¿Cómo ser un maestro de jardín de infantes calificado?
En los últimos años, como el país concede gran importancia a la educación preescolar, se han abierto guarderías en varios lugares, lo que ha provocado que el número de maestros de preescolar comience a superar la demanda. Dado que los jardines de infancia tienen bajos requisitos de puntos de conocimiento y son fáciles de enseñar, el umbral de ingreso para los maestros de preescolar se ha reducido. Los profesionales de la educación no preescolar e incluso los profesionales no docentes han comenzado a involucrarse en el campo de la educación preescolar y el potencial. La crisis de la profesión docente de preescolar ha comenzado a surgir.
12,10 De acuerdo con la "Ley de Maestros de la República Popular China", el Ministerio de Educación emitió los "Estándares Profesionales para Maestros de Jardín de Infantes (Prueba)", que estipula: "Los maestros de jardín de infantes son profesionales que cumplir con las responsabilidades de la educación en el jardín de infantes y debe someterse a una estricta "capacitación, poseer una buena ética profesional y dominar conocimientos y habilidades profesionales sistemáticos". Al mismo tiempo, también establece los requisitos de que los maestros de preescolar deben estar orientados a los niños y priorizar la ética docente. el profesionalismo primero y el aprendizaje permanente. Este es el requisito más básico para un maestro de jardín de infantes calificado.
Debido a la exposición continua de incidentes de abuso infantil por parte de maestros de preescolar en la sociedad, ha comenzado a ocurrir un flujo interminable de accidentes de responsabilidad en los jardines de infantes, que han traído muchos impactos negativos a la profesión de los maestros de preescolar, empujando la profesión de maestra de preescolar a la vanguardia. Conviértase en una de las nuevas profesiones de alto riesgo. También se ha roto la confianza entre los padres y las guarderías. Sin embargo, después de más de diez años de carrera educativa, descubrí que todavía me gustan los niños y la carrera más soleada. Cada mañana saludo a los rostros jóvenes con una sonrisa; por la noche, escondo el cansancio del día y observo a los niños irse uno a uno. Estoy acostumbrado a escuchar saludos por la mañana y ver caras brillantes y sonrientes por la noche. Es la inocente inocencia infantil la que nos hace sentir la ternura de nuestra madre todo el tiempo, y es el comportamiento travieso lo que me hace mostrar una expresión estricta de maestro de vez en cuando. Habiendo trabajado en educación preescolar durante más de diez años, comprendo profundamente la tristeza, el agravio, el orgullo y la gloria de ser maestra de preescolar. Date cuenta de la alegría y la dificultad de ser un maestro de jardín de infantes calificado. Entonces, ¿cómo ser un maestro de jardín de infantes calificado?
En primer lugar, para ser un maestro de jardín de infantes calificado, se debe tener una buena ética profesional.
La educación es la educación del amor. Como maestro de jardín de infantes, debe tener corazón y preocuparse verdaderamente por cada niño. La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y son mimados por sus padres, abuelos y abuelas en casa. Cuando fui al jardín de infantes, me encontré con un ambiente extraño. Cuando se enfrentan a un maestro que no conocen, los niños tendrán miedo y miedo, por lo que llorarán y se sentirán incómodos en la vida del jardín de infantes. Ante esta situación, como docentes, debemos dar amor y tratar a cada niño con sinceridad. Cuando los niños vienen al jardín de infantes, los maestros deben saludarlos con una sonrisa, hablarles con palabras amables y gentiles, escucharlos atentamente y acercarse a ellos abrazándolos, abrazándolos, tomándolos de la mano, etc., para brindarles una sensación cálida y segura. , para que sientan que sus profesores las quieren igual que a sus madres.
Por lo tanto, creo que un maestro no debería centrarse en cuán alto es su coeficiente intelectual o sus calificaciones académicas. La primera prioridad debería ser la ética docente. La primera infancia de un niño es un período de memoria de imágenes y buena imitación. Todo lo que dicen y hacen los compañeros y los adultos es novedoso y será imitado intencionadamente o no. Especialmente cuando los niños tienen entre 3 y 6 años, el objeto de autoridad pasa gradualmente de los padres a los maestros, y ellos admiran cada movimiento del maestro. Por lo tanto, los maestros de preescolar deberían prestar más atención a sus palabras y hechos y dar el ejemplo. Los buenos ejemplos son el comienzo del éxito.
En segundo lugar, para ser un profesor de preescolar cualificado debes enriquecer constantemente tus conocimientos y esforzarte por mejorar tus capacidades y nivel profesional. Como profesión, los docentes desempeñan un papel de puente y vínculo en el desarrollo de la sociedad humana y asumen la ardua tarea de difundir el pensamiento y la cultura humanos y cultivar una nueva generación. Como dice el refrán: "Sólo las raíces profundas pueden florecer". El concepto educativo anterior era: "El maestro debe darle al niño un cuenco de agua y un balde de agua". Sin embargo, en el contexto de la nueva era, nuestros conceptos educativos. debe actualizarse constantemente. Debemos convertirnos en un manantial de agua dulce, con un suministro inagotable. La única manera de que un docente se convierta en una fuente de vida es aprender e innovar continuamente, comprender y absorber información diversa y tener el coraje de actualizar diversos conceptos y cambiar formas de pensar. Sólo así podremos adaptarnos mejor a la competencia social y responder a las nuevas exigencias de los tiempos para la profesión docente. Ahora es una era de economía del conocimiento y aprendizaje.
