Reflexiones sobre la enseñanza china del "Jujube Core"
En la vida diaria, necesitamos crecer rápidamente en la enseñanza, y la reflexión significa autorreflexión. Entonces, ¿cómo debería escribirse apropiadamente la reflexión? A continuación se muestran las reflexiones sobre la enseñanza china de "Jujube Core" que he recopilado para usted (9 artículos generales son solo como referencia). Puede leerlos. Reflexión sobre la enseñanza del chino "Jujube Core", parte 1
Como profesora nueva, comencé mi primera clase abierta con ansiedad y gran anticipación. El contenido que estoy enseñando es "Jujube Core", Lección 8, Unidad 2, Volumen 1, Idioma Chino, Volumen 1, Grado 7.
"Jujube Core" es un hermoso artículo de Xiao Qian, un famoso escritor contemporáneo, que expresa la nostalgia de los chinos de ultramar. El artículo se centra de cerca en el tema de la nostalgia, utilizando "piedras de dátil" como pistas para describir la nostalgia, el amor y las acciones de los amigos uno por uno. La enseñanza se basa en la lectura en voz alta, complementada con métodos como dibujar círculos y saborear palabras y frases. Al mismo tiempo, se capturan algunas palabras y frases clave para saborear y comprender la fuerte nostalgia y los sentimientos nacionales de los personajes.
La dificultad de mi enseñanza radica en cómo el autor expresa el tema del artículo utilizando los detalles de la vida diaria de sus amigos. Este es un ensayo aparentemente ordinario, pero no es casual. El autor utiliza "piedras de dátil" como pistas para crear suspenso inteligentemente, y la descripción elaborada del jardín trasero de la casa del "viejo compañero de clase" es todo para expresar los giros. Vale la pena aprender el apego a la ciudad natal y este método de escritura de ver lo grande desde lo pequeño.
A través de esta clase abierta, me di cuenta de que necesito mejorar mi enseñanza en los siguientes puntos:
Primero, en esta clase, utilicé la letra ("My" Heart of China ") se introduce para despertar la nostalgia de los estudiantes y luego les permite interpretar el texto. Se espera que los estudiantes pronto asuman el papel, creando una situación favorable para que los estudiantes abran sus corazones y participen en un diálogo entre maestro y estudiante, y luego Profesores y estudiantes viajarán juntos al extranjero, ese viaje emocional de nostalgia y nostalgia. Pero el efecto no es muy sobresaliente. Debo reproducir los clips de canciones seleccionados para los estudiantes, para que puedan sentirse más profundos e integrarse en la situación más rápido.
En segundo lugar, se debe fortalecer la interacción entre profesores y estudiantes, se debe dar la iniciativa a los estudiantes y se debe movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, para que los estudiantes puedan comprender los pensamientos y emociones del artículo. sobre la base de múltiples lecturas.
En tercer lugar, la enseñanza en el aula no debe ser ávida de demasiado y tener una imagen completa. La enseñanza debe combinar detalles y resúmenes y realizar transiciones inteligentes.
En cuarto lugar, debemos prestar atención al arte de escribir en la pizarra, que puede capturar la idea principal del artículo y embellecer la apariencia general.
En quinto lugar, también debemos recopilar frases y artículos famosos sobre la nostalgia y el patriotismo (como "Nostalgia" del Sr. Yu Guangzhong), etc., para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el tema del patriotismo y completar la interpretación del texto. Lograr un salto en la personalidad y el espíritu de los estudiantes, con el fin de lograr mejores efectos en el aula sobre la base de un control razonable del progreso de la enseñanza.
¡Estas deficiencias deben mejorarse y aprenderé más y las corregiré en el futuro! ¡Gracias colegas por su orientación y consejos! Reflexión sobre la enseñanza del chino "Jujube Core", parte 2
Después de terminar la clase, siento que mi pensamiento todavía es relativamente claro y mis tareas de aprendizaje se han completado, pero siempre siento que hay muchas áreas de mejora. En primer lugar, el nuevo concepto curricular enfatiza permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente y cooperativa, y los maestros guían a los estudiantes para que exploren y descubran problemas activamente. En la enseñanza de esta clase, guié a los estudiantes por la nariz y todas las preguntas fueron diseñadas por mí. Aunque se completaron las tareas de aprendizaje, los estudiantes aprendieron pasivamente y no mejoraron su conciencia de exploración activa y descubrimiento de problemas. Cómo maximizar la autonomía de los estudiantes es un tema al que prestaré atención en el futuro. Debería trabajar en grupos, con los estudiantes haciendo preguntas ellos mismos e intentando resolverlas en el grupo. Si no pueden resolverse, toda la clase debería comunicarse. Aunque están en clase, los estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje, muy involucrados en clase y, a menudo, tienen expresiones sorprendentes. Pero esta situación sólo se centra en unos pocos estudiantes con buenas calificaciones, y lo que espero es que más personas participen para que cada niño pueda obtener algo de cada clase. ¿Pero cómo puedo presentarme en mi clase? Ahora lo entiendo: sólo desatando las cuerdas, dejando que los estudiantes se muevan libremente, guiándolos para descubrir problemas y organizándolos para que cooperen en la investigación puedo crear el aula que esperaba.
