Plan de lección de arte para clases pequeñas de Lollipop

2. Guíe a los niños para que aprecien, observen y recuerden la forma, el sabor y el color de las piruletas.

En segundo lugar, la maestra demuestra el dibujo y los niños lo aprecian.

1. Dibuja un círculo para representar el azúcar y luego dibuja una línea vertical debajo del círculo para representar un palo. La maestra enfatizó que cuando los niños dibujan un círculo, deben prestar atención a la superposición entre el punto inicial y la posición inicial. El caramelo y el palo están conectados entre sí, y las líneas verticales y los círculos también deben estar conectados al dibujar.

2. Algunas piruletas son grandes y otras pequeñas. Dibuja primero el grande y luego el pequeño. Los colores de las piruletas también son diferentes, rojo y verde. Realmente hermoso.

El profesor habla mientras dibuja para estimular las ganas de dibujar de los niños.

En tercer lugar, la pintura infantil

1. Guíe a los niños para que dibujen con valentía y aprendan a dibujar círculos. La maestra recuerda a los niños a qué prestar atención al dibujar círculos. (La posición de inicio del bolígrafo y colocación del bolígrafo debe coincidir)

2 Guíe a los niños para que coloreen los caramelos de ayuda pintados con sus colores favoritos.

Cuarto, Exposición de obras

1. Dime dónde dibujas mejor. Afirmó el maestro.

2. Los niños se evalúan entre sí. Dime qué niño dibuja mejor y por qué. El maestro da afirmación y elogio.

3. La maestra guía a los niños para que se hagan regalos entre ellos y regalen sus pequeñas obras a buenos amigos.

Las ideas de diseño del plan 2 de la lección de arte para clases pequeñas "Lollipop":

De acuerdo con las características cognitivas de los niños de clases pequeñas, las actividades cognitivas de los niños en esta etapa se encuentran básicamente en el proceso de acción. llevado a cabo en. Debido al bajo nivel de atención intencional, las observaciones de los niños tienen un propósito deficiente, carecen de secuencia y detalle y recordarán ciertas cosas de manera inconsciente. Sólo aquellas cosas que son vívidas, concretas y vívidas y que pueden despertar emociones fuertes son fáciles de recordar. Entonces pensé en las piruletas. Creo firmemente que cuando un niño escucha la palabra "piruleta", sus ojos casi se abren como platos. Este tipo de material manipulativo que simula piruletas no solo ayuda a los niños a comprender los colores, desarrolla los movimientos finos de las manitas y ejercita la coordinación corporal, sino que también se gana el favor de los niños en clases pequeñas.

Objetivos

1. Ser capaz de coordinar el uso de las manos para amasar la plastilina.

2. Aprende a instalar un palo en la esfera.

3. Aprecia tu propio trabajo y el de tus compañeros y experimenta la alegría del éxito.

Materiales de la actividad:

Piruletas, plastilina, pajitas.

Proceso de actividad:

1. Adivina, estimula el interés de los niños por aprender.

"Miren, el bolsillo del profesor está abultado. ¿Qué puede ser, adivinen, niños?" "Escucha, ¿hay algún sonido? ¿Qué está pasando?" El secreto: el azúcar. "¿Qué tipo de caramelo es este?" (Piruleta)

En segundo lugar, observe la forma de la piruleta y comprenda las características básicas de la piruleta.

"¿Qué es la piruleta en la mano de la maestra?" Guíe a los niños a describirla de manera coherente: el caramelo de arriba es redondo y el palo de abajo es largo. La maestra también le inventó un jingle: los caramelos cuadrados son redondos y la colita de Angen se convierte en una paleta. Los niños suelen comerlo. Oh, la maestra quiere preguntarles a los niños si alguna vez han comido otros tipos de paletas.

En tercer lugar, haz piruletas.

1. Todos los niños han comido este tipo de piruleta. ¿Algún niño lo ha logrado alguna vez? La maestra también quiere hacer uno hoy.

