Contenido de conocimientos del libro de texto de biología de séptimo grado.
Para aprender el contenido del libro de texto de biología de séptimo grado, primero debes confiar en tus propios esfuerzos, seguido de la ayuda de otros. He recopilado el contenido de conocimientos del primer volumen del libro de texto de biología para séptimo grado, ¡espero que sea útil para todos!
El contenido de conocimientos del primer volumen del libro de texto de biología para séptimo grado (1)
▲Características de los seres vivos: 1. Biología La vida requiere nutrición 2. La biología puede respirar 3. La biología puede excretar desechos producidos en el cuerpo 4. La biología puede responder a estímulos externos 5. La biología puede crecer y reproducirse 6. Es compuesto por células (excepto virus)
▲Métodos generales de investigación
Pasos: aclarar el propósito de la investigación, determinar los objetos de la investigación, formular un plan de investigación razonable, registrar la investigación , organizar y analizar los resultados de la investigación y redactar un informe de investigación
Clasificación de los seres vivos (según estructura morfológica: animales, plantas, otros organismos; según entorno de vida: organismos terrestres, organismos acuáticos; según usos: cultivos, aves, ganado, mascotas)
▲La biosfera es el hogar de todos los seres vivos
▲El alcance de la biosfera: (El fondo de la atmósfera: aves voladoras , insectos, bacterias, etc.; la mayor parte de la hidrosfera: la capa de agua dentro de los 150 metros del nivel del mar; la litosfera La superficie de la tierra: el punto de apoyo de todos los organismos terrestres)
La biosfera proporciona servicios básicos condiciones para la supervivencia de los organismos: nutrientes, luz solar, aire y agua, temperatura adecuada y un espacio vital determinado
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▲La influencia del medio ambiente en los seres vivos
La influencia de los factores abióticos en los seres vivos: luz, humedad, temperatura, etc.
▲Experimento sobre la influencia de la luz en la vida de las mujeres rata P15
▲El proceso de indagación: 1. Hacer preguntas 2. Formular hipótesis 3. Hacer planes 4. Implementar planes 5. Sacar conclusiones 6. Expresar y comunicar
▲Experimento controlado (P15)
▲El impacto de los cambios biológicos factores sobre los organismos:
La relación más común entre organismos es la relación depredadora, así como las relaciones competitivas, las relaciones de cooperación y las relaciones parasitarias
▲ Adaptación e impacto de los seres vivos en el medio ambiente
Todo ser vivo que vive hoy en día tiene una estructura morfológica y un estilo de vida adecuado a su entorno de vida. Ejemplos de adaptación de los organismos al medio ambiente P19
El impacto de los organismos en el medio ambiente: la transpiración de las plantas regula la humedad del aire, las hojas y ramas muertas de las plantas se pudren para ajustar la fertilidad del suelo, el estiércol animal mejora la suelo, y las lombrices de tierra aflojan el suelo Aumenta la aireación del suelo
▲El concepto de ecosistema: en un área determinada, el todo unificado formado por los organismos y el medio ambiente se llama ecosistema. Un bosque, un terreno de cultivo, un prado, un lago, etc. pueden considerarse un ecosistema.
▲La composición del ecosistema
Partes biológicas: productores, consumidores, descomponedores
Partes abióticas: luz solar, agua, aire, temperatura
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▲ Las plantas son productoras en el ecosistema, los animales son consumidores en el ecosistema y las bacterias y los hongos son descomponedores en el ecosistema.
▲Cadena alimentaria y red alimentaria:
La cadena alimentaria comienza con los productores y termina con los consumidores, y es el animal de más alto nivel que no es presa de otros animales.
▲El material y la energía fluyen a lo largo de la cadena alimentaria y la red alimentaria.
Las sustancias tóxicas se acumulan (enriquecen) a lo largo de la cadena alimentaria.
▲El ecosistema tiene ciertas capacidades de ajuste automático. (En circunstancias normales, el número y la proporción de organismos en el ecosistema son relativamente estables. Sin embargo, esta capacidad de ajuste automático tiene un cierto límite y será destruida si lo excede).
