Plan de tareas para mejorar el idioma chino de primer grado

Es necesario compensar los errores formando estudiantes sobresalientes. Aquí he compilado el "Plan de trabajo para formar estudiantes excelentes en el idioma chino de primer grado para compensar los errores". ¡Bienvenidos a leer!

Plan de trabajo 1 para mejorar la calidad del idioma chino de los estudiantes de primer grado

1. Ideología rectora

Para implementar una educación de calidad para todos los estudiantes, debemos hacer un Buen trabajo en la formación de estudiantes con talentos especiales y estudiantes de bajo rendimiento. En el cultivo de estudiantes con talentos especiales y la transformación de los de bajo rendimiento, además de derramar amor, descubrir puntos brillantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y realizar educación repetida, el maestro de la clase también debe prestar atención al cultivo de estudiantes con talentos especiales y la transformación de estudiantes de bajo rendimiento. Factores intelectuales y factores intelectuales de los de bajo rendimiento. Este semestre, basándose en la situación real de los estudiantes de segunda generación de cuarto grado, se formula el siguiente plan:

2 Lista de estudiantes

Estudiantes pobres: Chen Chang necesita frijoles para. ser donado.

3. Análisis de las causas de los alumnos con dificultades de aprendizaje

1. Razones familiares para la formación de estudiantes de bajo rendimiento

Las malas palabras y acciones de los padres afectan directamente al crecimiento saludable de los niños.

2. Razones escolares para la formación de estudiantes de bajo rendimiento.

Los docentes tienen una educación ideológica deficiente, buscan resultados unilateralmente y no brindan orientación oportuna a los estudiantes con bajo rendimiento.

3. Factores no intelectuales (razones personales)

Estos estudiantes son muy inteligentes. La razón por la que ingresó a las filas de los estudiantes pobres está directamente relacionada con sus malos hábitos de estudio desde la niñez. Los padres nunca se preocupan por los estudios de sus hijos, a menudo no hacen los deberes, siempre faltan a clases y no pueden sentarse en el banco. El idioma chino finalmente ha entrado en las filas de los "estudiantes de doble diferencia".

Algunos estudiantes no son muy inteligentes, no les gusta estudiar, no tienen control sobre sus padres, no estudian mucho, tienen poca comprensión matemática, son los peores en problemas planteados, no pueden recordar el chino nuevo palabras y no puede leer textos con fluidez.

Ma Wenyan estudia mucho, pero sus reacciones son lentas, su memoria es mala, su escritura es lenta y sus métodos de aprendizaje son inapropiados.

En tercer lugar, medidas y métodos para cultivar la eugenesia y transformar a los estudiantes con dificultades académicas.

Transformación de los de bajo rendimiento:

1. Cultivar la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento. Sólo fortaleciendo la confianza en sí mismos de quienes tienen un bajo rendimiento podrá nuestro trabajo de transformación encontrar un punto de partida.

2. Utilizar métodos científicos para educar a los de bajo rendimiento.

3. Ser tolerante con los de bajo rendimiento y criticar menos.

4. El profesor de la clase no sólo debe prestar atención a cultivar el interés por aprender de los estudiantes de bajo rendimiento. Preste atención a cultivar la estabilidad y la concentración de sus intereses, para que los de bajo rendimiento puedan tener perseverancia y perseverancia, concentrarse en el aprendizaje, luchar por la excelencia, buscar la diversión en lo aburrido y buscar la felicidad en las dificultades.

5. Como profesor de clase, debemos hacer todo lo posible para cultivar una voluntad fuerte.

6. La orientación del profesor debe ser oportuna y tomaré la decisión de recuperar lecciones para ellos en mi tiempo libre. Busque resultados.

7. La cooperación familiar es la condición externa para transformar a los de bajo rendimiento. La influencia de los padres en el crecimiento de los estudiantes es obvia y extremadamente importante. El director puede comunicarse con los padres a través de conferencias de padres y maestros, conferencias de padres y maestros, visitas domiciliarias y otras formas.

