Repaso de gramática GO FOR IT en inglés de séptimo grado
Resumen de puntos de conocimiento de inglés de séptimo grado y ejercicios (incluidas las respuestas)
Resumen de conocimientos
1. Frases clave
1. 2. Un poquito 3. mucho. Todo el día. A partir de las 6 en punto. Mayores de 7 años. Regresar. A partir de
9. Haz tu tarea10. Compras11. Agacharse
12. Llegar a casa13. a 14. Levántate
15. Ve de compras16. Tomar una copa17. Echa un vistazo
18. Desayuna19. Tener cena pequeña. Cenar21. Escuche22. En absoluto... 23. Guardar... Saca 25. Tira 26 así. Quiero
27. Durante el día. Mañana/Tarde/Noche
29. En la fábrica
II. Patrones de oraciones clave
1. haz algo. 2. Alguien puede. haz algo. ? 3. Quiere algo.
4. Quiero hacer algo. 5. ¿Qué tal algo de comer?
6. ¿Cómo se escribe...? 7. ¿Puedo pedir prestado...?
Revisar y explicar
1. /No importa. /Está bien.
Eso es correcto significa "correcto", lo que significa que está de acuerdo con los puntos de vista, opiniones o comportamiento de la otra parte y afirma la respuesta o el juicio de la otra parte. Por ejemplo:
"Creo que debemos ayudar a este anciano." "Creo que deberíamos ayudar a este anciano".
"Eso es correcto" o "Tienes razón". ." "Así es."
No importa. Significa "de nada" o "está bien" y se utiliza para responder al agradecimiento o la disculpa de la otra parte. Por ejemplo:
"Muchas gracias." "Está bien".
"Lo siento. Está roto". "Está bien".
Está bien. Expresar "sí" o "ok" indica acuerdo con las sugerencias o requisitos de la otra parte. A veces también puede significar "buena salud"
"Por favor, dímelo". "Por favor, dímelo".
"Está bien". "Está bien". ¿Cómo está tu madre? ¿Cómo está tu madre?
2. Hacer/hacer
Ambas palabras pueden interpretarse como "hacer", pero tienen significados diferentes y no se pueden usar indistintamente. Hacer significa hacer o fabricar algo, y hacer significa hacer una cosa específica.
¿Puedes hacerme un barquito de papel? ¿Puedes hacerme un barco de papel?
Ahora está haciendo los deberes. Él está haciendo su tarea.
3. Hablar/hablar/hablar/narrar
Shuo: Es la palabra más coloquial y de uso más común, que significa “hablar” y “hablar”, centrándose en qué decir. decir. Por ejemplo:
"Quiero ir allí en autobús", dijo. Dijo: "Quiero tomar el autobús".
Por favor, habla en inglés. Por favor habla en inglés.
Hablar: "Habla", el foco está en abrir la boca para emitir un sonido, no en qué decir. Generalmente se usa como verbo intransitivo (es decir, no puede ir seguido directamente de un objeto). Por ejemplo:
¿Puedes hablar de él? ¿Puedes contarme algo sobre él?
No me gusta hablar así. No me gusta hablar así.
Cuando se habla como verbo transitivo, hablar solo se puede usar con un idioma determinado para expresar la capacidad de usar palabras apropiadamente en una conversación. Por ejemplo:
Habla muy bien inglés. Ella habla muy bien inglés.
Hablar: Tiene un significado similar a hablar, pero también se centra en la acción de hablar más que en el contenido de lo que se dice. Por eso, generalmente sólo se utilizan verbos intransitivos. Pero hablar implica algo que se le dice a alguien, tiene un fuerte significado conversacional y se centra en un diálogo continuo con los demás. Por ejemplo:
Quiero hablar con él sobre esto. Quiero hablar con él sobre eso.
A las mujeres mayores les gusta hablar con sus hijos. A las mujeres mayores les gusta hablar con sus hijos.
tell: "tell", salvo contados casos, siempre va seguido de un objeto doble. Por ejemplo:
Me está contando una historia. Me estaba contando una historia.
