflejar mejor el nuevo concepto de enseñanza, el profesor produjo algunos materiales didácticos multimedia con antelación de acuerdo con las necesidades de enseñanza antes de la clase, por lo que para guiar mejor a los estudiantes en el aprendizaje en el aula.
Sexto, la sesión de conversación
Basado en la preparación docente anterior, generalmente establezco esta clase como "repasar la introducción, el autoestudio completo y practicar la toma de notas, la presentación de informes y los conceptos básicos de comunicación". "——Los cuatro vínculos básicos de la "tarea extendida después de clase".
1. Revisar la importación
Teniendo en cuenta que los estudiantes ya han estudiado este artículo, permita que hablen directamente sobre sus experiencias durante la importación: A través del estudio previo, ¿qué crees que es Xu Xiake? ¿como? Este diseño tiene como objetivo comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes y permitirles explorar este nuevo concepto de enseñanza de forma independiente. Con base en las respuestas de los estudiantes, la maestra escribió en el pizarrón: Personas extrañas, libros extraños, lugares extraños, que se determinó que serían las líneas principales de la lectura atenta del texto en esta clase.
2. Practica escribir notas tú mismo.
Después de encontrar esta línea principal, deje que los alumnos lean el texto por sí mismos de acuerdo con las indicaciones de lectura, déles suficiente tiempo para estudiar por sí mismos y déjeles que se conviertan en los protagonistas de la clase.
3. Informe sobre la naturaleza de la comunicación.
A continuación, permita que los estudiantes informen sobre sus avances en el aprendizaje. Este enlace es la parte principal de esta lección y la forma principal de completar el objetivo de la segunda lección. Los profesores pueden concentrarse en responder las siguientes preguntas en diferentes niveles y gradientes de acuerdo con los requisitos de las pautas de lectura: (1) ¿Cuáles son las "cosas raras" de Xu Xiake? ¿En qué sentido es “extraño” este libro? (2) ¿Dónde ves la "extrañeza" de Xu Xiake en el artículo? Habla sobre tu experiencia. (3) ¿Cuál crees que es la mejor parte del artículo y por qué? Explora el texto.
En este proceso de aprendizaje, es necesario no sólo reflejar el papel protagónico de los docentes y la posición dominante de los estudiantes, sino también combinar orgánicamente la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de pares, la evaluación motivadora y la mejora de los docentes. evaluación. .
El concepto de reducir la carga y aumentar la eficiencia se implementará en todo momento, para que cada estudiante pueda aprender algo y reflejar el concepto de desarrollo equilibrado. Además, los profesores deben esforzarse por crear un "aura" y una cultura en el aula mediante diversos métodos de evaluación y funciones de demostración, e integrar orgánicamente los aspectos instrumentales y humanísticos de la enseñanza.
4. Organizar la extensión de la tarea después de la escuela
Cuando los estudiantes tienen una * * * interacción con el texto y chocan con la sabiduría del maestro, la tarea oportuna les permite escribir sobre su propias experiencias, logró el propósito sutil y la meta de la tercera clase.
7. Escribir en la pizarra
Al mismo tiempo, para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido del texto, resaltar el tema del artículo y lograr los objetivos esperados. diseñó la pizarra de la siguiente manera:
La gente es ambiciosa y experimenta cosas extrañas.
Odd
Una obra maestra monumental de los libros.
En definitiva, los profesores de esta clase siempre aparecen como guías, esforzándose por permitir que cada alumno encuentre un punto de apoyo brillante y refleje verdaderamente el desarrollo equilibrado de la educación.
Apuntes de la conferencia "Xu Xiake leyendo la Tierra" 2 1. Hablando de materiales didácticos.
“He pasado por todas las dificultades para leer la Tierra y he perseverado escribiendo libros maravillosos”. “Xu Xiake lee la Tierra” es el texto temático de la décima unidad “Vamos a viajar” en el quinto volumen de la edición de chino de escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing. Esta es una narrativa sobre las personas. Este artículo describe principalmente la historia de Xu Xiake, un hombre extraño de finales de la dinastía Ming, que viajó a pie por la mitad de China continental para inspeccionar las montañas y los accidentes geográficos de su patria. Registró sus viajes, observaciones e investigaciones, y formó. una obra maestra inmortal "Los viajes de Xu Xiake", que elogia la indiferencia de Xu Xiake. Su espíritu de investigación científica de fama y fortuna, su valentía ante las dificultades y los obstáculos, su perseverancia y la búsqueda de la verdad a partir de los hechos lo elogiaron por su contribución de toda la vida a la causa de viajar e investigar la patria. . El lenguaje del artículo es conciso y simple, y el texto completo sigue de cerca la palabra "extraño", que describe la vida del "hombre extraño" Xu Xiake.