Por ejemplo: en los pastizales Para evitar que los pájaros comieran semillas de pasto, el área de prueba se cubrió con una red. Se encontró que las hojas de la hierba en la red casi fueron devoradas por los insectos, mientras que la hierba creció bien en las áreas sin red. La razón es: la cadena alimentaria se destruye y el equilibrio del ecosistema se desequilibra.
▲La biosfera es el ecosistema más grande. Muchos de los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente son globales.
▲Tipos de ecosistemas p29
Ecosistemas forestales, ecosistemas de pastizales, ecosistemas de tierras de cultivo, ecosistemas marinos, ecosistemas urbanos, etc.
▲La biosfera es un todo unificado p30
(Enriquecido) Libro de texto p26; Libro de texto p27 página 1 pregunta; preste atención al ejemplo del DDT p31; p33 Biosfera No. 2
La supervivencia de los seres vivos depende del medio ambiente. . Adaptarse e influir en el medio ambiente de diversas maneras.
Contenido de conocimiento del libro de texto de biología de séptimo grado (Parte 2)
1. La estructura del microscopio: Libro de texto P36
La ruta de la luz a través del microscopio:
La primera persona en descubrir el microscopio óptico fue el científico británico Robert Hooke. Un microscopio electrónico utiliza un haz de electrones en movimiento de alta velocidad en lugar de la luz de un microscopio óptico para observar la estructura fina de un objeto.
2. Precauciones al usar un microscopio
a. Cuando se usa un microscopio para observar, ¿por qué los ojos deben mirar la lente del objetivo al bajar el cilindro de la lente?
Evite el contacto entre la lente del objetivo y el cristal. Las muestras del portaobjetos chocan para evitar que se dañen y que se raye la lente del objetivo.
b. El objeto que se ve en el ocular es una imagen invertida.
c. El aumento de un microscopio es el producto del aumento del ocular y la lente del objetivo
d. de vista, ¿dónde debería estar la imagen del objeto? ¿Dónde debería moverse?
3. El material utilizado para la observación con el microscopio debe ser fino y transparente. Por lo tanto, hay tres muestras de portaobjetos de uso común: secciones, frotis y portaobjetos montados.
4. Proceso de montaje temporal: limpiar, gotear, retirar, desplegar, cubrir, teñir y absorber.
Nota: a. montarlos temporalmente en rodajas; al preparar células epiteliales orales humanas, gotear solución salina normal al montar temporalmente rodajas, para evitar que las células absorban agua y se hinchen.
b. Utilice una solución de yodo diluida al teñir.
c.Hay una mancha en el campo de visión del microscopio. ¿Cómo determinar la ubicación de la mancha?
Primero gire el ocular si la mancha sigue la rotación. está en el ocular; si la tinción no sigue, la tinción está en el ocular y luego mueve la muestra del portaobjetos. Si la tinción sigue la rotación, la tinción está en la muestra del portaobjetos si la tinción está en el ocular giratorio; la muestra del portaobjetos no sigue la rotación, la mancha está en la lente del objetivo.
d. Utilice un microscopio para observar la diferencia entre células y burbujas: los bordes de las burbujas son de color negro espeso y no hay núcleo celular en el medio. Las burbujas se deformarán si presiona suavemente el cubreobjetos. pinzas.
5. La diferencia de estructura entre las células animales y las células vegetales:
Ambas tienen membrana celular, citoplasma y núcleo, y ambas tienen mitocondrias.
Las células vegetales tienen más paredes celulares, vacuolas y cloroplastos que las células animales.
6. La vida celular requiere materia, energía e información
7. Las sustancias de las células incluyen: materia orgánica (azúcar, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos) y materia inorgánica (agua, sales inorgánicas, oxígeno, etc.)
8. Generalmente, las sustancias ácidas y dulces de las células existen en el líquido celular en las vacuolas de las células.
9. salida (protección y permeabilidad selectiva)
10. Hay convertidores de energía en el citoplasma: (mitocondrias y cloroplastos)
Cloroplastos: realizan la fotosíntesis y convierten la energía luminosa en energía química almacenada en materia orgánica. asunto. El dióxido de carbono y el agua se convierten en materia orgánica y se libera oxígeno.
Mitocondrias: realizan la respiración y son los “motores de fábrica de energía” dentro de la célula. Liberar la energía química almacenada en la materia orgánica para las necesidades vitales de animales y plantas.
