Apuntes de clase "Primavera"
Guión de conferencia "primavera"
Las actividades de conferencia se dividen en dos formas: conferencia antes de clase y conferencia después de clase. Ya sea conferencia antes de clase o conferencia después de clase, el contenido anterior debe estar presente. ser explicado claramente. Las siguientes son las notas de la conferencia sobre "Primavera" que les traje. ¡Espero que puedan ayudarlos!
1. Análisis de materiales didácticos
. "Primavera" Es el primer texto de lectura de la tercera unidad del volumen de idioma chino de séptimo grado. Las dos primeras unidades enseñan a los estudiantes a comprender la vida y apreciarla, mientras que esta unidad lleva a los estudiantes a la naturaleza y aprecia el paisaje natural. Cada texto de la unidad nos muestra la naturaleza colorida. Estudiar estos textos no solo es una forma importante de mejorar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, sino también un hermoso recorrido desde el cual puedes adquirir conocimientos del idioma chino. influenciado por la belleza.
"Primavera" es una prosa poética y lírica sobre paisajes. La primavera es originalmente un concepto estacional en la naturaleza, pero este artículo le da emoción y vida. El autor, Sr. Zhu Ziqing, capta las principales características de la primavera y utiliza un estilo poético para describir el regreso de la primavera a la tierra, el renacimiento de la naturaleza. todas las cosas, llenas de vitalidad, y la competencia entre plantas y flores. Un escenario glorioso. Expresa la alegría de amar la primavera y mirar hacia el futuro. Este es un poema lírico, una pintura de paisaje y un himno de primavera.
2. Análisis de la situación académica
La primavera es una estación que los estudiantes conocen y aman, y todos tienen experiencias y sentimientos personales. El lenguaje de este artículo es coloquial, fácil de entender, rápido, vívido y expresivo, y puede estimular fácilmente el interés de los estudiantes por la lectura.
3. Objetivos de la enseñanza
Objetivos de conocimiento y capacidad:
1. Comprender las técnicas de expresión para combinar emociones y escenas en este artículo, y cultivar las habilidades de expresión del lenguaje. .
2. Desarrolla tu capacidad de lectura y recita este artículo.
Objetivos del proceso y del método:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el lenguaje, apreciar la belleza de las imágenes del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Actitud emocional y objetivos valorativos:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar la naturaleza, comprenderla y su amor por la naturaleza.
4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir el lenguaje y apreciar la belleza de la primavera a través del lenguaje.
5. Enseñar filosofía.
1. Enfatizar la propia experiencia lectora de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan claramente que es necesario aumentar la cantidad de lectura y comunicación oral en chino, y prestar atención a cultivar el sentido del lenguaje. ?También enfatizó la necesidad de fortalecer la lectura en voz alta y prestar atención a los sentimientos y experiencias lectoras. ?Aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura?. Por lo tanto, en la enseñanza, guiaré a los estudiantes a leer el texto de diversas maneras y a comprender las connotaciones ideológicas, emocionales y humanistas del artículo durante la lectura.
2. Contacta con la vida real. Movilice completamente lo que los estudiantes ven, escuchan, sienten y entienden en la vida para leer este artículo y pensar por qué diferentes personas tienen sentimientos diferentes cuando enfrentan el mismo escenario. Encarna el "gran concepto chino" del nuevo plan de estudios, permitiendo a los estudiantes descubrir el chino en la vida y aprender chino en la vida.
3. Presta atención a la interacción y la cooperación. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que es necesario defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, lo que requiere que los estudiantes puedan realizar activamente el aprendizaje mediante la investigación y aprender y utilizar el chino en la práctica; ? Tener sus propias opiniones sobre el contenido y la expresión del texto, ser capaz de plantear sus propias opiniones y preguntas, y ser capaz de utilizar métodos cooperativos para discutir juntos temas difíciles. ?Por lo tanto, en la enseñanza, debemos prestar atención a la cooperación interactiva de intercambios y discusiones iguales y armoniosos entre estudiantes y estudiantes, profesores y estudiantes, y guiar a los estudiantes para que construyan de forma independiente un método de lectura para explorar problemas y descubrir formas de resolverlos durante la interacción. Cooperación y aprender gradualmente habilidades de cooperación.
6. Métodos de enseñanza
1. Método de enseñanza situacional. Utilice multimedia para crear una primavera natural, hermosa y cálida, y cree una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable para los estudiantes.
2. Método de enseñanza de la lectura. "Lea un libro cien veces y su significado será evidente." Un buen artículo sólo puede leerse en voz alta, por lo que se deben utilizar diversas formas de lectura en el aula, para que los estudiantes puedan aprender mientras leen y aprender mientras aprenden.
3. Explorar y discutir métodos de enseñanza. Dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y permítales analizar y sentir los métodos de escritura exitosos del autor durante las discusiones.
