Plan de lección "El pequeño pintor en la nieve"
Antes de llevar a cabo actividades docentes, es inevitable preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, pueden mejorar eficazmente sus habilidades docentes. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? Los siguientes son 4 planes de lecciones para "El pequeño pintor en la nieve" que compilé para usted. Espero que puedan ayudarlo. Plan de lección 1 "El pequeño pintor en la nieve"
[Objetivos de enseñanza]
1. A través de la familiaridad con la rima, los estudiantes tendrán una comprensión preliminar de la hibernación de los animales y cultivarán su Amor por las emociones de los animales pequeños.
2. Memorizar 8 nuevos caracteres de una categoría, aprender los dos radicales "pájaro" y "bambú", y ser capaz de escribir los dos nuevos caracteres "A y pato".
[Enfoque de enseñanza] Memoriza 8 palabras nuevas en una categoría.
[Preparación de material didáctico] Tarjetas de vocabulario, software de actividades, multimedia.
[Proceso de enseñanza]
1. Introducción a la animación, alfabetización ante la cámara
1. ¿Saben los estudiantes cuántas estaciones hay en un año? ¿Cuál temporada es tu favorita?
2. A muchos estudiantes les gusta el invierno, así que serás feliz. Ya ves, ha llegado el invierno.
3. (Animación: un mundo plateado con copos de nieve cayendo) ¿Qué vieron todos? Piénsalo, ¿qué actividades puedes realizar en la nieve?
4. El invierno trae mucha alegría a los estudiantes y a varios amigos también les gusta mucho el invierno. No, también llegaron a la nieve.
La animación muestra "Pollo": ¿Quién crees que es?
La animación muestra "cachorro": ¿Quién es?
(La tarjeta de palabras muestra la palabra "perro") ¿Conocen los estudiantes esta palabra? ¿Cómo está escrito? También hemos aprendido la palabra con "犭" antes, ¿quién la recuerda todavía? La mayoría de estas palabras son nombres de animales pequeños. ¿Cuáles son las características de estos animales pequeños? Lea la palabra "perro".
Programa de animación "Patocito": Creo que todo el mundo debe saberlo, ¿no?
La animación muestra "Pony": ¿Quién es? Plan de lección "El pequeño pintor en la nieve" Parte 2
Objetivos didácticos:
1. Al leer el texto en voz alta, podrás conocer las diferentes formas de las garras (pezuñas) de cuatro pequeños animales: polluelos, polluelos, cachorros y ponis, y conocer las características de la hibernación de las ranas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.
Enfoque docente:
1. Comprender el contenido del texto, conocer las diferentes formas de las garras de los cuatro animales, gallinas, patos, cachorros y ponis, y las características de la hibernación de las ranas.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto y comprender las características de los cuatro pequeños animales.
2. Esta lección es difícil de memorizar, por lo que el profesor te dará una orientación específica.
Proceso de enseñanza:
1. Revisión y consolidación
1. Repasa los 7 nuevos caracteres y el prefijo bambú que necesitas aprender.
2. Revise las 8 palabras nuevas que debe reconocer.
2. ¿Crear una situación y percibir quién es el pequeño pintor?
1. El maestro mostró la imagen de fondo de nieve del material didáctico de computadora y la describió en un lenguaje vívido: El invierno está aquí, y un día nevó intensamente. El suelo, los árboles y las casas estaban cubiertos por una gruesa capa de nieve, y toda la tierra parecía estarlo. Ser pavimentado. Alfombra blanca. También invité hoy a algunos amigos del reino animal. El maestro hace clic con el mouse y la pantalla de la computadora muestra imágenes de gallinas, cachorros, patos y ponis en secuencia. La maestra continuó diciendo: Son grandes pintores. ¿Por qué dices eso? Lo sabrás después de leer el texto. Los estudiantes leen el texto.
3. Con la ayuda del material educativo, aprenda cómo pintan los pintores jóvenes.
1. Después de que los estudiantes lean el texto, pregunte: ¿Qué entendieron? Mientras los estudiantes responden, el maestro les muestra el material didáctico: haga clic en el pollo y el pollo camina sobre la nieve, dejando huellas del pollo (hojas de bambú): haga clic en el cachorro y el cachorro camina sobre la nieve y deja atrás (ciruela flores); El patito y el pony caminaron sobre la nieve dejando huellas como hojas de arce y lunas crecientes.
