Diseño didáctico del segundo aula de Shadow
Requisitos didácticos:
1 Ser capaz de pronunciar correctamente “ying, qian, hou, chang, cong, zhi, black, dog, it, amigo, amigo” y escribir correctamente “ Volando, caballo, pájaro”. Conozca el nuevo trazo "gancho de pliegue vertical" y los cuatro nuevos radicales "tres tiempos, borde anti-perro, prefijo pequeño y hijab del tesoro".
2 Estimular el entusiasmo de los alumnos por seguir explorando después de clase.
Proceso de enseñanza
Leer el texto en voz alta
(2) Reconocer nuevas palabras
1 Identificar varias formas de palabras.
2 Separar palabras y reconocer palabras nuevas en varias formas.
Sombra, frente, atrás, constante, tacón, desgaste, negro, perro, eso, amigo, amigo.
Las 3 raíces son rojas. Mira los radicales de palabras que ya conoces.
4 Aprende nuevos radicales: tres manos, anti-perro, prefijo pequeño y hiyab del tesoro.
5 Encuentra un juego radical
Separa los radicales y los personajes y juega un juego combinado.
(3) Práctica en clase
Aplaudir: Maestro: Aplaudamos y aplaudamos encima.
Estudiante: Aplaudamos.
Profe: Haz la foto de frente.
Sheng: Palmadita en la espalda.
......
㈣Concurso de alfabetización grupal
Como una unidad de cinco personas, saquen las nuevas tarjetas de palabras que prepararon y formen un círculo. Deje que el estudiante en el medio del círculo presente la palabra que tiene en la mano.
Por ejemplo: frente a mí está la palabra caballo, el caballo de un caballo; detrás de mí está la palabra amigo, el amigo de un amigo; a mi izquierda está la palabra volar, el vuelo de un avión; a mi derecha está la palabra pájaro. Esta palabra, pájaro carpintero...
Si hay algún problema, los miembros del equipo pueden corregirlo a tiempo para ver quién es más rápido.
(5) Práctica de escritura
1 Enseñanza de nuevos trazos "gancho de pliegue vertical"
Los estudiantes aprenden el orden de los trazos por sí mismos de acuerdo con el orden de los trazos en el libro. .
Comunique los resultados del autoestudio, sea un pequeño maestro y recuerde a los niños dónde no deben cometer errores.
Ejercicios de escritura para recordar a los alumnos que escriban correctamente.
(6) Continuar estimulando el interés y guiando la investigación.
1 Despertar el interés: Después de estudiar el texto, ¿tienes alguna duda sobre las sombras que te gustaría estudiar (o preguntarle al profesor)?
(Predeterminado: ¿Cuándo la sombra es más larga y cuándo es la más corta?
¿Cuándo la sombra es clara y cuándo es borrosa?
¿Cuándo las personas como las sombras? ¿Cuándo no te gustan las sombras?...)
2. Espero que los estudiantes que puedan estudiar después de clase puedan aprender a escribir un poema corto como los niños en el libro de texto. .