Miente mentira
Cuéntaselo a alguien. haz algo. /cuéntaselo a alguien. No hacer algo.
El maestro Zhao a menudo nos dice que estudiemos mucho.
4. Cocinar
Cocinar es el término general para “cocinar”. Cocinar se refiere a una comida o una comida para una familia. Cocinar es un gerundio y no se puede usar en plural, pero se puede modificar con some o much delante. Se pueden derivar muchas frases similares de do some cooking:
Lavar la ropa.
Comprar algo.
Lee un poco
Escribe algo.
pesca pesca
Otro tipo de frase se puede derivar de la frase anterior, y no puede utilizar algunos, muchos o el artículo definido.
Ve de compras.
Ve a pescar, ve a pescar.
Ve a remar.
Ve a nadar.
5. Me gusta hacer algo. /Me gusta hacer algo.
Me gusta hacer algo. Significa lo mismo que gustarle hacer algo. , pero su uso es diferente. El primero enfatiza pasatiempos generales o muestra hábitos y regularidad de acciones; luego, significa acciones únicas y accidentales. Por ejemplo:
Le gusta jugar al fútbol, pero no le gusta jugar al fútbol con Li Ming.
Le gusta jugar al fútbol, pero no le gusta jugar con Li Ming.
6. Otros/Otros/Otro/Otro
Otros tabulan el resto, otros,
¿Tienes alguna otra pregunta? ¿Tiene alguna otra pregunta?
Alguien más, algo más
Algunas de las personas en la sala eran estadounidenses, el resto eran franceses. Algunas personas en la sala lo estaban.
Americanos, los demás son franceses.
El otro representa al otro (uno de los dos..., el otro...
Uno de mis dos hermanos estudia inglés y el otro estudia chino.
Uno de mis dos hermanos estudia inglés y el otro estudia chino.
El otro se refiere al otro de los tres anteriores.
Hay otros en la estantería. hay algunos libros en la estantería.
7. En el árbol/en el árbol
En el árbol y en el árbol ambos se traducen como “En el árbol”, pero. hay una diferencia en inglés "On the tree" significa que alguien o algo (otras cosas que no pertenecen al árbol en sí) cae sobre el árbol, que significa cuando crecen las ramas, hojas, flores y frutos del árbol. Cuando esté en un árbol, querrá usarlo en un árbol. Por ejemplo:
Hay algunas manzanas en ese árbol.
Hay un pájaro en ese árbol. pájaro en el árbol.
8. Some/any
(1) Some y any pueden modificar sustantivos contables e incontables, pero hay dos requisitos. p>Nota.
Algunas se utilizan a menudo en oraciones y preguntas negativas. Por ejemplo:
Hay algo de agua en el vaso.
¿Hay agua dentro? ¿la taza?
No hay agua en la taza.
(2) Estamos todavía en una oración de pregunta general en la que el hablante quiere una respuesta positiva, o en una expresión. Utilice algunos en preguntas sobre solicitudes e invitaciones. Por ejemplo:
¿Quieres un té?
9. . Cuando nos referimos a animales, árboles y otras criaturas, usamos principalmente alto en lugar de alto, por ejemplo
Una mujer alta
Un caballo alto
(. 2) Cuando se habla de la altura de personas y objetos que no tocan el suelo, utilice alto en lugar de alto. Por ejemplo, cuando una persona está parada sobre una mesa y el avión está volando, por ejemplo:
Está en lo alto de un árbol. Se subió a lo alto del árbol.
El avión voló alto en el cielo.
③ También puede ser alto. , pero el grado de alto es más alto que alto
(4) Alto se puede usar como adverbio, pero alto no
(5) El antónimo de alto es corto. , el antónimo de alto es bajo.
10. Can/Posiblemente
(1) Can se refiere a las capacidades físicas y mentales, o la capacidad de realizar determinadas acciones en función de condiciones objetivas.
".
Por ejemplo:
¿Sabes andar en bicicleta? ¿Puedes andar en bicicleta?