2． Pregunta: ¿Qué dibujan las gallinas, los patos, los cachorros y los ponis? Pida a los estudiantes que miren la pantalla grande y hablen sobre ello.
3. Deje que los estudiantes observen la pantalla grande y comprendan a qué se refieren las hojas de bambú, las flores de ciruelo, las hojas de arce y las medias lunas.
Las hojas de bambú son las hojas del bambú. Muestre los objetos reales y deje que los estudiantes los observen aquí. se refieren a las patas del pollo en la nieve. Las huellas dejadas en el suelo también ilustran la forma de las patas del pollo.
Las flores del ciruelo florecen en invierno y están compuestas por varios pétalos. Esto significa que las huellas del cachorro son como flores de ciruelo.
La hoja de arce es la hoja de un árbol de arce. Muestra la hoja de arce real para que todos puedan ver la forma de la hoja de arce.
Luna creciente aquí significa que los pies del pony tienen forma de media luna.
4． Muestre material didáctico de computadora:
(1) Muestre: cuatro animales pequeños y algunas huellas de animales pequeños
(2) Pida a los estudiantes que operen el mouse de la computadora y lo usen para marcar las huellas de los animales pequeños. Arrastre debajo de Animales pequeños. Si no se coloca correctamente, las huellas volverán a su posición original.
5. Cuando los estudiantes miran la pantalla grande, ¿qué dibujan?
4. Lea en voz alta de diversas formas y obtenga información mientras lee.
1. Intente leer en voz alta.
Práctica libre para leer en voz alta con emoción, y se requiere leer de forma correcta y fluida. Tenga en cuenta el signo de exclamación en la primera oración para expresar alegría. Las cuatro pequeñas cláusulas paralelas de la tercera frase deben leerse con una sensación de altibajos.
2． El docente estimula la lectura con preguntas.
(1) ¡Está nevando, está nevando! ¿Quién viene en la nieve? Lectura del estudiante: Un grupo de pequeños pintores llegó a la nieve. ¿Quiénes son? ¿Cómo dibujar? Los estudiantes leen: La gallina dibuja hojas de bambú... y se puede hacer una pintura en solo unos pocos pasos. ¿Quién no asistió? ¡Está durmiendo en la cueva!
(2) Pregunta: ¿Por qué la rana duerme en casa durante el día? Los estudiantes pueden aprender sobre este problema conectándose con el conocimiento existente y pensando en ello, y luego aprender que las ranas duermen en agujeros sin comer ni beber durante el invierno, lo que se llama hibernación.
3. Leer en voz alta por rol.
Las alumnas leyeron 1.256 frases y los alumnos leyeron la tercera y cuarta frases.
4． La clase practica la lectura en voz alta con emoción.
5. Pintura práctica y percepción de las obras de jóvenes pintores.
1. Deje que los estudiantes dibujen las obras de pequeños pintores según el contenido del texto.
La gallina sabe dibujar (hojas de bambú), el pato puede dibujar (hojas de arce), el cachorro puede dibujar (flores de ciruelo) y el pony puede dibujar (luna creciente)
2. Los estudiantes que no sepan dibujar pueden completar los ejercicios después de clase y leerlos.
6. Utilice el material didáctico como guía para recitar.
7. Ampliación:
Inspira a los alumnos a pensar:
(1) ¿Qué nuevos pequeños pintores llegarán a la nieve y qué pintarán? sus obras?
(2) ¿Qué otros animales no participaron? ¿Por qué?
Adjunto: Diseño de Pizarra
15 Pequeños Pintores en la Nieve
Patitos, Gallinas, Ponis y Cachorros "Los pequeños pintores en la nieve" Plan de lección 3
Requerimientos didácticos:
1. Comprender el contenido del texto, conocer las diferentes huellas de los cuatro pequeños animales, polluelos, cachorros, patos y ponis, así como las características de la hibernación de las ranas.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Aprende los nuevos personajes de esta lección, reconoce 1 radical y reconoce 9 personajes nuevos.
La enseñanza es importante y difícil: Entender la tercera frase del texto y conocer las características de algunas huellas de animales.
Horario de clases: Dos clases.
Diseño didáctico: La primera lección
Propósito de la enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto y conocer los cuatro tipos de gallinas, cachorros, patos y ponis. sobre las diferentes huellas de los animales pequeños y las características de la hibernación de las ranas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
Elaboración de material didáctico: fichas de vocabulario, material didáctico.