7. Orientación del estudio
Adoptar métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. En el proceso de autoevaluación de la lectura modelo del docente, los estudiantes aprenden a leer la prosa lírica en voz alta y a apreciar la hermosa concepción artística de la primavera, en el proceso de trabajar en grupo para explorar y comprender el contenido del texto, adquieren el; aprender métodos de estudio, lectura intensiva y apreciación, y apreciar las oraciones expresivas del texto.
8. Proceso de enseñanza
(1) Introducción al texto
Deje que los estudiantes hablen sobre cómo se ve la primavera en sus corazones y sus sentimientos acerca de la primavera. ?De esta manera se pueden movilizar las reservas vitales de los estudiantes. Al mismo tiempo, se exhibe el material didáctico, acompañado de imágenes y música primaverales, para crear un ambiente relajado y agradable para los estudiantes. Deje que los estudiantes se enamoren de la escena y entren en el regusto y la imaginación de la primavera.
(2) Percepción general del texto
Primero, a través de la lectura emocional del profesor y la cooperación del material didáctico multimedia, la escena de la primavera se representa en la mente de los estudiantes y el Antecedentes del texto del material didáctico La imagen también insinúa el tema del texto y las escenas se mezclan, llevando a los estudiantes al mundo de "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing.
En segundo lugar, a través de la evaluación de la lectura y la autolectura del profesor, se anima a los estudiantes a usar su imaginación para realizar análisis preliminares e ideas sobre el artículo, permitiendo que sus propios sentimientos sobre la primavera colisionen con los del autor. sentimientos sobre la primavera Al mismo tiempo, los estudiantes pueden dominar las habilidades de lectura de la prosa lírica y cultivarlos para leer textos con emoción.
(3) Comprensión profunda del contenido del texto
Primero, divídanse en grupos para discutir seis imágenes de la primavera y brinden "consejos para la discusión", pero la discusión de los estudiantes es no se limita a indicaciones. Permitir que los estudiantes expresen sus propias opiniones, respetar las diferencias individuales en la experiencia y no buscar conclusiones unificadas y únicas. El énfasis está en guiar a los estudiantes a explorar de forma independiente, cooperativa y experimentar el proceso y los métodos de lectura. En la enseñanza, el maestro primero guía a los estudiantes para que comprendan las palabras que expresan las características del paisaje y comprendan la belleza de la primavera. Por ejemplo, "Spring Sketch" expresa las características de la hierba verde primaveral a través de palabras como "secreto", "taladro", "tierno", "verde verde", etc .; "abajo" y "patear" palabras como ?, ?rodar?, ?correr?, ?atrapar?, así como palabras como ?tranquilamente?, ?suave? para expresar el amor por la hierba primaveral. En segundo lugar, guíe a los estudiantes a analizar cambios de oraciones, como comparar "la hierba surgió secretamente del suelo" y "la hierba creció del suelo", para comprender que "secretamente" muestra que la hierba brotó del suelo sin darse cuenta. y Brindar alegría a la gente; los diamantes muestran la vigorosa vitalidad de la hierba. Utilice este método para guiar a los estudiantes a comprender cómo el autor combina emociones en escenas y combina escenas para superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
En segundo lugar, toda la clase discutirá juntos el principio y el final. Permitir que los estudiantes comprendan el papel de los comienzos y finales concisos y poderosos para señalar el tema, revelar la idea principal y sublimar el tema; comprender el papel de la personificación, el paralelismo, la metáfora y otras técnicas para transmitir emociones y aumentar el atractivo del artículo; .
En tercer lugar, lea en voz alta comprendiendo en profundidad el artículo, resuma las frases que le gusten, hable de las razones por las que le gusta y copie una. Deje que los estudiantes resuenen con el artículo, aprecien la belleza del lenguaje del artículo y, al mismo tiempo, cultiven el pensamiento divergente y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes.
(4) Resumen de enseñanza
Cuando los estudiantes hablan sobre los logros de esta lección, el maestro se enfoca en guiarlos para que comprendan las características de la prosa paisajística. Los puntos clave son los siguientes: 1. Seleccionar un paisaje representativo; 2. Captar las características del paisaje en términos de forma, sonido, color y espíritu, para que el paisaje pueda reproducirse vívidamente frente a los lectores; 3. Intégrate en él; el paisaje. Emociones fuertes y expresar esta emoción a través del lirismo directo. 4. Utilizar técnicas retóricas como personificación, paralelismo, metáforas, etc. para hacer que el lenguaje sea hermoso y vívido.
(5) Diseño de la tarea
Comprenda la "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing y escriba un artículo breve que describa la primavera en su ciudad natal. Esta es la experiencia y reflexión del artículo, aprender, apreciar y aprender del texto y aplicar lo aprendido.
9. Diseño de escritura en pizarra
Utiliza palabras concisas y resumidas para delinear la estructura del artículo, con un contexto claro y una imagen intuitiva, para que la hermosa y cálida primavera permanezca en el corazones de los estudiantes para siempre.
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