Primero mira cómo lo hace la profesora y luego podrás hacer tus propias piruletas, ¿vale?

Primero, elige la plastilina de tu color favorito y ponla en tu mano. Frótese las manos y forme suavemente una bola. ¡Ey! La maestra lo presionó con su hermosa colita y se convirtió en una hermosa paleta. La maestra estaba muy feliz. Ahora, por favor, deja que los niños hagan lo mismo. Antes de realizarlo, el profesor deberá indicaros las reglas del juego:

a. Al realizar la manualidad, la boca pequeña no debe emitir ningún sonido y debe estar silenciosa.

b. No agarres cosas de las manos de otras personas y ten cuidado de no dejarlas caer al suelo.

2. Los niños operan y el profesor les proporciona orientación individual. (Recuerde a los niños que pongan la plastilina en sus manos, las froten, las froten y las hagan rodar suavemente hasta formar una bola redonda)

3. Ahora, levante la paleta terminada para ver si es igual a la del maestro. El tuyo no tiene colita. Ahora pídale al maestro Liu que le dé a cada niño una colita y los niños se la pondrán ellos mismos.

En cuarto lugar, la Exposición de la Pequeña Piruleta.

La maestra pidió a varios niños que se acercaran y apreciaran sus trabajos para ver si tenían buen aspecto. Oh, la maestra cree que las manitas de los niños hoy son muy capaces y las piruletas que hicieron son geniales.

Profe: ¿Están felices los niños hoy?

Niño: "Feliz".

Maestro: Los niños deben aprender a compartir cosas felices con los demás. Recojamos las piruletas y dáselas a los niños de la Clase 3, para que puedan compartir juntos nuestro estado de ánimo feliz. ¡Niños, hagan fila en el asiento del maestro Liu!

Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión sobre la actividad:

A través de esta actividad podemos ver que las piruletas son los mismos dulces que les gustan y han probado a los niños, y que les encantan profundamente. A los niños les encanta. Las piruletas agridulces son la base de toda la actividad de creación artística y los niños están dispuestos a lucir sus piruletas favoritas. En términos de objetivos, bien hecho, todos los niños objetivo tuvieron un buen desempeño. En cuanto al proceso de la actividad, los niños pueden cooperar con el profesor para completar el diseño de cada eslabón de la clase. En la tercera sesión, la maestra preguntó: "¿Los niños han hecho piruletas? Los niños dijeron que a veces la maestra pensaba que los niños habían mentido o se las habían comido, y pensaba erróneamente que las habían hecho". Enfatizó repetidamente que los niños no los hicieron y puso en duda los pensamientos del niño en la mente del maestro. De hecho, en este momento debes seguir el pensamiento del niño y decirle: "Hoy la maestra lo hará para ver si es igual que el tuyo, ¿vale? Esto será mejor y también ayudará al niño a entender qué". es cocinar y qué es comer. Los maestros pueden elogiar y alentar a los niños que participan activamente en las actividades a través de su desempeño en las actividades, para que los niños puedan obtener un estado de ánimo feliz. Al mismo tiempo, los profesores deben cuidar bien de los niños que están tranquilos durante la actividad, para que se sientan felices al final de la actividad, cultivando así su interés por las actividades artísticas.

Análisis del libro de texto del plan 3 de la lección de arte para clases pequeñas "Piruletas":

Las piruletas tienen varios estilos, colores intensos y sabor dulce. Son muy amadas por los niños y aportan grandes beneficios a los niños. Diversión sin fin y temas sin fin. Por eso, lanzamos la actividad artística "Lollipop" basada en los intereses de los niños de la clase de primaria. Las características de las piruletas, piruletas agridulces, son la base de toda la actividad de creación artística, y los niños están dispuestos a lucir sus piruletas favoritas.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a usar círculos y líneas verticales en espiral para expresar las características de la forma de las piruletas.