¿Qué puedo hacer por ti? ¿Puedo ayudarle?
¿Sabes hacer tartas? ¿Puedes hacer pasteles?
(Cuando can se usa en oraciones negativas y preguntas, a veces expresa la "duda", "suposición" o incertidumbre del hablante. Por ejemplo:
¿Dónde estará? ¿Estará? estar en ¿Dónde?
¿Podría ser cierta esta noticia?
No deben ser las seis en punto, ¿verdad?
Tom, no puedes serlo. hambre tan rápido. Acabas de almorzar. Tom, no puedes tener hambre tan rápido.
Él, ¿qué significa?
En la conversación diaria, puede ser. solía significar "permitir", y may es más formal. Por ejemplo:
Puedes entrar en cualquier momento.
¿Puedo usar tu bolígrafo? >
Por supuesto que puedes. Puedes tomar mi asiento. Me voy. Puedes tomar mi asiento.
Podría es el tiempo pasado de can. (en oraciones negativas y preguntas) Por ejemplo:
El médico dijo que podía ayudarlo.
Cuando Lily tenía cuatro años sabía nadar.
Lily sabía nadar cuando tenía cuatro años.
En ese momento pensamos que esta historia podría ser cierta.
Puede usarse para expresar. la acción en el momento actual, pero el tono es más eufemístico: ¿Puedo hablar con John?
¿Puedes en lenguaje hablado, significa pedirle a la otra persona que haga algo? Por ejemplo:
¿Puedes esperar media hora?
¿Puedes volver a llamar a las seis?
4) ¿Puedes formar? >
Sólo dos formas: puede ahora y puede en el pasado. Puede expresar el tiempo presente y el tiempo pasado y, a veces, también puede expresar el futuro. Todos los demás tiempos (incluido el futuro) deben expresarse añadiendo un infinitivo. Por ejemplo:
No pudieron venir a Beijing.
No pueden venir a Beijing.
11. Buscar/Encontrar
Buscar significa "encontrar", y buscar significa "descubrir, descubrir". El primero enfatiza la acción de "ver" y no presta atención a los resultados de "ver", mientras que el segundo enfatiza los resultados de "ver". Por ejemplo:
No podía encontrar su regla. No pudo encontrar a su gobernante.
Tom busca su reloj, pero no lo encuentra. Tom busca su reloj pero no lo encuentra.
12. Dormir
Estar dormido es una acción, que significa "dormir"; Estar dormido representa un estado, que significa "dormir". Por ejemplo:
¿Qué hacen los niños en la habitación? ¿Qué hacen los niños en su habitación?
Están durmiendo. Están durmiendo.
Los niños ya están dormidos. Los niños ya están dormidos.
13. A menudo/Usualmente/A veces
A menudo significa "a menudo" y a veces significa "a veces". A menudo es más alto de lo habitual, generalmente más alto que a veces. Estas tres palabras expresan acciones o situaciones regulares y generales. A menudo se usan junto con el tiempo presente. A menudo se colocan antes del verbo predicado principal, después de otros verbos predicados (verbos be, verbos modales, verbos auxiliares) y, a veces, en. el final de la frase. Si quieres enfatizar el tono, ponlo al principio de la oración.
Jugamos baloncesto después de la escuela. Normalmente jugamos baloncesto después de la escuela.
A veces me acuesto muy temprano. A veces me acuesto muy temprano.
A menudo lee inglés por las mañanas. A menudo lee inglés por la mañana.
14. Cuánto/cuánto
Cuánto se suele utilizar para preguntar el precio del producto. ¿Cuántos patrones de oraciones comunes son/son...?
¿Cuanto cuesta esta falda? ¿Cuánto cuesta esta falda?
¿Cuánto cuesta un plátano? ¿Cuánto cuestan estos plátanos?
Cuántos va seguido de un sustantivo incontable, que indica cantidad, y cuántos va seguido de la forma plural de un sustantivo contable.
¿Cuánta carne quieres? ¿Cuánta carne quieres?