1. Mira la imagen y resuelve el problema:
1. Hoy, la maestra trajo una hermosa imagen a los estudiantes. Mire más de cerca ¿Qué estación se representa en la imagen? ¿Dónde lo ves?
2. Un grupo de pequeños animales se sintieron atraídos por este hermoso paisaje y vinieron a pintar en la nieve. A estos pequeños animales los llamamos "pequeños pintores en la nieve".
3. Resolución de problemas: ⑴ Esta es una canción infantil muy interesante, que vamos a aprender hoy. ¿A qué tipo de persona le llamamos pintor?
⑵ ¿Cómo indica la edad del pintor agregar la palabra "小" antes del pintor?
2. Primera lectura del texto
1. Los alumnos pueden leer libremente el texto con ayuda del pinyin.
2. Nombra las palabras a cuya pronunciación se debe prestar especial atención.
3. Lee las nuevas tarjetas de palabras mientras conduces el tren, y lee la pronunciación correcta de las palabras.
4. Leer el texto por nombre y los demás alumnos escuchan atentamente. Evaluar después de leer.
5. Enseñar a encontrar frases y reconocer el nuevo signo de puntuación - signo de exclamación.
6. Leer el texto individualmente por su nombre. Los demás estudiantes escucharon y contaron cuántas frases había en el texto.
7. Deja que seis alumnos lean una frase cada uno para ver quién puede leerla bien y con precisión.
3. Lea atentamente el texto y comprenda su contenido.
1. Lean juntos la primera frase y déjense guiar para leerla en un tono alegre.
2. Estudia la segunda frase.
¿Por qué no decir "Un pequeño pintor vino en la nieve"? Guía para mirar imágenes y entender "un grupo".
Guía para leer en voz alta: "Un grupo de personas" se debe leer con más atención. Presta atención a las pausas en las frases.
3. Estudie la tercera oración:
⑴ Demuestre el material didáctico y vea lo que estos pequeños pintores dibujaron en la nieve.
⑵Lee la tercera frase del texto y habla de lo que han dibujado los pequeños pintores.
⑶ Resumen, guía de lectura.
4. Estudia la cuarta frase.
⑴¡Qué bien dibujan estos pequeños pintores en la nieve! ¿Es igual a tu pintura? ¿Cómo sueles dibujar? (¿Qué dibujar? ¿Dónde dibujar?)
⑵ Guíe a los estudiantes para que respondan completamente.
⑶ Guía de lectura.
5. Aprende 5 o 6 frases.
⑴ ¡Qué interesante es dibujar en la nieve! Sin embargo, hay un amiguito que no vino. ¿Quién es? ¿Por qué no participó la rana?
⑵ Las oraciones 5 y 6 están relacionadas: la oración 5 pregunta y la oración 6 responde.
⑶Leer preguntas y respuestas en grupos
⑷¿Sabes por qué la rana no participa en el cuadro? ¿Cuál es el fenómeno de las ranas durmiendo en invierno? Durmió mucho tiempo. ¿Cuándo despertará?
⑸ Guía de lectura.
IV. Guía de lectura del texto completo
Lee en voz alta tu cariño y elogios hacia el pequeño pintor.
5. Práctica de consolidación: Juego "Buscar Amigos"
Busca los cuadros correspondientes al pequeño pintor y conéctalos con líneas.
La gallina dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo, el pato dibuja hojas de arce y el pony dibuja la luna creciente.
6. Guíe a los estudiantes para que practiquen el habla mientras les demuestra el material didáctico.
1. Al aprender esta canción infantil, sabemos que los animales tienen varias huellas.
⑴Mira, ¿quién es? (Big White Goose) ¿Sabes a quién se parecen las huellas? (Pato) ¿Qué dibujó el patito? (Maple Leaf) ¿Qué dibujó el gran ganso blanco? (Hoja de arce) Utilice "también" para decir una oración.
⑵ Si un gatito viene a dibujar en la nieve, ¿a quién se parecerá el dibujo? (Cachorro) Utilice "también" para decir una oración.
⑶¿Qué dibuja la gallina? (Hojas de bambú) ¿Conoces algún otro animal con patas como las de un pollo? Dígalo usando "también".
2. Los estudiantes saben mucho. Hay muchos animales en la naturaleza y sus huellas son diferentes. Después de clase, podrás conocer sus huellas, observar atentamente, imaginar lo que dibujarían y, si te interesa, también puedes dibujar las huellas.