2. Anime a los niños a pintar con audacia y a estar dispuestos a participar en actividades de pintura.

Preparación de la actividad:

Unas piruletas, crayones, papel blanco y dibujos de modelos.

Proceso de la actividad:

1. Adivina, despierta el interés de los niños.

Maestra: Niños, ¿adivinen qué regalos les traje a los niños hoy? Dejé que los niños lo tocaran y me dijeran qué era. ¿Cómo sabes que es una piruleta?

Resumen: Resulta que las piruletas se diferencian de otros dulces, todas tienen un palito.

2. Deja que los niños toquen y vean la forma de la piruleta.

Maestra: Dejaré que los niños lo toquen. Dime otra vez si la paleta que tocaste estaba dura o blanda. Así es. La maestra deja la paleta afuera.

Profe: ¡Vaya, cuántas piruletas! También tengo un gran garrote aquí. Observe el patrón de la piruleta infantil.

¿Son estas piruletas iguales? ¿Cuál es la diferencia? (Redondos y planos, suaves y duros, grandes y pequeños)

Resumen: Sí, estas piruletas no solo son diferentes en tamaño y color, sino que también se sienten diferentes cuando se tocan. Algunos son duros, otros blandos y el sabor es diferente. Algunos son agridulces. Las piruletas son realmente divertidas.

3. El profesor hace una demostración de pintura.

Profe: ¿A los bebés les gustan las piruletas? A la maestra también le gusta comer piruletas. Puedo dibujar las piruletas que me gustan.

Elijo un bolígrafo que me gusta, primero dibujo un círculo para representar el azúcar y luego dibujo una línea vertical debajo del círculo para representar un palo. El azúcar y el palito están conectados entre sí. Al dibujar, las líneas verticales y los círculos deben estar conectados. Me gusta el naranja, así que lo pinté de naranja. Cuando el libro esté vacío, haz un dibujo y colorea las piruletas del color que quieras.

Maestro: Pida a los niños que dibujen individualmente sus piruletas favoritas con círculos.

También me gusta dibujar esta paleta plana. Encuentra un bebé al que le gusten los crayones y dibújalo desde el círculo del medio. Las líneas no se tocan entre sí. La línea más grande se llama espiral y la espiral representa el azúcar. Luego dibuja una línea vertical debajo de la espiral para representar un palo. La línea espiral debe estar conectada con la línea vertical y se dibujará la paleta.

Profe: Pide a algunos niños que utilicen espirales para dibujar sus piruletas favoritas.

4. Enseñar una demostración de pintura para estimular el deseo de dibujar de los niños.

Profe: Niños, miren, he dibujado todas las piruletas que me gustan. ¿Te gustan? ¿Cuál es tu paleta favorita? ¿Por qué?

Algunas piruletas son grandes y otras pequeñas. Dibuja primero el grande y luego el pequeño. Los colores de las piruletas también son diferentes, rojo y verde. Realmente hermoso.

¿Quieres dibujar tu piruleta favorita?

Plan de lección de arte para clases pequeñas "Lollipop" Capítulo 4 Objetivos de la actividad:

1 Puedes hacer piruletas exprimiéndolas y envolviéndolas.

2. Prueba a utilizar la técnica de redondear y decapar para decorar la piruleta.

3. Aprecia tu propio trabajo y el de tus compañeros y experimenta la diversión del juego.

4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.

5. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.

Preparación de la actividad:

Piruletas, bolitas de foam con palitos insertados, plastilina y palitos.

Proceso de la actividad:

Primero, introduzca la magia para despertar el interés de los niños.

Profe: Mira, el profesor tiene una pelota y un palo en la mano. Cambio, cambio, ¿en qué se convertirá? (La maestra inserta el palito en la pelota) (Piruleta)

2. Si el niño adivina que es una piruleta, la maestra hará una mueca como "Ah, ah, está tan deliciosa".

3.Profe: ¿Alguna vez has comido una piruleta? ¿A qué sabe? (Por favor, dígaselo a 1 o 2 niños)

3. Maestra: La maestra también trajo muchas piruletas. Echemos un vistazo. (Muestre imágenes)

4. Maestra: Todas estas piruletas llevan ropa hermosa, pero las piruletas de la maestra no tienen ropa hermosa. Hagámosle un vestido nuevo.