¿Cuántos alumnos hay en tu clase? ¿Cuántas personas hay en tu clase?
15. Bueno en/bueno en/bueno en
Beneficioso significa "beneficioso", dañino significa "dañino para" bueno significa "amigable", malo significa "correcto" No es bueno; "; ser bueno en significa "ser bueno en...", mientras que ser malo en significa "ser malo en...".
Hacer ejercicios oculares es bueno para la vista. Hacer ejercicios oculares es bueno para la vista.
Comer demasiado es malo para la salud. Comer demasiado es malo para la salud.
El profesor Li es muy amable con todos nosotros. El maestro Li es muy amigable con todos nosotros.
El patrón trata mal a sus trabajadores. El patrón trata mal a sus trabajadores.
Li Lei es buena pintando, pero yo no. Li Lei es buena pintando, pero yo no.
16. Cada
Todos y cada uno significan "todos", pero sus significados y usos son diferentes. Todos se centran en el individuo, todos se centran en el todo. Cada tarjeta puede ser utilizada por dos o más personas y cada tarjeta sólo puede ser utilizada por tres o más personas.
Cada uno tenemos un libro nuevo.
Cada uno tenemos un libro nuevo.
Hay árboles a cada lado de la calle.
Hay árboles a ambos lados de la calle.
Se levanta temprano todas las mañanas.
Se levanta temprano todas las mañanas.
Every puede usarse como adjetivo, adverbio y pronombre; Every solo puede usarse como adjetivo.
Cada uno de ellos tiene sus propias responsabilidades.
Cada uno de ellos tiene sus propias obligaciones.
Cada uno quiere hacer cosas diferentes.
Cada uno quiere hacer cosas diferentes.
17. Presente simple/Presente continuo
El presente simple expresa acciones o estados de existencia regulares o habituales, y también expresa la capacidad del hablante y los fenómenos naturales del presente; tiempo expresa una acción que está en curso o sucediendo (en la forma am/is/are/+do).
Hago mis deberes por la noche.
Hago mis deberes por la noche.
Ya estoy haciendo los deberes.
Ya estoy haciendo los deberes.
El tiempo presente continuo se suele utilizar con palabras como ahora, estos días, en este momento, o viendo, escuchando; el tiempo presente se suele utilizar con frecuencia, siempre, algunas veces, universalmente, diariamente, mañana, los lunes, etc.
A menudo limpiamos el aula después de la escuela.
A menudo limpiamos el aula después de la escuela.
¡Mira! Están limpiando el aula.
¡Mira! Están limpiando el aula.
Ejemplos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria
1 (Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia de Anhui de 2004)
-¡Date prisa! Todos te estamos esperando.
-Yo ________ para atender una llamada importante. No me lleves allí.
Espera, espera.
Respuesta del análisis: c. El presente continuo se utiliza para expresar la acción que se está realizando ahora.
2. (Examen de admisión a la ciudad de Changchun 2004)
¿Puedes ayudar a _____ a aprender _______ inglés?
A. yo, mi b. yo, mi c. yo, mi d. yo, yo
Respuesta analítica: c. objeto yo del pronombre personal, el segundo espacio se utiliza como atributivo y el pronombre sujeto adjetivo mi.
3. (Examen de admisión a la ciudad de Changchun 2004)
El francés del Dr. White es muy bueno.
A. Decir, decir, contar
Respuesta analítica: a. Verbos hablados comunes.
4. (Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria Huanggang de 2004)
El inglés lo hablan ______ personas.
A. Un número grande; un número grande
Respuesta analítica: c. Solo se puede utilizar un número grande para modificar el sustantivo contable plural.
