¿Cuáles son las artes de la gestión de clases?
Kong Qinghong de la escuela primaria experimental del condado de Cheng'an
En la década de 1990, los métodos educativos de Shusheng Wei barrieron el país como el viento que sopla desde Panjin. , Liaoning. Yo acababa de empezar a trabajar en ese momento y solo sabía que él era un conocido experto en educación nacional con un método único, pero el contenido específico me dejó poca impresión. Hace dos años, vi el video de la conferencia de Wei Shusheng "Ciencia y democracia en la gestión de clases", y el maestro Wei Shusheng en mi memoria de repente cobró vida. Este anciano flaco es tan pacífico y sabio que no puedo evitar admirarlo desde el fondo de mi corazón. Esta primavera, disfruté una vez más del vídeo de la conferencia de Shusheng Wei sobre “Ciencia y democracia en la gestión de clases”. Aunque he sido profesor durante más de 20 años, estoy profundamente impresionado por su arte en la gestión de clases.
La experiencia docente de Wei Shusheng es asombrosa: se desempeñó como director y secretario de la escuela secundaria experimental, y también fue profesor de dos clases y fue responsable de la enseñanza de chino en dos clases. Asiste a reuniones una media de cuatro meses al año, pero nunca pide a nadie que le enseñe. Lo que es aún más sorprendente es que terminó el libro de texto de chino en más de 30 horas de clase en un semestre; no califica las tareas, pero los puntajes de admisión de sus estudiantes son en promedio 7 u 8 puntos más altos que los de las escuelas secundarias clave. La gente no puede evitar preguntar: ¿En qué confió el académico Wei para lograr el éxito en la enseñanza? Después de estudiar detenidamente la serie de experiencias educativas y docentes de Wei Shusheng, descubrí que la gestión eficiente de las clases es la clave para el éxito de la educación y la enseñanza de Wei Shusheng.
Las dos características sobresalientes de la gestión de clases de Wei Shusheng son la democracia y la ciencia. Combinando sus ideas sobre educación y gestión, me centraré en los siguientes puntos de experiencia:
Primero, la gestión democrática permite a los estudiantes ejercer su derecho a ser los amos de su propio país y convertirse en los amos de su clase.
Shusheng Wei participa directamente en guiar las actividades de gestión de clases, pero el cuerpo principal de la gestión de clases de Shusheng Wei son los estudiantes. A menudo discute con los estudiantes cómo enseñar chino, cómo gestionar las clases, cómo impartir cursos y cómo corregir a los estudiantes de bajo rendimiento. Todos los procesos de toma de decisiones son democráticos. De esta manera, los estudiantes son muy respetados y confiables, de modo que todos los estudiantes pueden ejercer sus derechos como maestros y convertirse en los maestros de la clase, de modo que todos los estudiantes pueden convertirse en asistentes del maestro, lo que no solo libera al maestro de clases tediosas. asuntos, y permite que cada estudiante encuentre su propio valor en la gestión de la clase, lo que fortalece en gran medida el sentido de propiedad y responsabilidad de los estudiantes y moviliza el entusiasmo de los estudiantes por participar en la gestión de la clase. Este modelo de gestión es a la vez democrático y científico. Por lo tanto, no importa cuántas clases, cuántas escuelas o cuántas escuelas haya. La experiencia de Wei Shusheng desde maestro de clase hasta director de educación demuestra que la gestión democrática es extremadamente eficaz.
Eche un vistazo a su clase, incluido el monitor de turno (autoinformado, turno rotativo durante dos semanas), el monitor de turno (rotativo según su número de estudiantes), así como a Hua , Yu, Director Zao, etc. Estos estudiantes, junto con el monitor permanente y los miembros del comité de clase, realizan sus respectivas tareas y son responsables de manejar diversos asuntos de clase. El comité de clase no hace lo que los estudiantes comunes y corrientes pueden hacer, los cuadros de la clase no hacen lo que el comité de clase puede hacer y los profesores no hacen lo que el comité de clase puede hacer.
La división del trabajo es clara y la responsabilidad es de todos. Todo en la clase está cuidado y los estudiantes tienen algo que hacer independientemente de sus estudios. "Todos tienen algo que hacer y todos tienen algo que hacer". En resumen, cada estudiante tiene su propio "campo de responsabilidad" y tiene la oportunidad de ejercer su propio poder y experimentar su propio valor. ¿Cómo pueden los estudiantes no ser apasionados?
Mira las escuelas que dirige. Lo que el maestro puede hacer, el director no lo hará; lo que el director puede hacer, el director no lo hará. Con este tipo de gestión, cada empleado del presidente Wei trabaja duro en su puesto. ¿Sigues preocupado por la ineficiencia de las máquinas escolares?