En segundo lugar, aprende a hacer piruletas.

1. Profesor: ¿Cómo hacer ropa nueva? Echemos un vistazo. (Reproducir vídeo)

2. Maestro: ¿Qué viste? ¿Cómo se hace este nuevo vestido?

3.Profesor: Aprendamos juntos. Amasar, frotar, aplanar y presionar fuerte (repetir lo que dice el niño y hacerlo con las manos desnudas). En este momento, cambie al proyector y el maestro y el niño hablarán y lo harán juntos.

En tercer lugar, aprende a decorar piruletas.

1. Maestra: (cambiando el proyector) La maestra preparó una bola de plastilina para todos en un marco pequeño. La amasó, la amasó, la aplanó y la presionó fuerte. Un vestido nuevo está listo. Empieza a vestirte. Cubre el sombrerito, presiónalo hacia abajo, úsalo con firmeza, pellízcalo con fuerza y ​​envuélvelo hasta el final.

2. Profesor: Vaya, tengo ropa nueva. Maestra, hay pequeños puntos y pequeñas superficies que los niños limpian. Ayudémosles a decorar más bellamente.

3. Maestra: Fideos, dale la vuelta.

Deje que los niños decoren las piruletas con lunares (por favor decore a los niños)

Cuarto, operación infantil.

El maestro toca música, los niños operan y el maestro guía.

5. Exposición Pequeña Piruleta.

1. Maestro: ¿Estás listo? Sé un buen chico y dáselo al Sr. Zhou y él lo pondrá en la caja por ti.

2. Profesor: ¿Se ve bien? De hecho, existen muchos tipos diferentes de dulces. Echemos un vistazo. (Forma de espiral, forma de animalito...)

3. Profesora: La piruleta que acabamos de hacer con plastilina no es comestible. Maestra, aquí hay piruletas deliciosas. El profesor lo resolverá y los niños ayudarán. De ahora en adelante, compartamos juntos esta deliciosa paleta, ¿vale?

Reflexión sobre la actividad:

En términos de selección de materiales, las actividades artísticas son la principal educación moderna en la educación artística. Prestar atención a una de las formas importantes tiene un papel único en el cultivo de la creatividad de los niños. . Los niños de clases pequeñas se encuentran en las primeras etapas de desarrollo cognitivo. Lo que se logra a través de la educación artística no sólo debe ser la mejora de la pintura de superficies y la artesanía, sino también el cultivo de la capacidad de percepción visual integral de los niños, y la creatividad es una parte muy importante.

Durante el proceso de implementación, recibí una lección difícil porque no la entendía bien. Hubo algunas dificultades al hacer que los niños aprendieran habilidades como envolver y esparcir, pero luego descubrí gradualmente que los niños pueden completar las habilidades de envolver paso a paso de acuerdo con el conocimiento del maestro y mejorar su capacidad práctica. Los niños también hicieron muslos de pollo, lo cual fue muy imaginativo. La primera rutina redujo gradualmente mi nerviosismo. En el informe maestro-discípulo, la maestra se mostró muy satisfecha con el desempeño de los niños. Lo único que faltaba era que era necesario mejorar las rutinas de los niños. Al final de la actividad, la combinación de educación sobre seguridad y degustación de piruletas llevó el ambiente del aula a un clímax y el entusiasmo de los niños mejoró.

