Enseñanza del diseño de canciones infantiles de animales para alumnos de primer grado
"Canciones infantiles de animales" es la canción infantil de la quinta unidad del segundo volumen del curso de idioma chino de primer grado . En las canciones infantiles para animales, los nombres de los animales pequeños son todos fonogramas, lo que impregna las reglas de los fonogramas, lo que permite a los niños experimentar la diversión y la sofisticación de los caracteres chinos mientras aprenden canciones infantiles interesantes. Además, "Canción infantil para los animales" es una canción infantil que utiliza un lenguaje pintoresco para describir las escenas felices de los animales pequeños en verano y está llena de interés infantil. Los textos con imágenes ricas y un lenguaje interesante son los textos favoritos de los estudiantes. La mayoría de los animales pequeños escritos en el artículo son insectos, y las palabras que deben reconocerse se encuentran en su mayoría junto a las palabras para insectos. Es adecuado guiar a los estudiantes a leer utilizando las reglas de los caracteres pictofonéticos basándose en la lectura familiar de canciones infantiles. . El texto también es adecuado para que los estudiantes lo lean en voz alta, lo que les permite experimentar y comprender la belleza del verano a través de una lectura diversa e interesante.
Objetivos de aprendizaje
1. Ser capaz de reconocer palabras nuevas como "pato, libélula, araña" y algunas palabras nuevas junto a insectos, y ser capaz de escribir dos palabras nuevas ". miasma" y "lun".
2. Comprender las reglas de formación de palabras de los caracteres picofonéticos y aprender los métodos de memoria de los caracteres pictofonéticos.
3. Leer canciones infantiles de forma correcta y fluida.
Contenido didáctico:
1. Material didáctico "One Master": canciones infantiles de animales.
2. Nuevo tema de lectura: Mi Gran Jardín.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción previa a la clase
Pequeño espectáculo de imitación
Simpáticos animalitos, cantemos Canciones infantiles Let's ¡ve al zoológico! (Preguntas de escritura en la pizarra, observando los conceptos básicos de escritura de la estructura izquierda y derecha)
En segundo lugar, el enlace de autoalfabetización en el libro de texto "One Master"
Tabla de mejora de la escalada de alfabetización, preliminar. prueba.
2. Leer el texto por su nombre (los estudiantes que son particularmente buenos en lectura se convierten en maestros de escuela primaria)
3. Yo leo, tú lees (el viejo maestro lee el texto)<. /p>
Extiende tu dedo meñique y señala donde está leyendo el profesor.
4. Demuestre habilidades de autoestudio: lea el texto usted mismo, pronuncie la pronunciación y las oraciones correctas y encierre en un círculo los pequeños animales escondidos en el texto.
5. Repetir el nombre.
6. Profesores y alumnos son responsables de la lectura. (Pinyin adjunto)
Maestro: ¿Qué es volar en el aire? Estudiante: Una libélula extiende sus alas en el aire.
Profesor: ¿Qué es el escondite entre las flores? Salud: Escondite entre iris.
Maestro: ¿En qué tipo de suelo se puede construir un palacio? Estudiante: Las lombrices construyen palacios en el suelo.
Maestro: ¿Qué tipo de alimento se transporta por el suelo? Salud: Las hormigas transportan comida por el suelo.
Profe: ¿Cuál es la mejor forma de nadar en la piscina? Salud: Los renacuajos nadan felices en la piscina.
Maestra: ¿Qué está tejiendo la red frente a la casa? Estudiante: La araña está ocupada tejiendo una red frente a la casa.
7. Les pido que respondan y lean. (Aumentar dificultad, sin pinyin)
Pregunta: ¿Qué está haciendo la libélula? Respuesta: La libélula extiende sus alas en el aire.
Pregunta: ¿Dónde están las mariposas? Respuesta: Escondite y busca entre los iris.
Pregunta: ¿Dónde están las lombrices? Las lombrices construyen palacios en el suelo.
P: ¿Qué están haciendo las hormigas? Respuesta: Las hormigas transportan comida por el suelo.
P: ¿Qué hacen allí los renacuajos? Los renacuajos nadan felices en el estanque.