Eugenesia: Jia Tianjiao, Shi Ruiqi, Cao, Ma Tianhao

Cultivo de la eugenesia: según las fortalezas de estos estudiantes, son buenos para resolver algunas preguntas más difíciles, pero Siempre siento que haciendo lo que está en los libros de texto no hay suficientes ejercicios. En respuesta a esta situación, a menudo uso el tiempo en las clases de autoestudio para darles algunas preguntas más difíciles, o preguntas de la Olimpíada de Matemáticas. Juntos, todos los días, desarrollan su agilidad y flexibilidad de pensamiento y gradualmente desarrollan su capacidad de pensamiento matemático. El chino les exige que utilicen su tiempo libre para leer, leer y escribir libros extracurriculares designados.

En resumen, mientras trabajemos juntos, fortalezcamos nuestra confianza, eduquemos científicamente y consideremos la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento como un aspecto importante de la educación de calidad, que es la responsabilidad ineludible de los docentes, estas flores tardías crecerán. seguramente será colorido. Parte 1: Plan de formación y reexamen de primer año

1. Análisis de la situación del estudiante:

Este semestre soy profesor de matemáticas de primer grado. Son 47 estudiantes que recién llegan de preescolar tienen muy malos hábitos de estudio y poca disciplina organizativa. Debido a que son jóvenes, vivaces y activos, tienen dificultades para mantener su atención, carecen de autocontrol y sólo les apasionan las cosas que les interesan, por lo que no pueden aprender conscientemente. Además, el rendimiento académico de los estudiantes también varía mucho debido a diversas diferencias. Los profesores deben guiar, inspirar y educar con paciencia y meticulosidad, crear activamente una enseñanza en el aula abierta e independiente, hacer todo lo posible para involucrar a todos los estudiantes en las actividades de aprendizaje y considerar el aprendizaje como algo feliz. Permítales crecer sanos y felices y completar con éxito las tareas de aprendizaje de este semestre.

2. Ideología rectora:

Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, y esforzarse por la mejora continua del aprendizaje y la capacidad de cada estudiante. . Guíe a los estudiantes para que participen activamente, se comuniquen, cooperen, exploren y descubran en el proceso de aprendizaje, cultive el espíritu innovador y la capacidad de cooperación de los estudiantes y cultive la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes.

3. Objetos de entrenamiento:

Pei You: Huang Dezhuang, Huang, Huang Bihuan, Nong Haiting, Nong Changhao, Guan, Feng Liangpeng.

Menores: Huang Chuncai, Zhang Shixing, Nong No. 1, Zhou Jie, Feng Peihua.

4. Medidas para cultivar estudiantes excelentes:

Para los mejores estudiantes, lo principal es entrenar su pensamiento y cultivar su capacidad de exploración. Para los estudiantes de bajo rendimiento, se deben tomar las siguientes medidas:

1. Ayudar a los estudiantes a mejorar su interés y motivación en el aprendizaje sobre la premisa de objetivos de aprendizaje claros y actitudes de aprendizaje correctas.

2. En la enseñanza en el aula, se debe dar a los estudiantes de clases medias y bajas la oportunidad de hablar con propósito y nivel.

3. Implantar un modelo de tutoría dual de tutoría docente y asistencia al estudiante. Bajo la guía de los profesores, los mejores estudiantes pueden organizarse para ayudar a guiar a los de bajo rendimiento. ¿Un evento de ayuda mutua? .

4. A partir de los deberes diarios, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje. ¿Quieres planificar tareas para estudiantes de nivel medio y bajo? ¿Cara a cara? .

5. ¿Verdad? Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben comprender la situación y analizar los motivos, especialmente sus diferentes factores psicológicos. Prestar atención y fortalecer el cultivo de la calidad psicológica de factores no intelectuales como la voluntad, las emociones y los valores para promover el desarrollo intelectual. ¿Qué deben hacer los estudiantes de clase media y baja debido a factores como la actitud de aprendizaje, la educación familiar, etc.? ¿Entrar en las familias y los corazones de los estudiantes? Las actividades adoptan una combinación de estudiantes, profesores y familias para unificar requisitos, inspeccionar, supervisar y mejorar.