11. El núcleo celular es la base de datos de la información genética: los cromosomas están compuestos de ADN y proteínas. Los segmentos de ADN que tienen efectos genéticos sobre los cromosomas se denominan genes. El portador de la información genética es la materia orgánica del ADN.
Ejemplo de la oveja Dolly p55, pregunta 1 en la página 57
12. La razón por la que las plantas crecen de pequeñas a grandes es: crecimiento celular y división celular.
13. Durante el proceso de división celular, los cromosomas primero se replican y duplican y luego se distribuyen uniformemente entre las dos células. Las nuevas células contienen el mismo material genético que las células originales.
14. El comienzo de una nueva vida---óvulo fecundado.
15. Varias células formadas por diferenciación celular deben reunirse para realizar sus funciones. El grupo celular formado por la reunión de estas células con estructura morfológica similar y la misma función se llama tejido.
16. Los tejidos básicos del cuerpo animal: tejido epitelial, tejido muscular, tejido nervioso y tejido conectivo.
17. Los tejidos básicos de las plantas: tejido protector, tejido meristemático, tejido vegetativo y tejido conductor.
18. La estructura de los organismos vivos es jerárquica.
▲Los niveles estructurales básicos de animales y humanos (pequeños a grandes): ¿células?¿tejidos?¿órganos?sistemas?cuerpos de animales y cuerpos humanos
▲Los niveles estructurales de las plantas: células ?tejidos ?Órganos?Plantas
19. Los seis órganos principales de las plantas: (órganos vegetativos) raíces, tallos, hojas, (órganos reproductivos) flores, frutos, semillas
20. Organismos unicelulares: Paramecium, levadura, Chlamydomonas, Euglena, ameba
21. Las células son la unidad básica de estructura y función de los organismos. Los virus son organismos diminutos sin estructura celular.
22. Los virus están compuestos por una cubierta proteica y material genético interno. Sólo pueden parasitar en células vivas, los virus pueden reproducirse y multiplicarse por sí mismos para crear nuevos virus. Cuando los virus abandonan una célula viva, normalmente se convierten en cristales.
23. Los virus se pueden dividir en virus animales, virus vegetales y virus bacterianos (fagos) según las células que parasitan 24. La estructura de Paramecium en la página 70 del libro de texto.
Contenido del conocimiento del libro de texto de biología de séptimo grado (Parte 3)
1. Hay alrededor de 300.000 especies conocidas de plantas verdes en la biosfera, incluidas algas, musgos, helechos y plantas con semillas. categorías principales. Entre ellos, los tres primeros tipos también se denominan plantas de esporas porque se reproducen a través de esporas.
2. Las principales características de las algas: estructura simple, individuos unicelulares o pluricelulares, sin diferenciación de raíces, tallos, hojas y otros órganos, en las células hay cloroplastos y pueden realizar la fotosíntesis; ; la mayoría de ellos viven en el agua. Es una fuente importante de oxígeno en la atmósfera. Puede utilizarse como planta indicadora de contaminación del agua.
3. Los briófitos tienen tallos y hojas, pero no hay vasos en los tallos ni venas en las hojas (no hay tejido conductor que fije la planta (no pueden absorber agua ni sales inorgánicas), por lo que los briófitos tienen tallos y hojas. No puede salir de un ambiente acuoso. Piense en las briofitas como plantas indicadoras para monitorear los niveles de contaminación del aire.
4. Los helechos tienen diferenciación de raíces, tallos, hojas y otros órganos, y además tienen tejidos conductores, por lo que las plantas son relativamente altas. Los restos de antiguos helechos se convirtieron en carbón con el tiempo. (Tales como: Azolla, Guanzhong)
5. Estructura de la semilla de frijol: cubierta de la semilla, embrión (germen, hipocótilo, radícula, dos cotiledones)
6. Semillas de maíz (fruto): pericarpio y testa, embrión (germen, hipocótilo, radícula, un cotiledón), endospermo
7. Gimnospermas: las semillas se exponen sin cubierta de pericarpio, (ejemplos: Ginkgo, orquídea, etc.)
8. Angiospermas: Plantas cuyas semillas están cubiertas de pericarpio. Según los cotiledones, las venas de las hojas y la presencia o ausencia de endospermo, se pueden dividir en plantas monocotiledóneas (bambú) y plantas dicotiledóneas (prunus).