No hace falta decir que, bajo el modelo de gestión democrática descentralizada del director Wei, la gestión educativa de la ciudad de Panjin también es democrática, ordenada y eficiente. Quizás aquí es donde los generales de Han Xin, cuanto más mejor, están llenos de confianza.
En segundo lugar, la autoeducación permite que la gestión de clases pase del gobierno humano a la autonomía y tiene una gran vitalidad.
Los estudiantes de Wei Shusheng, al igual que nuestros estudiantes, a veces violan las reglas de la clase, pero él no utiliza métodos convencionales como la crítica y el razonamiento. En lugar de eso, les pide a los estudiantes que escriban "explicaciones". Su Manual no es autocrítico, pero requiere el uso básico de la descripción psicológica en el Manual, que describe tres imágenes de actividades psicológicas, cada una con dos ideas controvertidas. La primera foto muestra cómo dos ideas discutieron antes de cometer un error; la segunda foto muestra cómo las dos ideas llegaron a las manos cuando se cometió un error; y la tercera foto muestra cómo las dos personas discutieron después de cometer un error. Por supuesto, también puedes escribir consecuencias. Deje que los estudiantes piensen y expresen con calma, se observen profundamente y se analicen objetivamente.
La "guía" es como un espejo que permite a los estudiantes descubrir dos yoes diferentes. En la contradicción entre el "nuevo yo" y el "yo", el "nuevo yo" vence al "yo" y transforma la contradicción de la crítica de la educación por parte de los profesores en la contradicción del yo de los estudiantes, realizando así la autoeducación, que también es la última objetivo de la educación (el verdadero propósito de la educación es permitir que las personas aprendan a educarse a sí mismas). El motor interno de la autoeducación es el motor inagotable del desarrollo de los estudiantes.
Al mismo tiempo, en el proceso de escribir "instrucciones", los estudiantes a menudo tienen un sentimiento real por las palabras debido a su experiencia personal, y también se puede mejorar su capacidad para expresar palabras, lo que se puede decir que matar dos liebres al tiempo.
3. El sistema de gestión científica destaca el mecanismo operativo de clase y aprovecha al máximo las ventajas de la gestión del sistema. En el aula de Wei Shusheng, existen "tres sistemas", a saber, el sistema de planificación, el sistema de supervisión e inspección y el sistema de resumen y retroalimentación. Desarrollar planes cuidadosos y rigurosos, implementar supervisión e inspección estrictas, proporcionar comentarios y resúmenes oportunos y guiar los próximos pasos. Los tres sistemas son como tres ruedas, funcionando ordenadamente, condicionándose entre sí, restringiéndose entre sí y promoviéndose entre sí, formando un sistema de gestión completo y cerrado. Los estudiantes desempeñan responsabilidades en diferentes puestos, planifican, supervisan, inspeccionan, dan retroalimentación, resumen e implementan cuidadosamente cada detalle. No es de extrañar que Shusheng Wei nunca pida que alguien se haga cargo de sus clases cuando sale, y todas las actividades de la clase aún se pueden llevar a cabo de manera ordenada.
En cuarto lugar, mire el panorama general, comience desde cosas pequeñas y cultive los buenos hábitos de los estudiantes.
En la transformación social actual, la educación está inevitablemente teñida del color utilitario de "los soldados que no quieren ser generales no son buenos soldados". Muchos niños que fueron educados por maestros y padres con esta mentalidad no llegaron a ser generales ni aprendieron a ser soldados y fueron suspendidos en el aire. El principio educativo del maestro Wei Shusheng es: "Los mariscales no pueden servir como soldados". Según este concepto, comienza con cosas pequeñas y requiere que los estudiantes comiencen con cosas pequeñas, hagan bien las pequeñas cosas ordinarias, las hagan meticulosamente y las hagan vívidamente. Escriba un diario todos los días, cante una canción inspiradora, realice un concurso de escritura de un minuto y preste atención a cultivar los "siete minutos" y los "doce buenos hábitos" que defendía. De esta manera, los estudiantes tienen el buen hábito de estar deprimidos. -Con la tierra y haciendo las pequeñas cosas concienzudamente, después de ser cultivados, su sentido de responsabilidad, capacidad de reflexión y hábitos de concentración se desarrollan gradualmente, en lugar de gritos vanos, tienen los pies en la tierra y miran tranquilamente las estrellas.
La naturaleza democrática y científica de la gestión de clases del profesor Wei Shusheng me dio mucha inspiración útil y también me hizo darme cuenta de que, desde una perspectiva de investigación, la educación es siempre nueva y siempre es nueva. Por lo tanto, este estudio también será el comienzo de mi estudio integral y profundo con el maestro Wei Shusheng.