P: ¿Qué hacen las arañas allí? Estaba ocupada tejiendo una red frente a la casa de las arañas.
8. Lectura de bolas de nieve
Lectura: Vuela
Recita: Vuela, extiende tus alas, vuela
Leer Libélula en el aire volando ...
9. Lectura de preguntas y respuestas profesor-alumno
10. Completar los espacios en blanco
11.
Las libélulas se esconden y buscan, construyen palacios, transportan comida, las hormigas y las arañas tejen telas
Tercera sesión de alfabetización radical
Observa las características tipográficas de los nombres de los animales (junto a. la palabra "gusano")
2. Observe las características de formación de palabras de los fonogramas (con forma izquierda y voz derecha)
3. Utilice las características de formación de palabras para expandir. el recuerdo de nuevas palabras junto a los bichos.
Cuarto, aprenda a escribir nuevas palabras "suerte y encanto"
1. Siga la formación de palabras y las reglas profesionales de Tianzige.
2. El profesor escribe y los alumnos practican la escritura.
En quinto lugar, el vínculo "ampliar la alfabetización a través de la literatura"
1 Consejos de autoestudio:
Lea la página 45 de "Lectura de nuevo tema" libremente con. con la ayuda de pinyin My Big Garden". Preste atención a las palabras desconocidas y enciérrelas.
2. Lee las palabras en el tren
3. Tú lees, yo memorizo y te dejo responder.
6. Reexamen de "Puedo gatear si puedo leer"
7. Tarea para después de la escuela
Cuéntale a tus padres sobre los nuevos amigos que conociste hoy. .
Diseño de pizarra:
Rimas infantiles de animales
Insectos: libélulas, mariposas, lombrices y hormigas
Al pasar: suerte perdida
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Diseño didáctico de canciones infantiles de animales para primer grado 2 Canciones infantiles de animales El texto adopta el género de las canciones infantiles, utilizando patrones de oraciones con básicamente la misma estructura para presentar a los estudiantes las actividades de seis pequeños animales comunes, proporcionando una experiencia relajada. y un entorno lingüístico agradable para que los estudiantes lean, y les permite leer de manera inteligente. Los estudiantes entendieron lo más básico y compartieron el diseño de enseñanza de las canciones infantiles de animales. ¡Bienvenido a aprender!
Objetivos didácticos
1. Reconocer 12 palabras como libélula, y escribir 7 palabras nuevas de forma correcta y normal.
2. Leer canciones infantiles de forma correcta y fluida.
3. Comprenda la vida de algunos animales pequeños en verano, experimente el interés que despiertan los animales pequeños en verano y permita que los estudiantes se interesen en observar y comprender a los animales pequeños.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico, tarjetas de vocabulario.
Proceso de enseñanza
1. Introducción para estimular el interés
Ya es verano. ¿Te gusta el verano? ¿Puedes decirme por qué te gusta el verano? (Nombre) Sí, el verano es tan hermoso y feliz, ¡caminemos juntos hacia el verano! (Muestra fotos del verano)
También hay algunos elfos a los que les gusta mucho el verano, lo que le da mucha alegría, pero todos están escondidos y quieren jugar al escondite contigo. ¡Encontrémoslos juntos!
(1) El profesor hace clic en las imágenes de la escena de seis animales: libélulas, mariposas, lombrices, hormigas, renacuajos y arañas.
Profe: ¡Qué lindo verano! (Clic) Oye, ¿dónde están los animales? ¿Por qué se han ido todos? Oh, resulta que todos fluyeron hacia las canciones infantiles.
(3) Los profesores utilizan las emociones para dar forma a las canciones infantiles.
Segundo, aprende palabras
Maestro: lee atentamente la canción infantil, averigua el nombre del animal escondido, subráyalo y léelo en voz alta varias veces para que puedas léelo correctamente y con fluidez Lee canciones infantiles.
(2) Haga clic en la canción infantil en el material educativo y aparecerán seis nombres de animales en la canción infantil. Pida a los estudiantes que lean.
1. Lee las palabras en Pinyin.
2. Eliminar palabras reconocidas por Pinyin.
3. (Haga clic) para cambiar la posición de la palabra que desea leer.
(3) Observar las características de las palabras nuevas y encontrar las reglas de reconocimiento de palabras.