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la pedagogía y la psicología también han logrado grandes avances y tenemos una nueva comprensión de los patrones de crecimiento de los niños. Sólo mediante el aprendizaje continuo podremos adaptarnos a las exigencias de los tiempos y a las necesidades de la nueva situación educativa. Por lo tanto, en trabajos futuros, debemos continuar estudiando libros de texto, estudiando a los niños y reflexionando sobre nuestro propio comportamiento. De esta forma, nuestros profesores no serán eliminados por los tiempos y podrán adaptarse a las exigencias de los tiempos.
En tercer lugar, para ser un maestro de jardín de infantes calificado, lo más importante es ser solidario, paciente, cuidadoso, perseverante y sincero. Los niños en el jardín de infantes son como plántulas nuevas y necesitan el cuidado y cultivo de los maestros. Los niños de hasta 0 a 3 años son cuidados por uno o más miembros de la familia. Después de los 3 años, los niños ingresan al jardín de infantes y abandonan a sus padres y su entorno familiar. Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, naturalmente carecen de una sensación de seguridad. Por eso, las maestras debemos ser como madres y dedicar todo nuestro amor y cuidado al crecimiento de nuestros hijos. Este tipo de amor es desinteresado y debemos sentirnos muy felices cada vez que un niño hace un pequeño progreso en la vida o en los estudios. Porque cada niño es bebé de madre y necesita amor y cuidado maternal. En el trabajo de educación preescolar, sólo podemos cuidar y amar a los niños del jardín de infantes tanto como nos preocupamos por nuestros propios hijos, para que los niños puedan crecer sanos y felices. Por lo tanto, el amor es un bien intangible, una riqueza preciosa, una especie de tolerancia y consideración, una especie de responsabilidad y búsqueda, y una especie de dedicación desinteresada.
Los profesores de infantil deben tener paciencia a la hora de guiar a los niños. La capacidad de los niños para comprender, pensar y aceptar es limitada. Muchas cosas requieren repetición y educación y orientación minuciosas. Pueden aceptarlo y formar buenos hábitos. Por ejemplo, cuando te encuentres con un profesor debes saludarlo, no tirar basura por todos lados, levantar la mano si tienes algo que decir en clase, etc. Ni una sola vez lo recordarán ni lo aceptarán. Sólo hablando todos los días podremos conseguir buenos resultados.
Los profesores de preescolar deben observar atentamente. Cada niño tiene su propio carácter y personalidad únicos, y los maestros deben implementar diferentes métodos de orientación según los niños con diferentes personalidades. Para los niños introvertidos, los maestros deben alentarlos constantemente a que se dejen llevar. Para los niños vivaces y traviesos, los maestros deben recordarles en todo momento que se cuiden y hagan lo que deben hacer.
Los niños pueden mejorar su coeficiente intelectual adquiriendo conocimientos en el jardín de infancia; el entrenamiento en buena conducta puede cultivar su inteligencia emocional. La educación regular científica y razonable es una forma importante para que los niños adquieran inteligencia emocional. El entrenamiento y el cultivo regulares y persistentes son más propicios para el desarrollo integral de los niños.
La práctica ha demostrado que un buen hábito puede ayudarte a desarrollarte a lo largo de tu vida. La educación no es un asunto menor. Desde el primer día que los niños ingresan al jardín de infantes, se les debe brindar capacitación regular basada en las características de su edad y sus capacidades reales. El contenido incluye capacidad de autocuidado, buen comportamiento, comunicación y cooperación. Desde cómo comer e ir al baño hasta cómo ponerse y quitarse la ropa y los zapatos correctamente, desde disfrutar del éxito del "pequeño emperador" hasta tomar la iniciativa de prestar atención a los demás, desde la ayuda mutua hasta el compartir; Esto requiere que los docentes inspiren, guíen y alienten repetidamente, supervisen y capaciten incansablemente, realicen trabajos triviales y hagan bien cada detalle.
Algunos padres no confían en los profesores, no comprenden el trabajo de las guarderías y, a veces, los malinterpretan. En este momento, los maestros deben tener una mentalidad de "soportar la humillación", centrarse en la situación general, explicar a los padres, utilizar el entusiasmo para trabajar duro, utilizar sus propias acciones prácticas para influir en los padres y ganarse su comprensión y apoyo. El año pasado, un niño de una de mis clases fue atropellado por otro niño de la clase y le rasguñó el brazo. Después de la escuela, me comuniqué a tiempo con mis padres, hice autocrítica y les di una explicación detallada. Aunque los padres sintieron pena por sus hijos, no dijeron nada. Más tarde escuché a otros maestros decir que este padre es muy poderoso. El año pasado, otro niño arañó la cara de su hijo y ella armó un escándalo. También denunció al entonces maestro ante el director. Por lo tanto, los maestros de preescolar deben comunicarse con los padres de manera sincera y oportuna para esforzarse por lograr su comprensión y apoyo.
Como dice el refrán, "Sólo las raíces profundas pueden hacer florecer las ramas." "El agua puede transportar un barco, pero también puede volcarlo". Los profesores son un grupo que siempre se esfuerza por alcanzar la perfección pero nunca la alcanza. No preguntes por la cosecha, pregunta por el cultivo. Este es un retrato real de una maestra de preescolar.