Práctica de partitura completa
1. Elección única
1 Hay algunos ______ en el plato.
A. Pastel b carne c papa d pera
2. El tío Wang quiere una máquina como una bicicleta.
A. Andar en bicicleta
3. Tom suele acostarse a las diez de la noche.
A. En...mes...día de...
4. Por favor, pon _ _ _ _ _ _ _ _ este libro ilustrado en clase.
A. No leer b. No leer c. No leer d. No leer
5. Deja que ________ te ayude a moverte.
A. Nuestro nuestro nuestro
6. Vamos, vamos a llegar tarde a la reunión.
A.b.pero c.entonces d.o
7.Las personas suelen saludarse cuando hablan por teléfono.
A. hablar b. hablar c. decir hablar
8. Compró una cometa para su hijo.
A. Fabricación b. Ser fabricado c
9. por favor________.
A. Póntelo
10. Suele levantarse muy tarde.
A.
11. Creo que la tienda está cerrada a esta hora del día.
A. Para...
12. Quiero ______ carne.
A. Medio kilogramo.
13.-¿Este gobernante negro es ________?
-No, es ________.
A. Tu, su b tu, su c tu, su d tu, él
14.
A.c . d/
15. Debemos llevarla a ________.
A. granja b oficina de correos c hotel d hospital
16. Liu Mei a menudo ayuda a su madre con las tareas del hogar.
A. Haz algo.
17. Vemos las noticias de la tarde a las ________ a las 7 p.m.
A.WTO Music Television de la Administración de Aviación Civil de China
18 Hay una caja de manzanas sobre la mesa.
A. Sí b Sí c Sí d Sí
19. ¿Estás dispuesto a _________ conmigo?
A. Vaya a b, vaya a c.
20. A veces su hermano ve la televisión después de cenar.
A. Watch b ve c Watch d está mirando
2 Completa los espacios en blanco
Escribe las palabras que faltan según el significado de la oración. y la primera letra
1 el vaso de Kate está vacío. Quiere uno bueno.
2. Creo que mi padre puede ayudarte a reparar tu bicicleta rota.
3. Tengo dos lápices. Uno es bajo y el otro es l______.
4. Por favor abra w______. Hace más calor aquí.
5. Hay algún problema con mi bicicleta. ¿Me prestas el tuyo?
Según el significado de la frase, rellena los espacios en blanco con las palabras entre paréntesis.
1 Hay algunos _________, habla en voz alta. (Mujer)
2. Esta camiseta no es de ella. Sí________. (mi)
3. La gente de la granja es muy ________. (Amigo)
4.¿Conoces a ________? (Él)
5. El tío de Tom sabe conducir. Es un excelente ________. (Impulsado)
C. Elige las palabras y rellena los espacios en blanco con sus formas adecuadas
trabajar, acercarse, ver, tener, profesor, escribir, comer, China, jugar, gatear.
1.Este es nuestro escritorio ________. El nuestro está por allá.
2. Bill tiene tres ________. Uno es nuevo y los otros dos son viejos.
3. Su tío es muy joven, pero ya ronda los cuarenta.
4. Juguemos juntos al baloncesto después de clase.
5. El gato juega en el árbol.
6. La tienda no está abierta. Sí________.
7. Mi hermano compró algunos libros ilustrados nuevos.
8. Hay un mapa grande de _________ en nuestro salón de clases.
9.Mamá, por favor dame algo. Tengo mucha hambre.
10. ¿Le gusta al Sr. Green esta escuela china?
Según el diálogo, elige la frase correcta del cuadro para completar el diálogo.
R. Por favor, devuélvemelo lo antes posible.
B. Está por allí
Por supuesto. ¿Cuándo lo quieres?
Gracias.
E. Negra y roja, y no muy nueva.
¡Disculpe, Lin Tao!
B: ¿Qué te pasa?
Mi bicicleta está rota. ¿Me prestas el tuyo?
B: __1____.
R: Esta tarde.
B: Está bien. Ésta es la clave.
Respuesta:__2__. ¿Pero dónde está?
B:__3____.
R: ¿De qué color es?
B:__4____.
Lo entiendo. Creo que puedo encontrarlo.
B:___5__.
R: Está bien. ¡adiós!