Segunda Lección
Propósitos didácticos: 1. Leer y recitar el texto. 2. Aprenda nuevas palabras y radicales.
Preparación de material didáctico: palabras nuevas y cartas radicales.
Proceso de enseñanza:
1. Repaso: 1. Guiar a los estudiantes a leer el texto de forma emocional.
2. Recitación de guía: ayude a los estudiantes a memorizar el contenido del texto en el orden "Nieve - Campo de nieve - Dibujo del pequeño pintor - Cómo dibujar - Quién no vino - Por qué" y luego recite el texto.
3. Completa los ejercicios de forma oral:
Pony sabe dibujar ( ). El pollo puede dibujar ( ). El cachorro puede dibujar ( ). El pato puede dibujar ( ).
2. Enseñar nuevas lecciones
(1) Aprendiendo radicales: prefijo bambú
1. Los profesores escriben el prefijo bambú y los estudiantes hablan sobre los trazos mientras escriben orden.
2. El orden de los trazos del libro está vacío.
(2) Aprenda la nueva palabra "pluma"
1. Utilice los conocimientos de alfabetización que ha aprendido para memorizar los glifos.
2. La estructura superior e inferior de "pluma", con el prefijo bambú en la parte superior y "pelo" en la parte inferior.
Palabras grupales: pincel de escritura, pincel, notas, trazos, lápiz, etc.
(3) Aprende las nuevas palabras "caballo, diente, yong, jia"
1. Escritura modelo del profesor.
2. Analizar la estructura del glifo. Dificultad: "Yong" significa relajar la palabra "mes" y agregar una línea vertical.
Utiliza la palabra "usar" para decir una frase. (Ejemplo: dibujo con bolígrafos de acuarela).
3. Analiza el orden de los trazos de las palabras y practica la formación de palabras.
3. Consolidar palabras nuevas.
1. Leer las tarjetas. 2. Practica con libros vacíos. 3. Escriba en el bloc de notas.
Adjunto: diseño de pizarra
Pequeño pintor en la nieve
Pollitos, cachorros, patos y ponis
Hojas de bambú, flores de ciruelo y Hojas de arce Plan de lección "El pequeño pintor en la nieve" de Yueya, Capítulo 4
Enseñanza de la filosofía:
1. Capte firmemente la esencia de los nuevos estándares curriculares y resalte los dos puntos clave de la alfabetización. y leer en voz alta.
2. Posicionar a los docentes como colaboradores iguales y partícipes felices de los estudiantes, respetar plenamente la autonomía y las experiencias únicas de los estudiantes, y comunicarse sinceramente con los estudiantes.
3. Las actividades de aprendizaje de esta clase se basan en el nivel cognitivo y el conocimiento existente de los estudiantes, movilizan completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, estimulan su sed de conocimiento y les brindan suficiente tiempo y espacio para participar. en actividades, ayúdelos a aprender nuevas palabras, leer y comprender textos por sí solos, mejorar su reconocimiento de palabras y sus habilidades de lectura en el proceso de investigación independiente y comunicación cooperativa, y cultivar la investigación independiente, el espíritu de unidad y cooperación y el amor de los estudiantes. por la naturaleza.
Objetivos de la lección:
1. Leer correctamente el texto con ayuda del pinyin chino.
2. Lee doce caracteres nuevos correctamente y aprende a escribir y utilizar dos caracteres nuevos.
3. Comprender las diferentes características de las garras (pezuñas) de cuatro animales pequeños: polluelos, cachorros, patos y ponis, y cultivar en los estudiantes hábitos de observación de la vida y su amor por la vida.
Preparación para la enseñanza:
1. Pida a los estudiantes que observen las garras (pezuñas) de cuatro animales pequeños, a saber, polluelos, cachorros, patos y ponis, antes de clase, o pregunte a sus padres. consejo.
2. Prepare material didáctico.
3. Prepare varias estrellas de alfabetización y estrellas de escritura.
Proceso de enseñanza:
1. Cree escenarios e introduzca nuevas lecciones.
1. Niños, miren la pantalla grande (material didáctico: Nevando), verán. ¿Qué pasa?
2. Maestro: Sí, el abuelo Dong trajo una fuerte nevada al Reino del Bosque anoche. Cuando abrí la puerta por la mañana (haga clic en el material educativo), el suelo, los árboles y las casas estaban todos. Cubierto con una capa de nieve. Con una espesa nieve, toda la tierra parecía estar cubierta por una espesa alfombra blanca.
