Un famoso educador dijo una vez que no hay estudiantes abstractos. ¿Qué opinas sobre este tema?
Un consejo es "Recuerda: no hay estudiantes abstractos". La abstracción es relativamente concreta y cada estudiante es un individuo real e independiente. El ejemplo dado por Suhomlinsky es muy exacto. No fue hasta que vi este ejemplo que entendí el propósito de este consejo. Dijo: "Por ejemplo, si un niño carga agua, un niño se cansará después de cargar 5 cubos, mientras que el otro niño puede cargar 20 cubos. Recuerdo que un filósofo dijo que no hay dos hojas idénticas en el mundo". Entre nuestros niños, la personalidad de cada niño es diferente, el temperamento de cada niño es diferente, la inteligencia de cada niño es definitivamente diferente y la capacidad de memoria de cada niño es definitivamente diferente. Frente a un grupo tan diferente de individuos, nuestro actual sistema de enseñanza en el aula requiere que los estudiantes tengan un modelo y un estándar, y la educación se ha convertido en una especie de procesamiento. En ese momento, de repente me acordé de un viejo educador, el Sr. Ye Shengtao, que dijo: "La educación es agricultura, no industria". Frente a tanta variedad de personas, ¿cómo puede la educación ser como procesar piezas en una fábrica? Con el desarrollo de la sociedad, la educación debería regresar a la era de Sócrates en Grecia y Confucio en China, y orientarse hacia todos los objetivos educativos.
Preste atención a las diferencias individuales de los estudiantes, preste atención al crecimiento de la personalidad de los estudiantes y enséñeles de acuerdo con sus aptitudes.
Pero también hay que afrontar la realidad. ¿Cómo dar una educación personalizada en una clase docente de más de 50 o 60 personas? En este entorno, Suhomlinski nos señaló una cierta dirección: dejar que cada maestro ayude a los estudiantes a establecer el concepto de "rendimiento académico", no exigir que cada estudiante obtenga cien puntos, proteger el respeto por uno mismo de cada estudiante y no preguntar. estudiantes a hacer lo imposible. Suhomlinsky dijo: "La habilidad y el arte de la educación y la enseñanza consisten en aprovechar plenamente el poder y las posibilidades de cada niño, para que pueda disfrutar del placer del trabajo mental". Deben existir estándares diferentes para tratar las necesidades de los estudiantes. A algunos estudiantes se les pueden asignar de 2 a 4 preguntas, mientras que a otros solo se les puede asignar una pregunta. Estoy pensando que hay más que eso. Queremos investigación estudiante por estudiante. A algunos estudiantes les gusta elogiar, mientras que otros quieren hacer sonar la alarma. Algunos estudiantes necesitan "estímulo". Déjalo hacer lo que quiera y aprende a esperar. Si no entiende este año, es posible que se despierte repentinamente en la segunda mitad del semestre. Los profesores también deberíamos probar el método de enseñanza en grupo propuesto por Suhomlinsky.
En resumen, frente a estos individuos independientes, no debemos usar una regla para exigir que todos los estudiantes usen una llave para abrir una cerradura. Cada estudiante tiene un conjunto de métodos de enseñanza. Sin estudiantes abstractos sólo se pueden idear métodos educativos concretos. Este es mi sentimiento más profundo cuando leo el consejo "Recuerde: no puede haber estudiantes abstractos".