9. La vida de las angiospermas pasa por procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción, envejecimiento y muerte.
10. Las plantas con semillas están más adaptadas a la vida en la tierra que los musgos y los helechos. Una razón importante es la capacidad de producir semillas.
11. Condiciones ambientales para la germinación de las semillas: temperatura adecuada, cierta humedad y aire suficiente
Condiciones personales: un embrión completo y viable que ha superado el periodo de latencia.
12. El proceso de germinación de la semilla (primero absorbe agua, transporta nutrientes, desarrolla la radícula hasta la raíz; el hipocótilo se desarrolla hasta convertirse en la parte que conecta el tallo y la raíz; el embrión se desarrolla hasta convertirse en el tallo y las hojas). .)
13. La estructura de la punta de la raíz: cofia radicular (protección), zona meristemática (división para producir nuevas células), zona de elongación (la parte donde las raíces jóvenes crecen más rápido), zona madura (con pelos radiculares, absorbiendo agua y sal inorgánica). (De abajo hacia arriba)
14. Los cogollos también pueden convertirse en ramas o flores.
15. El crecimiento de las plantas requiere nutrientes: agua, sales inorgánicas (nitrógeno, fósforo, potasio) y materia orgánica.
16. Estructura floral: receptáculo, sépalos, pétalos, pistilos ( Estigma, estilo, ovario (con óvulos dentro), estambres (anteras, filamentos) y los más importantes son pistilos y estambres
17 Polinización: proceso por el cual el polen cae de las anteras al estigma del pistilo.
Métodos de polinización: polinización por insectos (flores polinizadas por insectos), polinización por viento (flores polinizadas por viento), polinización artificial
18. Fertilización: después de que el polen cae sobre el estigma, comienza a germinar y crecer el polen. Pasa por el estilo y entra en el ovario para llegar al óvulo. El proceso mediante el cual los espermatozoides en el tubo polínico se combinan con el óvulo en el óvulo.
19. La formación de frutos y semillas: una vez completada la fecundación: el ovario caído (pétalos, estambres, estilos, etc.) se convierte en un fruto, la pared del ovario se desarrolla en un pericarpio; en una semilla; el óvulo fertilizado se convierte en un embrión.
20. Distinguir entre frutas y semillas
Frutas: manzanas, uvas, sandías, pipas de girasol, judías, maíz
Semillas: habas, judías mungo, sésamo, maní, semillas de sandía, almendras
21. El papel del agua en las plantas: a. Mantenimiento de la postura y la rigidez c. Favorece la fotosíntesis d. >
22. La distribución del agua en la biosfera es desigual, lo que también afecta la distribución de las plantas
23. La principal parte de la raíz que absorbe agua es el área madura en la punta de la raíz, y hay una gran cantidad de pelos radiculares en la zona madura.
24. Conductos: transportan agua y sales inorgánicas de abajo hacia arriba
Tubos cribosos: transportan materia orgánica producida por la fotosíntesis de las hojas de arriba hacia abajo
25 . Corte transversal de tallos de plantas leñosas de afuera hacia adentro: corteza: floema (con tubos cribosos), cambium (las plantas con cambium pueden crecer muy gruesos (con vasos);
26. La importancia de la transpiración: a. Puede bajar la temperatura de la planta para que no se queme. b Es la principal fuerza impulsora para que las raíces absorban agua y promuevan el transporte. de agua en el cuerpo.c.Puede promover las sales inorgánicas disueltas en el agua. El transporte de d en el cuerpo puede aumentar la humedad atmosférica, disminuir la temperatura ambiente y aumentar la precipitación. Promover la circulación del agua de la biosfera.
27. Observar la estructura de las hojas: ¿epidermis (superior, inferior, estomas)?, ¿tejido protector, mesófilo (cloroplasto), venas?, ¿método de corte a mano alzada?
28. Estomas: cambios en los estomas a lo largo del día (la influencia del agua y el viento) el "portal" para la pérdida de agua y la "ventana" para el intercambio de gases compuesta por un par de células protectoras en forma de media luna; los gases que entran y salen de los estomas son: vapor de agua, oxígeno, dióxido de carbono.
