David no sabe cómo diseñar instrucción.

David, no, el autor es David Shannon de Estados Unidos. Este libro ganó la Medalla de Plata Cadillac de 1998; el Libro del Año de la Asociación de Bibliotecas Estadounidenses de 1999; el Mejor Libro Ilustrado del Año del New York Times de 1998, seleccionado para "Cien libros ilustrados que todos deberían conocer" de la Biblioteca Pública de Nueva York; 2001 Premio del lector del séptimo premio de libros ilustrados de Japón.

Este es un libro ilustrado que hace que la gente se ría y se sienta cálida después de leerlo. David en el libro ilustrado tiene una cabeza redonda, un par de cejas levantadas, un par de ojos redondos y traviesos y una nariz triangular, que muestra dos hileras de dientes afilados, capturando vívidamente la imagen de un niño pequeño voluntarioso, travieso y lindo.

A David le gusta hacer muchas bromas traviesas e incluso peligrosas, y luego la madre de David siempre le dice "David, no. Aunque la madre de David sólo aparece dos veces en todo el libro, no se muestra ninguna cara". , pero la frase repetida "David no puede" en cada página nos hace sentir que su madre se preocupa y ama a David todo el tiempo. Especialmente cuando David rompió accidentalmente el jarrón favorito de su madre y finalmente se sentó tranquilamente en un rincón para reflexionar, su madre no criticó severamente al niño, sino que le dijo: "¡Bebé, ven aquí, David, te amo!" "Al final, David y su madre se abrazaron fuertemente. Y este niño de sonrisa traviesa y voluntariosa era tan feliz en los brazos de su madre.

Cada niño puede ser David, travieso y travieso, cada madre tiene dolor de cabeza, pero la protege y ama con cuidado. Este es un libro ilustrado simple e interesante con uso repetido del lenguaje y lleno de imágenes, sumergámonos por completo en él.

Este libro ilustrado didáctico está dirigido a niños de segundo grado. Ellos todavía están en su infancia traviesa y obstinada. A veces la casa está desordenada y su madre les grita a menudo: "No, pero cuando ellos". lloran, es posible que no comprendan que es el profundo cuidado y amor de su madre.

A través del libro ilustrado que enseña "David, no", los niños pueden ver su propia sombra en David y comprender que cada niño puede serlo. un dolor de cabeza para su madre, no dejarán de reírse de la trama vívida e interesante, y también se reirán al mismo tiempo, a medida que se desarrolle la historia, sintiendo que el amor de la madre de David por David se extiende a él mismo, lo que puede conducir a una mejor comprensión. del amor detrás del “no” de su madre y contribuir a la armonía y armonía de la relación padre-hijo.

[Objetivos didácticos]

1. En silencio, siente la interesante trama de la historia y la ternura traviesa de David, y experimenta el profundo amor de la madre por David.

2. Lectura adicional de la historia y una comprensión profunda de la connotación de la historia. juego de roles y representación situacional.

3. Dibujo: guíe a los estudiantes para que hagan dibujos de ellos mismos y de sus madres.

4. " a mis padres. Al mismo tiempo, escribiré y dibujaré la historia entre mi madre y yo. Escucha a tus amigos aquí y siente el fuerte amor maternal a tu alrededor.

[Enseñanza de puntos clave y dificultades ]

Comprenda el cuidado y el amor detrás de la madre de David que le dijo “no” a David.

[Preparación para la enseñanza]

Material didáctico en formato PPT

. [Proceso de enseñanza]

Introducción a los poemas recitados por la mañana antes de clase:

Título: ¿Grande o pequeño?

Mi hijo quiere ir de excursión al bosque. montañas.

La madre dijo: "No, todavía eres joven.

¡Aún no es tarde para esperar! "

El hijo empezó a llorar,

un puñado de lágrimas y un puñado de mocos.

La madre dijo: "A esta edad,

¡Sigo llorando como una niña pequeña! "

Mira a esta adulta hablando,

Llámame novela, soy vieja,

¡Todo es culpa suya!

Intención del diseño: Este poema es del primer volumen del libro de segundo grado "New Education Morning Reading". El contenido de este poema es muy similar al libro ilustrado. Es una historia entre madre e hijo porque a la madre le preocupa que el. El niño es todavía pequeño y no está de acuerdo con su petición.

Pero cuando era niña, mi corazón estaba lleno de agravios, tal vez no entendía el cuidado de mi madre por mí. Esto es perfecto para niños de esta edad.

Usar este poema para presentarlo hace que los niños se sientan amigables y sienta las bases para la enseñanza posterior de libros ilustrados con el mismo tema.