En segundo lugar, hablemos de aprendizaje.
Xu Xiake vivió hoy hace mucho tiempo. Antes de la clase, los estudiantes deben recopilar y organizar información relevante, comprender brevemente los antecedentes de la época y comprender la vida de Xu Xiake, a fin de sentar las bases para el aprendizaje en el aula. Los estudiantes de quinto grado tienen ciertas habilidades de autoestudio. La enseñanza de este curso puede comenzar guiando a los estudiantes a cuestionar y plantear preguntas difíciles. Al leer el texto repetidamente, se guía a los estudiantes para que comprendan las cualidades de Xu Xiake a través del lenguaje y el texto mientras buscan respuestas.
En tercer lugar, hablar de los objetivos de enseñanza.
Basándome en mi comprensión de los materiales didácticos, así como de las características físicas y mentales de los estudiantes de quinto grado, combinados con los estándares del plan de estudios chino y guiados por estrategias de enseñanza de lectura para los grados medio y superior, determiné el siguientes objetivos de enseñanza:
(1) Objetivos básicos:
1. A través de la lectura repetida, sé lo que es "extraño" acerca de Xu Xiake y entiendo el significado de "leer el mundo entero". " en el título.
2. Analice las palabras y oraciones para comprender el espíritu de investigación científica de Xu Xiake de ser indiferente a la fama y la fortuna, no temer a las dificultades, perseverar y buscar la verdad a partir de los hechos.
(2) Objetivos de desarrollo:
1. Análisis de oraciones, cultivando las habilidades de comprensión, generalización y expresión de los estudiantes.
2. Cultivar la conciencia de indagación de los estudiantes.
3. Inspire los pensamientos y emociones de los estudiantes para explorar los misterios de la naturaleza.
Cuarto, enseñar y estudiar.
Según los nuevos estándares curriculares, la enseñanza de la lectura debe centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir el lenguaje y los caracteres. Utilizaré estrategias de enseñanza como "percepción en situaciones creativas", "percepción en experiencia de lectura", "activación de la percepción en la imaginación", "percepción en experiencia empática", "percepción en extensión", etc. para ayudar a los estudiantes a percibir y comprender. el texto crea condiciones.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Se utilizan métodos como el cuestionario independiente, la resolución cooperativa y la lectura en voz alta para convertir el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo, que encarna el principio de enseñanza de "los profesores son el líder, los estudiantes son el cuerpo principal y la formación es la línea principal".
En quinto lugar, hablar del proceso de enseñanza.
* * *Se completa en cuatro partes, a saber: (1) preguntas temáticas e introducción de nuevas lecciones. (2) Concéntrate en escribir y siente a la "gente maravillosa". (3) Resumir y sublimar emociones. (4) Asignar tareas y ampliar la lectura.
(1) Cuestionar el tema e introducir nuevos cursos.
En la introducción, utilicé una introducción estilo pregunta. Obviamente, el propósito de esta clase es acercarse nuevamente a Xu Xiake, seguir sus pasos de lectura de la tierra y explorar su mundo espiritual.
Luego revise el primer párrafo del texto que presenta la vida de Xu Xiake y plantea preguntas:
1. ¿Por qué se dice que Xu Xiake es un "hombre extraño"?
2. ¿Dónde está lo "raro" del libro?
3. ¿Por qué decimos "leer" la tierra? Parecía haber tres preguntas, pero el maestro utilizó hábilmente la "rareza" de Xu Xiake para guiar las otras dos preguntas. Resolver la "rareza" de las personas resolvió naturalmente los dos últimos problemas.
(En este enlace, considero que los estudiantes de quinto grado ya tienen una cierta capacidad de comprensión. Según la vista previa de los estudiantes, puedo comprender las percepciones iniciales de los estudiantes y dejar que cuestionen o hablen sobre su propia comprensión del tema y desarrollar la capacidad de los estudiantes para generalizar y cuestionar. Los estudiantes que son nuevos en el tema pueden sentirse confundidos, por lo que no es necesario obligarlos a comprender completamente el texto y luego regresar al tema. entender su significado)
(2) Concéntrate en escribir y siente a la "gente maravillosa".
Este enlace se divide en tres pasos:
1. Permita que los estudiantes estudien de forma independiente, estudien el texto detenidamente y dibujen palabras que expresen la "extrañeza" de Xu Xiake.