1. Hay un gusano al lado de estas palabras.
Estas palabras tratan sobre animales.
3. El patito sólo necesita leer la mitad de las palabras.
Resumen: Hay muchas palabras de este tipo en caracteres chinos. Podemos expresar su significado y pronunciación al mismo tiempo. ¡De esta manera podremos aprender muchas palabras! ¿Quieres aprender otras palabras de esta manera? ¡Vamos a la Gasolinera de Alfabetización!
4. Pantalla: Rompecabezas de palabras ocultas de araña (permita que los estudiantes adivinen primero la pronunciación de la palabra y luego hagan clic en el pinyin uno por uno para que los estudiantes sientan la alegría del éxito)
(4) Comprobar el efecto de la alfabetización.
(5) Escritura orientadora.
Descubre las reglas, habla y escribe, el profesor demuestra y los alumnos escriben. (Tocando música guzheng)
En tercer lugar, aprende canciones infantiles y siéntete feliz
Maestro: Mira con qué seriedad escribes. Qué felices están los animales. ¿En qué están ocupados en este hermoso verano?
(1) Lee canciones infantiles y comprueba quién puede leerlas correcta y bellamente. (Lectura libre, lectura de nombres, lectura sincrónica) (pronunciación correcta mientras lee)
(2) Los estudiantes hacen preguntas.
(Solución aleatoria)
1. Mostrar: Las lombrices de tierra construyen palacios.
Maestro: Un palacio es un palacio. Las lombrices de tierra perforan el suelo durante todo el día, ¡como un trabajador de la construcción que trabaja duro! Mira qué interesante es esta frase. Leámoslo juntos.
2. Performance: La araña está ocupada tejiendo una red frente a la casa. (Mostrar: Una imagen de una araña ocupada tejiendo una red)
Maestra: Una araña está ocupada tejiendo una red. ¿Qué están haciendo?
Salud: Atrapar insectos voladores.
3. Aprender literatura en línea.
Maestro: ¿Quién puede encontrar la palabra net en la oración? (Los estudiantes suben al escenario para encontrar palabras) ¿Cómo lo sabes? (Clic: El texto en pantalla se ampliará y volará a la imagen de una telaraña) ¿Qué otras telas conoces? (Acceso a Internet, cibercafés, redes de pesca, redes eléctricas)
(3) Aprendizaje cooperativo, lectura de canciones infantiles en diversas formas.
1. Método de denominación: leer en voz alta con emoción, leer frases con los compañeros, leer en una obra de teatro.
2. Los estudiantes aprenden cooperativamente.
3. Los estudiantes informan de los resultados de la cooperación.
Profesor: Después de escuchar tu lectura y observar tu actuación, el maestro parece haber visto un grupo de animales felices. La profesora también quiere leerlo con todos, ¿vale? ¿Alguien puede sugerir cómo podemos trabajar mejor juntos?
Cuatro. Resumen
Maestro: En nuestra naturaleza, todavía hay muchos animales pequeños que viven felices. ¡Ve a buscarlos en la naturaleza!
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Ir a parques, ríos y campos para observar la vida de pequeños animales. Encuentre las imágenes de animales o los materiales que le gusten y tráigalos para comunicarnos mañana.
Diseño de pizarra
Libélula extiende sus alas en el aire
El escondite con pensamientos
Las lombrices construyen palacios en el suelo.
Las hormigas transportan comida por el suelo
Los renacuajos nadan felices en el estanque.
La araña está ocupada tejiendo su tela delante de la casa.
Reflexión sobre la enseñanza
El ambiente de esta clase fue relajado y activo, y la diversión y la alegría recorrieron toda la actividad de aprendizaje. Deje que los estudiantes descubran las reglas de la alfabetización a través del aprendizaje y la exploración independientes, y utilice juegos de alfabetización animados para que los estudiantes experimenten la diversión de la alfabetización. Deje que los estudiantes experimenten el idioma haciendo y planteando preguntas difíciles, aprendiendo cooperativo y leyendo diferentes formas de canciones infantiles. Este tipo de enseñanza está en consonancia con el nuevo concepto curricular y tiene efectos didácticos evidentes.