Notas sobre la lectura de los estándares y libros de texto del plan de estudios de inglés de la escuela primaria
El libro consta de una introducción y diez capítulos. En la introducción, aprendimos sobre los seis períodos del desarrollo del currículo inglés en mi país, la connotación de los estándares del currículo inglés, el valor y el papel de los estándares del currículo inglés y la investigación de materiales didácticos, y el marco básico de la investigación de materiales didácticos de inglés en la escuela primaria. guiar el libro en su conjunto.
El primer capítulo trata sobre los conceptos básicos del currículo y la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Por un lado, el valor de los cursos de inglés en la escuela primaria para el país y la sociedad es que pueden promover los intercambios internacionales necesarios para el desarrollo social y económico de China, es decir, podemos utilizar el inglés para los intercambios internacionales. Por otra parte, se refleja en el desarrollo de la alfabetización china. El valor de los cursos de inglés de la escuela primaria para las personas es que pueden promover el desarrollo cognitivo y académico de los estudiantes de la escuela primaria; también tiene el valor personal de promover el desarrollo profesional personal y la felicidad en la vida; Los estudiantes de escuela primaria deben comprender y conocer el valor que los cursos de inglés de la escuela primaria tienen para las personas. Hágales saber a los estudiantes que aprender inglés es algo muy significativo. El contenido de los cursos de inglés de la escuela primaria incluye conocimientos del idioma y conocimientos culturales relacionados con los cursos de inglés de la escuela primaria. Por supuesto, también incluye el sistema de capacidad y alfabetización. Cada dimensión apunta al desarrollo de los estudiantes y el contenido relevante tiene un proceso de aprendizaje científico razonable.
El Capítulo 2 es la connotación de las competencias básicas de los cursos de inglés de la escuela primaria, que nos permite captar las connotaciones básicas de "capacidad lingüística", "conciencia cultural", "calidad de pensamiento", "capacidad de aprendizaje". y las necesidades específicas de las escuelas primarias. La capacidad lingüística se refiere principalmente a la capacidad de utilizar el lenguaje, y el uso del lenguaje incluye el aprendizaje del idioma. El dominio del idioma en los cursos de inglés de la escuela primaria forma la base de las competencias básicas de la materia de inglés y apoya el desarrollo del carácter cultural, la calidad del pensamiento y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. La conciencia cultural se refiere a la comprensión de las culturas china y extranjera y al reconocimiento de culturas excelentes. Es la cognición, la actitud y la orientación conductual intercultural de los estudiantes en el contexto de la globalización. Profundizaré en la conciencia cultural de los materiales didácticos e infiltraré la educación cultural en los estudiantes. La calidad del pensamiento se refiere a la capacidad y el nivel de pensamiento en lógica, crítica e innovación. Prestar atención al cultivo de la calidad del pensamiento en la enseñanza diaria, especialmente a cultivar la criticidad de los estudiantes en el aprendizaje del idioma y la cultura inglesa y la innovación del conocimiento del idioma inglés. La connotación de capacidad de aprendizaje en los cursos de inglés de la escuela primaria puede establecer aún más una visión correcta del aprendizaje del inglés, obtener recursos de aprendizaje de múltiples canales y elegir estrategias y métodos apropiados. Aprender inglés se trata más bien de permitir a los estudiantes dominar los métodos y estrategias de aprendizaje y aprender a aprender de forma independiente.
Capítulo 3: Objetivos del currículo de inglés en educación primaria y diseño de la enseñanza. Con base en los objetivos del plan de estudios, el diseño de la enseñanza del inglés en la escuela primaria debe primero aprender y comprender las metas generales y los objetivos de calificación del plan de estudios de inglés en la escuela primaria. En la enseñanza diaria, el diseño de la enseñanza debe llevarse a cabo de acuerdo con los objetivos y requisitos de los estándares curriculares, de modo que sea el objetivo.
El Capítulo 4 es un análisis integral de los materiales didácticos de inglés de la escuela primaria, que incluye principalmente un análisis del contenido de aprendizaje y los recursos de aprendizaje de los materiales didácticos de inglés de la escuela primaria, así como un análisis de los materiales didácticos, los principales. Inglés en la escuela primaria de nuestro país. A través del estudio de este capítulo, hemos aprendido sobre el marco general y el sistema de compilación del libro de texto de inglés para escuelas primarias de People's Education Press, New Standard English, que implementa completamente los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria" (2011) y se adhiere a la diversificación. de “materia-función-estructura-tarea” Confeccionar el plan de estudios teniendo como punto de partida la implementación de una educación de calidad para garantizar el carácter avanzado de los materiales didácticos. Además de la versión Yilin de los libros de texto de inglés de la escuela primaria, destaca el concepto de escritura de "jugar, aprender, aprender". Por lo tanto, en la enseñanza diaria, debo prestar más atención a mantener el conocimiento del inglés actualizado e innovador, prestar atención a las similitudes y diferencias entre las diferentes versiones y aprender de las fortalezas de cada uno para compensar las debilidades.
Del Capítulo 5 al Capítulo 8, este libro profundiza en el cultivo de la capacidad lingüística, la conciencia cultural, la calidad del pensamiento y la capacidad de aprendizaje en los libros de texto de inglés de la escuela primaria. Hacer que la enseñanza del inglés en la escuela primaria se mantenga al día y cumpla con los requisitos de las competencias básicas.
Capítulo 9: Análisis de las características y actividades de los materiales didácticos del inglés en educación primaria.
Las canciones, los juegos y las actividades prácticas integrales mencionadas en este capítulo son medios eficaces que puedo utilizar en la enseñanza en el aula para activar el aula y atraer la atención de los estudiantes. Partiendo de los intereses de los estudiantes, puedo diseñar un aula que les guste.
El último capítulo se basa en las innovaciones en la enseñanza del aula y en los materiales didácticos del inglés en la escuela primaria. A través de la lectura siento que todavía tengo deficiencias en la integración de materiales didácticos. De ahora en adelante, debo trabajar duro para aprender más materiales didácticos y llevar a cabo actividades docentes que integren los materiales didácticos para lograr mejor los objetivos docentes. El método de enseñanza de la fonética se ha integrado adecuadamente en la enseñanza en el aula en la enseñanza diaria. En cuanto a la lectura de libros ilustrados, todavía no la he investigado ni probado. En la enseñanza futura, intentaré recomendar a los estudiantes algunas historias de libros ilustrados relacionados con libros de texto basándose en el estudio de los libros de texto y con la ayuda de una plataforma de software de la escuela primaria para mejorar la comprensión de lectura en inglés de los estudiantes y desarrollar sus habilidades lingüísticas.