3. ¿Qué es lo que más te apetece hacer en esta preciosa nieve (pizarra: en la nieve)? (Los estudiantes hablan libremente)
(Intención del diseño: comenzar desde la vida real de los estudiantes, prestar atención al mundo de la experiencia de los niños, respetar al alumnado, para que los estudiantes tengan un gran interés desde el comienzo de la clase. , y generar curiosidad y sed de conocimiento )
4.¡Sí! ¡Qué alegría tener nieve! Entonces, ¿cómo deberíamos leer esta frase? (Se muestra la primera oración del material didáctico) Pida a los niños que lo prueben ellos mismos.
Se pide a los estudiantes que lean libremente y evalúen. (Lah suavemente) Si te despiertas por la mañana, abres la puerta y ves nieve blanca y espesa afuera, ¿qué le dirías a tu familia? Grita y mira. Todos gritan con la acción.
5. ¿Los niños quieren seguir leyendo el texto? Luego abra el libro en la página 123 y lea el texto con atención. ¿Qué debes hacer si encuentras una palabra que no reconoces? (Pida ayuda a Pinyin, compañeros de clase y profesores, e intente leer el texto de forma correcta y fluida) Marque algunas oraciones mientras lee.
2. Informe de la primera lectura
1. Pide a 6 personas que lean el texto en frases (el material didáctico muestra las frases), con pronunciación correcta.
Consejos: La tercera frase es particularmente difícil de leer. Léala de nuevo.
Palabras difíciles de pronunciar: pintar, un cuadro, participar
Palabras fáciles de pronunciar incorrectamente: Yong, Cheng (el sonido nasal posterior debe ser preciso), dormir
2. La primera vez que leí el texto, todos lo leyeron con seriedad y atención. Este tipo de actitud de aprendizaje es realmente buena.
3. Lean juntos el texto.
4. Ahora el maestro despedirá a algunos viejos amigos que hemos conocido y dejará estas palabras, señor, ¿aún las leerá? (Tarjeta: Está nevando, las flores de ciruelo no necesitan algunos pasos para pintar un cuadro, ¿por qué la rana se queda dormida en el hoyo?) Leer conduciendo un tren
5. Estas palabras rojas son todas nuevas palabras que vamos a aprender hoy. Si saltan a las manos del maestro Yu, ¿todavía puedes llamarlas? (Leer tarjetas de palabras nuevas)
6. Intente ocultar pinyin (individuos, conducir un tren)
(Intención del diseño: aprender palabras mientras leen. Deje que los estudiantes aprendan a través de diversas formas de lectura , Dominar la pronunciación de los caracteres, leer el texto con fluidez y fluidez y comprender el contenido del texto en su conjunto)
3. Experiencia de relectura
1. Los niños tienen Estudié con mucho cuidado hace un momento y ahora la maestra quiere guiarte. Vamos a ver el paisaje en la nieve. (Reproduce el material educativo)
2. ¿Qué viste? Ríete así. (Llamada aleatoria)
3. Los niños miraban muy serios, son pequeños pintores en la nieve. (Escribe el tema en la pizarra)
4. Invita a los jóvenes pintores ¿Quiénes son? (Muestre palabras a medida que responde: pollito, cachorro, pato, pony)
5. Entrenamiento de expresión oral: ( ), ( ), ( ) y ( ) son pequeños pintores en la nieve.
( ), ( ), ( ) y ( ) vinieron a dibujar en la nieve.
6. ¿Qué palabra se utiliza en el libro para describir a tantos pintores jóvenes? (Un grupo de personas) ¿Qué más pueden decir un grupo de personas?
Maestro: Sí, solo tres o más pueden llamarse grupo, por eso hay un modismo llamado tres o cinco grupos (muestren el modismo y léanlo juntos una vez)
7. ¿Por qué estos pequeños lindos se llaman ¿Qué pasa con los animales como pequeños pintores? ¿A quién se le puede llamar pintor?
(Muestre la tercera oración basada en las respuestas de los estudiantes al material didáctico)
8. Lea esta oración usted mismo. ¿Tiene alguna pregunta?
9. Resuelve los problemas uno por uno
Invita a la luna creciente (pega la imagen de la luna creciente) para entender la luna creciente
Invita a la flor del ciruelo ( pega la imagen de la flor del ciruelo) ¿Qué tienes? ¿Buena manera de recordar a Mei? (¿Es lo mismo que el mar?) Hojas de arce: triangulares, puntiagudas, con un tallo en el medio, que caen en otoño.