La intención del diseño del plan de lección de arte de la clase pequeña en el Capítulo 5 de "Lollipop":

Los niños de la clase pequeña acaban de ingresar al jardín de infantes y están muy interesados ​​en cosas nuevas. , especialmente plastilina. Sin embargo, debido a su corta edad y su limitada capacidad práctica, optaron por hacer materiales simples como piruletas, para que los niños pudieran comprender inicialmente las habilidades básicas de juntar, amasar y pellizcar en actividades de albañilería durante el proceso de aprendizaje. Al hacer piruletas para conejos, podrás experimentar la alegría de ayudar a los demás y cultivar el sentimiento de ayudar a los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente las habilidades básicas de albañilería como masa, amasado y amasado.

2. Cultivar la capacidad práctica y la capacidad de desarrollo del lenguaje oral de los niños a través de actividades.

3. Experimente la alegría de ayudar a los demás y cultive los sentimientos de los niños de ayudar a los demás.

Preparación de la actividad: plastilina, papel crepé, bastoncillos de algodón, un conejito de juguete, una piruleta y una pequeña caja de cartón.

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce al tema.

1. La maestra colocó el conejo de juguete detrás de él y emitió un ronroneo para atraer la atención de los niños. "Conejo, ¿por qué lloras?" "Perdí la paleta que mi madre les regalaba a los animalitos. ¿Qué debo hacer para despertar la simpatía de los niños pequeños?"

2. "Los niños de nuestra clase son los más capaces. ¿Queremos ayudar al conejo?"

En segundo lugar, hacer piruletas.

1. Muestra la piruleta y deja que los niños observen su aspecto y características, despegan el envoltorio del caramelo y vean cómo está empaquetado.

2. La maestra demuestra y explica: primero amase la plastilina para suavizarla, luego póngala en la palma de su mano para reunirla, introdúzcala en el bastoncillo de algodón después de la reunión y luego envuélvala. en el papel arrugado preparado. Preste atención a colocar el "azúcar" en el medio del papel, envuélvalo y sostenga el papel con la mano izquierda.

En el punto de encuentro, gira suavemente el bastoncillo de algodón con la mano derecha para que el papel envuelto con "azúcar" no se extienda fácilmente.

3.Deje que los niños hablen sobre las palabras “amasar, amasar y reunir” al explicar.

4. Producción infantil. Los maestros realizan recorridos para brindar orientación, enfocándose en dar clases particulares a niños con habilidades deficientes.

5. Mientras observa, muestre los trabajos de los niños y hable sobre lo que se hizo bien, lo que no se hizo bien y a qué se debe prestar atención.

En tercer lugar, el final.

1. Deja que los niños terminados pongan las piruletas en la cajita al lado del conejo y le digan: "Conejo, aquí hay piruletas".

2. Comparte la alegría del éxito y siente la alegría de ayudar a los demás.

Hoy usamos nuestras pequeñas manos capaces para ayudar a Tutu a resolver un problema. Tutu te está muy agradecido y muy feliz. ¿Estás feliz? Ahora, el conejo quiere regalar piruletas a los animalitos del bosque. ¡Digamos adiós al conejo!

Plan de lección de arte para clases pequeñas "Lollipop" Capítulo 6 Objetivos de la actividad

1 Percibir las características de las piruletas en la escena y distinguir entre círculos y cuadrados, rojos y verdes.

2. Estoy dispuesto a compartir una piruleta contigo.

Actividades para preparar

Títere de mano Winnie the Pooh, cesta, piruletas, tienda de piruletas.

Proceso de actividad

Primero, crea una escena.

1. Adivina:

Pregunta: (muéstrale al oso) ¿Quién está aquí, bebé? ¿Adivina qué está haciendo este oso aquí?

Guía a los niños para que pregunten: Oso, ¿qué haces aquí? (Mostrando el mostrador de la tienda)

Pregunte: ¿Qué tipo de tienda cree el bebé que abrirá Winnie the Pooh?

Resumen: Baby Mimi es increíble. Winnie realmente quiere abrir una tienda de piruletas.

2. Identifícalo:

Pregunta: (Muestra los dulces) Mira los dulces en la tienda de osos. ¿Son todas piruletas? ¿Por qué?