29. Las células de guarda absorben agua y se expanden, y los estomas se abren; las células de guarda pierden agua y se encogen, y los estomas se cierran. Los estomas se abren durante el día y se cierran por la noche.
30. Agricultura que ahorra agua: la proporción de agua entre el riego fronterizo, el riego por aspersión y el riego por goteo es de aproximadamente 10:5:3
31. Experimento de hojas verdes que producen materia orgánica bajo ilumina un tratamiento oscuro, el almidón de las hojas se transporta y se consume b. Sombreado de las hojas, experimento de control c. Calentar alcohol en agua, disolver la clorofila d. Teñir con yodo, el yodo se vuelve azul cuando se expone al almidón.
32. Concepto de fotosíntesis: Las plantas verdes utilizan cloroplastos para utilizar la energía luminosa, el proceso de convertir dióxido de carbono y agua en materia orgánica que almacena energía (como el almidón) y libera oxígeno
Energía luminosa
33. Fórmula de la reacción de fotosíntesis: dióxido de carbono + agua ――――
Cloroplastos
Materia orgánica (almacenamiento de energía) + oxígeno
Materias primas , productos, condiciones, lugares, cambios de energía
34. La importancia de la fotosíntesis: ① Satisfacer las necesidades de las plantas para su propio crecimiento, desarrollo y reproducción ② Proporcionar fuentes de alimento para otros organismos en la biosfera ③ Mantener el equilibrio relativo de dióxido de carbono y oxígeno en la biosfera ④ Proporcionar oxígeno
35. Clorofila La producción requiere luz (los puerros y los ajos amarillos no pueden realizar la fotosíntesis sin clorofila y se vuelven verdes bajo la luz)
36. Experimento de demostración y experimento de Priestley (Reino Unido): Conclusión: Las plantas pueden renovar el aire que se ha vuelto viciado debido a las velas encendidas o la respiración de los animales.
37. Plantación densa razonable: aprovechar al máximo la luz
38. Utilización de materia orgánica por plantas verdes
(1) La materia orgánica se utiliza para construir Plantas: a. Materia orgánica (la celulosa, las proteínas, los lípidos y el ADN son los componentes de la pared celular, la membrana celular y el núcleo celular, respectivamente) b Desde el nivel de los órganos (las semillas, las raíces de rábano y camote, y los tallos de la papa son en su mayoría orgánicos). materia)
(2) La materia orgánica proporciona energía para las actividades vitales de las plantas
39. Los tres experimentos de demostración de la respiración ilustran respectivamente: se libera calor durante la respiración, se produce dióxido de carbono durante la respiración y el oxígeno se consume durante la respiración.
40. El concepto de respiración: las células utilizan el oxígeno para descomponer la materia orgánica en dióxido de carbono y agua, y liberan la energía almacenada en la materia orgánica para satisfacer las necesidades de las actividades vitales.
41 , Parte de la respiración: mitocondrias
42. Expresión de la respiración (fórmula de reacción)
Materia orgánica + oxígeno --> dióxido de carbono + agua + energía
43 La respiración es la característica única de los seres vivos: también se puede decir que es la característica única de las células vivas
44. Factores que afectan la respiración: temperatura, oxígeno, dióxido de carbono (baja temperatura, menos oxígeno y. más dióxido de carbono favorece la conservación de frutas y verduras. Al mismo tiempo, debemos preguntar por qué el melón de Xinjiang es dulce)
45. 46. Tipos de vegetación: desierto, pastizales, bosques de coníferas, bosques latifoliados caducifolios, bosques latifoliados siempre verdes, bosques tropicales lluviosos
47. El tipo de vegetación en Zhengzhou pertenece al bosque latifoliado caducifolio
48. Los principales problemas que enfrenta la vegetación de mi país son: baja cobertura forestal (la tasa de cobertura forestal de mi país es del 16,55%), degradación de los pastizales y desertificación de la tierra.
49. En 1984 y 1985, nuestro país promulgó sucesivamente la "Ley Forestal de la República Popular China" y la "Ley de Pastizales de la República Popular China", esforzándose por mejorar la utilización de los recursos vegetales en nuestro país y protección en el camino hacia el desarrollo sostenible lo antes posible.
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