Finalmente, saca las hojas de bambú.
Finalmente, ¿por qué sus pinturas son diferentes?
10. La maestra también trajo las huellas de la pequeña pintora. ¿Quién quiere encontrar a su dueño? (Nombra las huellas para encontrar a su dueño. Los estudiantes pueden expresar sus opiniones o pedirles que se acerquen y señalen e identifiquen.)
Libro en la pizarra, diálogo profesor-alumno, diálogo alumno-alumno: Las huellas de ( ) son como ( ).
12. Guíe la lectura de la tercera oración: lea por nombre, evalúe los concursos de lectura masculinos y femeninos.
13. Maestra: Niños, son pequeños pintores geniales, porque dibujan Pintura no requiere pinturas ni bolígrafos. (El material didáctico muestra una frase: No se necesita pintura ni bolígrafo, se puede hacer una pintura en solo unos pocos pasos)
14. ¿Quieres volver a ver pintar al pequeño pintor? (Reproduzca el material didáctico nuevamente) ¿Qué piensas después de verlo?
¡Cómo se ve esto como una hermosa pintura a tinta! ¡Ven y elogia a estos pequeños pintores increíbles nuevamente! (Lea de nuevo la cuarta frase) ¡Todos los niños, vengan y alabadme!
(Intención del diseño: los estudiantes de grados inferiores piensan principalmente en imágenes. Aunque los estudiantes saben algo sobre objetos naturales como hojas de bambú, flores de ciruelo, hojas de arce y lunas crecientes, la conexión entre ellos y las huellas de animales parece estar a cierta distancia Para acortar esta distancia y llevar a los estudiantes a la zona de desarrollo reciente del pensamiento, el material didáctico se reproduce en el momento adecuado: cae nieve blanca y se acompaña de hermosa música ligera, pollitos, cachorros, patos. , y los ponis dejan huellas claras en la nieve. Los estudiantes leerán el texto después de leerlo. Los estudiantes de repente entenderán el texto: las formas de sus pies son diferentes, por lo que las huellas que dejan también son diferentes. las huellas que deja tienen forma de hojas de bambú; la mitad de las patas del cachorro tiene almohadillas gruesas, por lo que las huellas que dejan tienen forma de flores de ciruelo; los patitos tienen almohadillas en la mitad de las patas, por lo que las huellas que dejan tienen forma; como hojas de arce; las huellas que dejan los cascos de un pony tienen forma de luna creciente)
Ejercicio en clase
Los niños estudiaron muy en serio. Ahora vamos a relajarnos y disfrutar de un juego infantil. canción. (Cursoware)
¿Quieres probarlo?
15. El pequeño pintor en la nieve es increíble. Puede crear una pintura en solo unos pocos pasos sin usar pintura ni bolígrafo. Escribió un poema tan hermoso después de verlo. el hermoso paisaje de la nieve, veamos a continuación. (Lectura con música)
16. Que actividad de pintura tan interesante, ¿por qué no participa la rana? Lo estudiaremos en la próxima clase.
17. Es hora de que nos despidamos de los pequeños copos de nieve, ¡saludémoslos! (Curso: lea cada uno después de soltarlo)
18. Es nuestro momento de escribir nuevamente, y hoy vamos a escribir estas dos palabras. (Courseware)
Pide a los niños que saquen sus manitas y le comenten al profesor de informática el orden de los trazos.
¿Hay algo que quieras recordarles a todos antes de invitar a estas dos palabras al campo?
Describe uno y escribe uno (presta atención a la postura de escritura)
Evalúa y comunica.
(Intención del diseño: permitir a los estudiantes dominar los trazos básicos de los caracteres chinos, poder escribir de acuerdo con las reglas del orden de los trazos y prestar atención a la estructura del marco. Desarrollar posturas de escritura correctas y buena escritura. hábitos, y escribir de forma estandarizada, recta y ordenada.
)
Escribiendo en la pizarra:
Pequeño pintor en la nieve
Pollo, huellas de gallina y hojas de bambú
Huellas de cachorro y cachorro Flores de ciruelo
Patitos Huellas Hoja de arce
Huellas de pony Luna creciente