Para resumir las características básicas de las piruletas: Resulta que las piruletas se diferencian de otros caramelos en que tienen un pequeño palito.

En segundo lugar, la percepción y la comprensión.

1. Echa un vistazo:

P: ¿Cuántas piruletas hay en la tienda?

P: ¿Cómo son estas piruletas? ¿Qué color llevas?

Resumen de la canción infantil: Las piruletas vienen en muchos colores, incluidos rojos, verdes, redondos, triangulares, etc. ¿A tu bebé le gustan las piruletas? (Lean juntos canciones infantiles).

2. Diga:

Pregunte: ¿Qué tipo de paleta quieres? Quiero una piruleta redonda/Quiero una piruleta roja. )

P: El bebé tiene una paleta, ¿quién no? (Compartido con el maestro invitado)

P: Pídele al maestro invitado que me diga qué tipo de paleta quiere y el bebé lo ayudará a encontrarla.

3. Pruébalo:

P: ¿Por qué hay una capa de papel de regalo en el exterior del caramelo?

Resumen: Resulta que los envoltorios de caramelos pueden ayudarnos a proteger las piruletas y ahuyentar un poco de suciedad.

Funcionamiento: Los niños intentan ayudarse unos a otros quitando los envoltorios de los caramelos.

P: ¿A qué sabe tu piruleta? ¿A qué huele?

Resumen: Resulta que las piruletas tienen diferentes formas y sabores. (Canciones infantiles adaptadas para guiar a los niños en la lectura) Caramelos ácidos, caramelos dulces, como manzanas, como fresas, a los bebés les gustan las piruletas.

En tercer lugar, la ampliación de actividades.

Guarda los envoltorios de caramelos y las piruletas y haz más piruletas en los eventos de la zona.

Plan de lección de arte para clases pequeñas "Lollipop" Capítulo 7 Objetivos de la actividad

1. Percibir que las piruletas tienen varias formas.

2. Puedes hacer piruletas mediante métodos como reunión y aplanamiento para experimentar la diversión de la operación práctica.

3. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

4. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.

Actividades para preparar

1. Piruletas de varias formas o estampados.

2. Tres trozos de barro espacial rojo, amarillo y azul, tres pequeños palos de bambú de cabeza plana, tres juegos de herramientas de albañilería y tres cestas pequeñas.

Proceso de actividad

1.

Maestra: Hoy la maestra invitó a un pequeño invitado (la maestra mostró una foto de un oso).

Maestra: Hoy es el día de inauguración de Little Bear Candy Shop. Mire, la maestra Xiong también trajo regalos a los niños (la maestra mostró imágenes de piruletas de varias formas).

2. Deja que los niños observen varias formas de piruletas para estimular su interés.

Profe: ¿Te gusta? ¿Lo quieres? Entonces, ¿quién puede decirme en qué se parecen y en qué se diferencian estas piruletas? ¿Qué tipo de paleta te gusta?

El profesor guía a los niños para que observen atentamente y realicen afirmaciones completas.

Hacer piruletas.

Maestra: Los niños observaron con mucha atención y hablaron de manera muy completa. Te daré el visto bueno por elogiarlos. (La maestra reproduce el tono de llamada del teléfono)

Maestra: ¿Eh? ¿Por qué llamas? Hola quien eres? Es un oso.

Maestra: Osito acaba de llamar y dijo que hay demasiada gente en esta tienda de dulces de Osito y que todos los dulces se han agotado. Quiero pedirles a los niños que me ayuden a hacer algunos. ¿Me ayudarás?

(1) El profesor demuestra y habla sobre el proceso de producción.

Coge un trozo de plastilina y conviértelo en una paleta amasándola, enrollándola y aplanándola. Finalmente, insertamos una pequeña brocheta de bambú con cabeza plana y la paleta estará lista.

(2) Los niños operan en grupos y el maestro guía en un recorrido.