4. Gestalt
Hoy en día, hombres, mujeres, viejos y jóvenes son todos_ _ 1 _ _ _ del mismo tipo_ _ _ _ _, muchos_ _ ^ 3 _ _ ^tienen pelo largo.
___5_____ las personas mayores suelen salir a pasear por el parque. Él está sentado en una silla ahora. Un joven es _ _ 6 _ _ 7 _ _él.
"¡Dios mío!", le dijo el anciano al otro. "¿Eres ___8___ el del pelo largo? ¿Un niño o una niña?"
"Un niño", dijo el otro. "Él es mi hijo." "Oh", dijo el anciano, "por favor dámelo. No sabía que eras su ____10____" "No soy su madre, soy su padre", dijo el otro.
1. tener b. usar c. comprar
2. Paquete de imagen de árbol de ropa
3.
4. Hablar, decir, contar
5.A . A . c . Stand d. Conducir
7. Excepto c en d en At
8. Mirar b Mirar d Leer
9.a. b .defender c. enseñar d. preguntar
10. Hermanita padre madre
Verbo (abreviatura de verbo) comprensión lectora
(1)
El Sr. Li enseña chino en los Estados Unidos. Regresa a China todos los años. Nos dio un informe. Dijo: "El Día K en Estados Unidos es muy divertido. A todos los niños les encanta. Es el 7 de marzo. Cuando sales ese día, puedes ver a los niños volando cometas afuera. Cuando miras hacia arriba, puedes Ve diferentes cometas en el cielo. Algunas son grandes y otras pequeñas. Cada cometa tiene una cuerda larga. Cuando los niños toman la cometa, comienzan a jugar.
1. ______________.
A. Un trabajador b. Un profesor de inglés c. Un médico d. Un profesor de chino
2. A. Cómo aprender inglés en Estados Unidos
C. Su trabajo en Estados Unidos es jugar al aire libre
3 El 7 de marzo es ___________
A. . Día del Niño b. Día del Maestro C. Día K d. Día del Árbol (Día del Árbol)
4.
5. Había _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ en el cielo ese día.
A. Varios b. Un tipo c. Tres tipos Tres
(Dos)
Paula Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Levantarse a las 7:10 am 7:10 am 7:10 am 7:10 am 7:10 am
Mañana escuela escuela escuela escuela escuela
Almuerzo pizza arroz arroz arroz Arroz arroz
Tarde yo-yo tenis de mesa tenis de mesa tenis de mesa fútbol
Tarde tarea tarea TV tarea ropa
Cama 10:15 pm 10:15 pm 10: 15 h 10:15 h 15 h
Elige la mejor respuesta según la tabla.
6. En ______________, Paula suele levantarse a las 7:10 de la mañana.
A. jueves b miércoles c día laborable d fin de semana
7.La pizza es una especie de ______________.
A. Bebidas, frutas, juguetes y comida.
8 El deporte favorito de Paula es ______________.
A. Voleibol b. Tenis de mesa c. Yo-yo d. Fútbol
9 El miércoles por la noche, Paula suele _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _.
A. Hacer la tarea
C. Lavar la ropa d. Ir a ver a sus amigos
10.
A. Paula va a la escuela de lunes a viernes.
B. Paula se acuesta pasadas las diez.
C. Paula hace algo de ejercicio por la tarde.
D. Paula suele almorzar pizza.
Escribe un párrafo en inglés coherente y lógico basado en indicaciones en chino y en palabras en inglés: (Se deben utilizar todas las indicaciones en inglés.
Este anciano es de Sydney. Ama mucho a China Ahora está enseñando inglés en Beijing. Le gusta trabajar en Beijing.
1. Este, hombre, Sydney
2. p><. p>3. Ahora, enseñando en Beijing
4 Dijo, Beijing, grande, hermosa, le gusta trabajar aquí
Respuestas de práctica
B.1. Mi 3. Él 5. p>C.1. Subir 6. Comer 10. p>
Cuatro, 1. B2 . a 10 .
6. Este anciano es de Sydney. Le gusta mucho China. Ahora dice que Beijing es grande y hermoso.