2. Comunicarse en grupos y resumir opiniones.
3. Informar y comunicarse con toda la clase. Supongamos que los estudiantes experimentan la "extrañeza" de Xu Xiake desde los siguientes tres aspectos.
1. Siente la "maravilla" de Xu Xiake. El estudiante leyó en voz alta y la cámara mostró:
"Los eruditos en ese momento estaban ocupados realizando exámenes imperiales, sosteniendo el concepto de 'nadie pedirá diez años de arduo trabajo y se harán famosos'. de una sola vez ', inmerso en los clásicos, pero Xu Xiake se destacó entre la multitud, estaba obsesionado con la recopilación e investigación de libros de historia antigua y moderna, crónicas locales y mapas de montañas y mar. Había pocos libros de este tipo y las descripciones eran breves y contradictorias, por lo que decidió viajar por el mundo y realizar inspecciones personales "
Capte palabras clave como "obsesión" y "descubrimiento" para comprender. y, a través de la comparación, comprender la "sobresaliente" y la ambición de Xu Xiake. Después de comprenderlo, permita que los estudiantes lean el pasaje nuevamente con sus propios sentimientos y sientan el espíritu del protagonista.
2. Siente el "milagro" de Xu Xiake. Los estudiantes leen en voz alta (muestra material didáctico)
En los siguientes más de 30 años, viajó miles de millas nueve veces, acompañado por el viento, las nubes y la niebla, pasó por muchas dificultades y obtuvo una gran cantidad de datos de investigación de primera mano. Xu Xiake escaló picos peligrosos y atravesó arroyos peligrosos durante el día. Incluso si está cansado por la noche, debe registrar todo lo que ve ese día. Incluso si duermes en el desierto o vives en una cueva, debes "quemarte los oídos y anotarlos para que queden registrados".
Esta parte se completa en cinco pasos:
(1) Guíe a los estudiantes para que comprendan "El "viaje de 90.000 millas" se siente como un viaje largo; comprendan "más de 30 años" y sientan la duración del tiempo; comprendan "estar con el viento y acompañar a las nubes", "escalar picos peligrosos". y cruzar arroyos peligrosos durante el día" y "vivir en cuevas por la noche para registrar lo que vemos". Palabras clave como "olor" imaginan a Xu Xiake leyendo la tierra.
(2) Orientación del maestro: ¿Qué historias difíciles y conmovedoras experimentó Xu Xiake durante su largo viaje de lectura de la tierra? Deje que los alumnos elijan los que más les interesen en función del texto y los materiales recopilados.
(3) Cuente historias nombrando nombres y sienta una vez más el espíritu de investigación científica de Xu Xiake de evitar lo importante y descuidar lo importante, la perseverancia y buscar la verdad a partir de los hechos.
(4) Cree situaciones y guíe la lectura emocional: (orientación del maestro)
Muestre el material didáctico: el mapa de ruta de viaje de Xu Xiake para que los estudiantes aprecien la perseverancia de Xu Xiake.
Permita que los estudiantes imaginen el contenido del texto aquí: (muestre el material didáctico) En la era de Xu Xiake, no había _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Estudiantes Siento que Xu Xiake no solo usó sus pies, sino que también usó sus propios esfuerzos e incluso su vida para crear un camino único en la vida. Permítales leer el pasaje con sus propios sentimientos. (Muestre el primer párrafo del texto)
Xu Xiake era una persona extraña a finales de la dinastía Ming. Viajó por toda China paso a paso, visitó muchas montañas y ríos famosos y experimentó muchas cosas extrañas y raras. Registró sus observaciones e investigaciones en las notas de viaje y escribió "Notas de viaje de Xu Xiake", que es un libro poco común a través de los tiempos.
(5) Deje que los estudiantes se expresen libremente después de aprender aquí. ¿Qué tipo de persona es Xu Xiake en tu mente?
Los "Estándares Curriculares Chinos" señalan que la enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos. La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. A los estudiantes se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, dejarse contagiar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético en el pensamiento activo y las actividades emocionales.