Reglas y requisitos de la actividad:? Los niños se dividieron en tres grupos. Los niños eligen sus lugares favoritos para sentarse. Las herramientas de cada grupo son compartidas por todos. No compitas para desperdiciar. Las piruletas deben tener diferentes formas y colocarse en esta canasta. Entregaremos un envío unificado a Little Bear. Finalmente, los niños tienen que poner los objetos sobre la mesa y la basura en el cubo de la basura.

La maestra iba señalando y animando a los niños a hacer diferentes formas de piruletas.

4. Nombra tu propia paleta

Maestra: ¿Te gustan tus dulces que salvan vidas? ¡Dale un bonito nombre!

Parte final:

5. Entregar la mercancía al oso.

La maestra tocó música y los niños entregaron productos al osito al son de la alegre música.

Extensión de la actividad:

Coloca los materiales para hacer dulces en el área de arte y continúa la actividad.

Reflexión docente:

La clase pública tardó mucho en prepararse y finalizó en apenas diez minutos. Algunas desviaciones de las expectativas. Durante la actividad me sentí un poco nervioso, un poco apresurado y con la cabeza poco lúcida. Muchas de las cosas que recordé antes de clase fueron "perfectamente ignoradas" durante la actividad, y algunas cosas a las que normalmente presto atención no se notaron durante esta actividad. Esta clase abierta sigue siendo muy mala, se puede decir que es un "desastre", pero a través de esta actividad vi mis defectos y supe dónde necesitaba corregir y dónde fortalecer.

Plan de lección de arte para clases pequeñas "Lollipop" Capítulo 8 Antecedentes de la actividad

A los niños les gustan mucho las cosas de colores brillantes. Las piruletas de colores del supermercado son las favoritas de los niños. A muchos niños les interesa llevar piruletas. Esta clase de dibujo simplemente permite a los niños dibujar sus piruletas favoritas.

Objetivos de la actividad

1. Sentir y aprender a utilizar espirales para expresar piruletas.

2. Intenta expresar el patrón en espiral de la paleta migrando la experiencia alrededor de las raíces peludas.

3. Experimenta la alegría de hacer piruletas para una tienda de dulces.

Actividades para preparar

1. Los niños han observado varias piruletas.

2. Piruleta física (la más grande).

3. Raíces del cabello, gouache, cartulina de colores, pintura gouache (rojo, amarillo, celeste, verde claro, blanco, naranja).

Proceso de la actividad

1. El profesor crea una situación de "tienda de dulces" para estimular el interés de los niños.

Profe: Nuestra dulcería tiene una deliciosa y hermosa paleta. A los invitados les encantó.

2. Los niños aprecian la piruleta y sienten las características de la espiral.

Profe: Mira, ¿cuál es el patrón de esta paleta?

3. Los niños utilizan el método de envolver las raíces del cabello y utilizar espirales más grandes para sentir y expresar la paleta.

(1) La maestra muestra las raíces del cabello para animar a los niños a intentarlo con valentía.

(2)Maestra: ¿Cómo quedan los patrones alrededor de la paleta?

Puntos clave

El maestro demuestra mientras enseña. La demostración debe ser más lenta, para que los niños puedan ver claramente el proceso de rodear las raíces del cabello, lo que favorece la experiencia de los niños. de rodear las raíces del cabello. Transferir a la pintura.

4. La maestra pidió a algunos niños que demostraran cómo hacer una "piruleta" usando el método de la "espiral".

(1)Maestro: ¿Quién puede hacer rodar la "piruleta" hasta formar un círculo y dibujarla para que todos la vean?

(2) Los niños practican dibujar espirales con sus manos desnudas y exhiben piruletas.

5. Los niños crean libremente y los profesores los guían en el recorrido.

Profe: Hoy vamos a dibujar muchas piruletas deliciosas para la tienda de dulces.

6. Apreciar el trabajo colectivamente e imaginar el sabor de las piruletas de diferentes colores.

Profe: ¿Qué color de paleta te gusta? ¿A qué sabe?