6. Convocar reuniones de estudiantes de manera oportuna para resumir los resultados y realizar evaluaciones integrales. Analizar deficiencias y plantear exigencias.

7. ¿Cómo debería ser el grupo de clase? ¿No dejar que ningún compañero se quede atrás? Buen estilo de clase y desempeñar un papel colectivo.

Plan de trabajo 2 para mejorar la calidad del idioma chino de los estudiantes de primer grado

I. Análisis de la situación actual de la eugenesia y los estudiantes de bajo rendimiento

Hay 29 estudiantes en esta clase, incluidos 14 niños y 14 niñas. La calidad general de esta clase es buena, especialmente algunos estudiantes que se desempeñan mejor. Tienen una gran capacidad de expresión del lenguaje, pensamiento activo, gran interés en aprender, gran capacidad de autoaprendizaje, gran capacidad de pensamiento, respuesta rápida, pueden completar la tarea de forma independiente, hablar positivamente en clase y se ha formado una buena atmósfera de aprendizaje. Para satisfacer su sed de conocimiento, desarrollar su inteligencia y demostrar su valía plenamente, necesitan recibir una educación más profunda. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que tienen una base deficiente y no pueden concentrarse en clase y no pueden completar bien las tareas de aprendizaje. Pero después de todo, acabo de ingresar a la escuela primaria y no puedo adaptarme bien a la vida de la escuela primaria. Deberíamos darles más tiempo y ayuda para que ellos también puedan experimentar la alegría de aprender.

2. Objetivos del asesoramiento

1. A través del asesoramiento individual, ayudar y promover a los estudiantes superdotados para mejorar aún más su capacidad para analizar y resolver problemas, cultivar su conciencia innovadora y su capacidad práctica, y ampliarlos. su visión y esforzarnos por cultivarla aún más para mejorar sus conocimientos y habilidades. Hacer que los estudiantes destacados de nuestra clase sean aún mejores, permitirles dominar los métodos de aprendizaje correctos y cultivar una buena calidad psicológica y una conciencia innovadora.

2. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres, eliminar su complejo de inferioridad y dejarles hacer sus tareas de acuerdo con los requisitos del maestro. Con la ayuda de maestros y estudiantes excelentes, podrán mejorar gradualmente su rendimiento académico. rendimiento y desarrollar mejores hábitos de estudio, formar habilidades básicas de chino y permitirles sentir la alegría del éxito.

3. Estimular el entusiasmo por aprender en toda la clase y crear un buen ambiente de aprendizaje.

3. Tutoría de contenidos

El objetivo principal de la formación de los estudiantes es mejorar su capacidad lectora y desarrollar inicialmente su capacidad escrita. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lectura extracurricular para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorban más conocimientos extracurriculares. Pueden elegir contenido relevante de libros extracurriculares de acuerdo con el progreso de la enseñanza y brindar orientación sobre algunos problemas descubiertos por los propios estudiantes. Organice periódicamente tareas de práctica de cierta dificultad y exígales que las completen para mejorar de manera integral sus habilidades lingüísticas.

El contenido del examen de recuperación es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas y saber cómo hacerlas, organizar contenidos básicos para que los dominen y hacer arreglos para que un estudiante superdotado los siga durante un mucho tiempo. También es necesario entrenar la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres y crear situaciones en el aula para que los estudiantes pobres puedan intentar hablar, atreverse a hablar y trabajar más duro para hablar bien.

Cuarta, medidas específicas de tutoría

Tutorías extraescolares de larga duración y aprovechamiento del tiempo libre.

2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.

3. Pedir a los estudiantes superdotados que presenten su experiencia de aprendizaje y a los estudiantes pobres que aprendan.

4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.

5. Practica más con los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.

6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su entusiasmo por aprender y sensación de éxito.

7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.

8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.

9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.

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