1. Introducción al contenido del poema

1. Alumnos, acabamos de leer juntos el poema "Grande o Pequeño". En el poema, ante el pedido de su hijo, la madre dice: "No". ¿Sabes por qué? (El hecho de que los niños se apresuren a hablar puede entenderse básicamente como temor de que el niño corra peligro si sale).

2. Maestro: Hoy, el maestro trajo un hermoso libro ilustrado con un niño lindo. . La maestra mostró la portada del libro ilustrado y pidió a los estudiantes que observaran atentamente y hablaran sobre las ilustraciones que observaban, para tener una idea inicial de la naturaleza traviesa y obstinada de David. Cada vez que David se porta mal, su madre siempre dice: "David, no". Esta frase es el título del libro ilustrado que vamos a leer hoy: David, no, caminemos juntos en esta historia.

Intención del diseño: este enlace de importación de libro ilustrado está relacionado con el contenido del poema seleccionado previamente, por lo que se utiliza para la importación. Al mismo tiempo, los estudiantes aprenden a observar las portadas y sentir a los personajes de los cuentos y libros ilustrados, estimulando así el interés de los niños por la lectura.

2. Escuchar en silencio y percibir inicialmente la historia.

1. El profesor reproduce el libro ilustrado a través del material didáctico. El lenguaje de la historia de este libro ilustrado es conciso. Los profesores pueden agregar su propio lenguaje visual al leer para hacer la historia más vívida e interesante.

2. Los estudiantes escucharon en silencio, completamente inmersos en la historia, y rieron junto con la historia hasta que el final estuvo lleno de calidez.

Después de escuchar el cuento, los alumnos hablan de sus sentimientos.

Intención del diseño: A lo largo de la historia, no diseñé ningún problema. La maestra lee página por página en silencio y los niños escuchan en silencio, dándoles la oportunidad de sumergirse por completo en la historia sin interrumpir su imaginación.

En tercer lugar, lea la historia más a fondo y sienta la connotación de la misma.

Lee la historia completa nuevamente y piensa más en las siguientes preguntas.

1. ¿Qué impresión te dejó el David del libro ilustrado? ¿Qué hizo?

2. ¿Por qué la madre del libro ilustrado siempre le dice "no" a David?

3. Al final del relato, David se acurrucaba feliz en los brazos de su madre. ¿Qué sientes?

4. Juego de roles: Ronda 1: La maestra es la madre y el alumno es David. Ronda 2: Los estudiantes desempeñan diferentes roles. Al interpretar la historia, puedes sentir la inocencia, la ternura y la picardía de David en la historia, así como el amor constante de su madre por David.

5. ¿Alguna vez en la vida has hecho algo como David y tu mamá o tu mamá te decían: "¿Qué hiciste?" Déjame contarte sobre esto.

6. ¿Cómo te sientes cuando tu mamá o tu papá te dicen "no" cuando estás haciendo algo malo? ¿Sabes por qué mamá y papá dicen eso?

Resumen para el maestro: De hecho, cuando nuestros padres nos dicen "no" en la vida, también se preocupan por nosotros, nos aman y nos dejan entender algunas reglas. Poco a poco debemos aprender a comprender el amor de nuestros padres, así como la felicidad y calidez cuando David y su madre se abrazaron fuertemente al final de la historia.

Intención del diseño: en una lectura más profunda, aprender a pensar y sentir el amor pleno contenido en la historia y, al mismo tiempo, guiar a los niños para que aprendan a comprender el amor de sus padres por sí mismos.

Cuarto, utiliza una pintura para describir tu historia y la de tus padres.

1. ¿Alguna vez has tenido una historia similar con tu madre o tu padre? ¡Debe ser divertido también! Primero escribe la palabra y luego dibújala. Estoy seguro de que tu historia también es genial.

Intención del diseño: Este enlace se completa en base a la lectura anterior. Los niños piensan en historias similares con sus padres en clase y las comparten con todos. Este vínculo es el proceso de entrenar a los niños para convertir el lenguaje hablado en palabras escritas y pinturas, lo que entrena completamente la capacidad de expresión del lenguaje y la imaginación de los niños.

5. Habla de transmitir el amor entre tú y tu madre.

1. Ve a casa y cuéntale a tus padres la historia de "David, no". A ellos también les debe haber encantado la historia.

2. Déjame contarte la historia que dibujé entre mi madre y mi padre.

Intención del diseño: La sesión de conversación es el proceso en el que los niños convierten las historias que escuchan, dibujan y escriben en lenguaje hablado. Este proceso también ayuda a los niños a practicar el habla una y otra vez y a apreciar profundamente el amor de sus padres.