Plan de lección de arte para clases pequeñas "Lollipop" Capítulo 9 Antecedentes de la actividad

En esta clase de arte, quería que los niños sintieran el encanto de las manualidades, así que decidí dejarles usar Usar plastilina para hacer tus propias piruletas. El método para hacer piruletas es simple y los niños pueden completarlo fácilmente. Puede cultivar la capacidad práctica y la confianza en sí mismos de los niños y darles una sensación de logro.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que aprendan habilidades de aplanamiento, consoliden habilidades de reunión y desarrollen movimientos de las manos.

2. Orientar a los niños para que aprendan el uso correcto de materiales auxiliares como palitos y papel de regalo.

3. Cultivar el interés de los niños por las actividades de albañilería.

Preparación de la actividad:

Plastilina, cerillas, papel.

Proceso de la actividad:

Primero, interesate en la conversación:

1. ¿Puedes adivinar lo que tengo en la mano? (Los niños adivinan)

2. La maestra muestra misteriosamente la paleta.

Profe: Suspiro... ¿Qué crees que es esto? (Piruleta) ¿La has comido? (Sí) ¿A qué saben? (Tiantian) Por cierto, el pequeño invitado de la paleta vino a visitar nuestra clase 3.

Maestro: El pequeño invitado dijo que estaba feliz de ver tantos niños jugando con él, pero que no tenía buenos amigos con quienes jugar.

Maestra: El pequeño invitado te preguntó si podías ayudarme a encontrar buenos amigos.

Profe: ¿Quién puede decirnos cómo ayudar a nuestros pequeños invitados a encontrar amigos? (Discusión de los niños)

Yang: Puedo ir al supermercado para ayudarlo a encontrar a sus buenos amigos, y puedo ir a la casa de dulces para encontrar a sus buenos amigos.

Profe: ¿Pero me lo dijo el pequeño invitado? Tuvo que irse muy lejos para buscarle amigos. Estaba oscureciendo. Los pequeños invitados tuvieron que irse a casa rápidamente, de lo contrario su madre lo buscaría.

Maestro: Piensa en cómo podemos ayudarlo a encontrar buenos amigos.

Profe: Podemos usar plastilina para ayudarle a encontrar buenos amigos.

1. La maestra muestra una piruleta redonda y una piruleta plana, y los niños observan los dos palitos.

Características y diferencias de las piruletas.

Profe: Hablemos de las diferencias entre ellos. (Piruletas redondas y planas)

Maestra: Piensa en cómo se hacen las piruletas redondas. ¿Cómo se hacen las piruletas planas? (Deje que los niños se digan a sí mismos cómo hacerlo)

Yang: Puedo mover la paleta redonda hasta darle forma redonda con mis manos y luego clavar un palo allí.

Maestro: ¿Por qué hay una capa de envoltorio de caramelo en el exterior de la paleta? ¿Cuáles son los beneficios?

Yang: Envuélvelos, sino se ensuciarán. Si no los envuelves se derretirán fácilmente.

Segundo, hacer piruletas

1. La maestra demostró el método de aplanar la masa para hacer dulces e insertar palillos para hacer piruletas.

2. ¿Puedes ayudar a nuestro pequeño invitado a encontrar un buen amigo rápidamente? Vea qué tipo de buenos amigos puede ayudarlo a encontrar.

En tercer lugar, el niño intenta hacerlo.

1. La maestra le da a cada niño un poco de plastilina y luego le da a cada niño un palillo.

2. El maestro guía y pide a los niños que no pongan plastilina sobre la mesa cuando utilicen palillos, nunca apunten con el palillo a los ojos del niño.

Paso 3: Organiza

Envía la plastilina a casa. La maestra guía a los niños para que revisen si sus pisos y escritorios están limpios y les pide que pongan la plastilina en un frasco pequeño y lo coloquen en un lugar fijo.