Debemos valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. En este enlace, los profesores utilizan las preguntas planteadas por los estudiantes como punto de partida y los guían a leer de forma independiente, comunicarse en grupos, captar palabras clave para comprender sentimientos, crear guías de lectura situacionales y otros métodos de enseñanza para cultivar la capacidad de los estudiantes en todo el idioma. actividades de práctica Capacidad de pensar, capacidad de sentir, capacidad de comprensión, capacidad de imaginación, capacidad de generalización, capacidad de lectura emocional, etc. Y sentí profundamente que Xu Xiake era indiferente a la fama y la fortuna en el aprendizaje de idiomas, era valiente y persistía paso a paso. )
3. Siente el "maravilloso trabajo" de Xu Xiake: completa el extraño libro.
Los estudiantes leen en voz alta (demostración del material del curso):
Sus registros de inspección, a través de la exploración real realizada por geógrafos modernos, demuestran que sus observaciones y descripciones son muy precisas y constituyen una literatura científica valiosa. Sus notas de viaje son detalladas y vívidas, y sus descripciones de paisajes pueden combinarse con una profunda emoción. Es una obra maestra inmortal de la literatura paisajística china.
Para permitir que los estudiantes comprendan mejor por qué "Los viajes de Xu Xiake" se llaman "el libro raro de todos los tiempos" (presentación del material didáctico): Qian, ensayista y poeta de finales de las dinastías Ming y principios de la Qing. , llamado "Los viajes de Xu Xiake" "la mejor de todas las notas de viaje de los tiempos antiguos y modernos". Al final, es un mantra para el mundo y una leyenda para los hombres, dijo Joseph Needham, un experto en historia de la ciencia británica: “Sus notas de viaje parecen registros de trabajo de campo del siglo XX, no como las escritas por eruditos del siglo XVII”.
Finalmente, el maestro concluyó: Xu Xiake viajó por los Tres Ríos y las Cinco Montañas en su vida. Tiene la ambición de viajar por todo el mundo. Pasó por dificultades, no tuvo miedo de las dificultades ni de los peligros, perseveró, buscó la verdad en los hechos y escribió un libro que durará para siempre. Es verdaderamente un hombre de todos los tiempos.
(3) Resumir y sublimar emociones.
El estudio de este pasaje no es sólo para comprender lo que hizo Xu Xiake, sino también para guiar a los estudiantes a comprender el mundo interior del personaje a través de su comportamiento y a tener una * * * resonancia con él desde el principio. Lo más profundo de su corazón, para que las emociones de los estudiantes puedan ser sublimadas. En esta sesión, diseñé una pregunta como esta: Volvamos al tema. ¿Qué significa "leer" en el título? (Los estudiantes responden libremente). Cuando leí el texto por primera vez, algunos estudiantes preguntaron: ¿Por qué el título del artículo no es "Xu Xiake que viajó por el mundo" sino "Xu Xiake que leyó el mundo"? ¿Entiendes el problema ahora?
(Los estudiantes "caminan una vez" siguiendo el texto y las instrucciones del maestro. En este momento, los estudiantes entienden naturalmente el significado de "comprender la tierra". Al mismo tiempo, interpretan el texto con palabras y pagan. atención a la enseñanza del idioma.)
(4) Asignar tareas y ampliar la lectura.
Para que los estudiantes tengan una impresión más profunda del contenido del texto y una comprensión más profunda de la calidad y el espíritu de los personajes del texto, diseñé tres de estas preguntas.
1. Encuentra los modismos o palabras de cuatro caracteres en el texto y colócalos entre paréntesis.
La vida de Xu Xiake fue una vida en la que no evitaba las dificultades y los obstáculos, una vida de perseverancia, una vida de búsqueda de la verdad a partir de los hechos y una vida de ser sobresaliente.
2. Se recomienda leer las notas de viaje de Xu Xiake después de clase.
3. Utiliza la información relevante recopilada después de clase y combínala con los textos que has aprendido para presentar brevemente a Xu Xiake en 100 palabras. Puedes utilizar las buenas palabras que acumulaste hoy.
(Los estándares del plan de estudios chino señalan que los estudiantes deben cultivar una amplia gama de intereses de lectura, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo En la introducción Basado en las notas de viaje de Xu Xiake, la lente del maestro se extiende desde la lectura a la escritura y desde la clase a lo extracurricular, implementando efectivamente un total de 10,000 palabras extracurriculares. lectura curricular para escuelas primarias de 5.º a 6.º grado)
6. Hable sobre el diseño:
La pizarra usa cuatro palabras en el texto para resumir por qué Xu Xiake es una persona extraña. y por qué las notas de viaje de Xu Xiake son un libro extraño. También indica brevemente el centro del texto para que los estudiantes puedan comprender profundamente los pensamientos, sentimientos y características de expresión del artículo.
Xu Xiake interpreta la tierra
A lo largo de los siglos, las personas "raras" han sido persistentes.
Libros antiguos "extraños", documentos científicos y obras maestras del paisaje