En segundo lugar, debido a que el tema de esta lección no es difícil de entender, las preguntas que diseñé también son relativamente simples y difíciles de estimular el deseo de explorar de los estudiantes.
La mayor parte del contenido didáctico se mantiene en el nivel de referencia docente, no pienso mucho en el contenido del artículo y la profundidad de la exploración no es suficiente. Por ejemplo, permita que los estudiantes comprendan que un artículo con un lenguaje sencillo pero lleno de emoción no es menos importante que un artículo con una retórica magnífica. ¿Cómo podríamos haber hecho tal descubrimiento sin pensar profundamente en el artículo? Debería pensar más profundamente en el artículo y esforzarme por formar mis propios conocimientos únicos. El profesor lo descubrirá y podrá guiar mejor a los estudiantes para que lo descubran.
Otro punto destacado de la enseñanza de esta lección es la introducción de "Mi corazón chino", enfatizando que este poema expresa el sentimiento de extrañar la patria y la ciudad natal. Lo que el Sr. Xiao Qian quiere decirnos en "Jujube Core" es una gran emoción.
Al buscar lo escrito sobre los núcleos de azufaifa, "pedir núcleos de azufaifa, obtener núcleos de azufaifa, hablar sobre núcleos de azufaifa, discutir los núcleos de azufaifa", es fácil encontrar que los "núcleos de azufaifa" son las pistas. a este artículo. "Jujube Core" Reflexión sobre la enseñanza china Capítulo 3
El artículo "Jujube Core" es una historia sobre el Sr. Xiao Qian, quien expresó su nostalgia escribiendo sobre un chino-estadounidense que pidió algunos núcleos de azufaifo crudos de su ciudad natal para intentar hacerlas crecer. Esto demuestra que la nación china es una nación con una profunda conciencia nacional y ricas emociones nacionales. El texto es relativamente simple y no es difícil de leer para los estudiantes, por lo que creo que debemos comenzar desde dos aspectos: la exploración del lenguaje y el entrenamiento del pensamiento, esforzarnos por enseñar textos simples en profundidad y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y el pensamiento independientes.
Para permitir que los estudiantes se sumerjan más rápido en la lectura del texto, primero toqué la música "Hometown of the Moon", permitiéndoles a los estudiantes sentir la sensación de extrañar su ciudad natal en el canto afectuoso y triste. Lo cual es bueno. La creación de la situación rápidamente despertó el entusiasmo de los estudiantes: en el proceso de lectura del idioma del artículo, los estudiantes pueden expresar completamente su comprensión en combinación con el artículo. Las emociones del protagonista son muy importantes. La implementación de objetivos emocionales en la enseñanza debe impregnar todos los aspectos de la enseñanza, y la lectura en voz alta es una parte muy importante de la enseñanza del chino. Leer en voz alta es leer los sonidos de palabras y oraciones, transformar el lenguaje textual que atrae a lo visual en un lenguaje de audio que atrae a lo auditivo y transformar el símbolo escrito portador de información almacenada en los altibajos de la voz con El color emocional del lector, que a menudo restaura el Expresa los sentimientos que el propio autor quiere transmitir, haciendo que los personajes de la obra aparezcan vívidamente en la página, de modo que los estudiantes puedan verse directamente afectados. Todo esto está escrito de manera tan realista, tan delicada, sin una sola palabra hermosa, pero el apego del amigo a su tierra natal es tan detallado, tan profundo y conmovedor. El autor tiene un ojo único para la selección de materiales y el corte preciso, y expresa un tema profundo y conmovedor: "Cambiar de nacionalidad no significa cambiar los sentimientos nacionales. Y ninguna nación está tan apegada a su patria como nosotros".
A estas alturas de la enseñanza del artículo, parece que el contenido y las ideas temáticas del texto completo se han explicado y estudiado de una manera relativamente completa, y los estudiantes deberían tener una muy buena comprensión del conocimiento. . Pero, ¿han sentido realmente los estudiantes la ardiente nostalgia de los viajeros extranjeros que el autor del artículo quiere expresar? ¿Pueden realmente implementar una emoción tan grande y relativamente abstracta y lograr la internalización de objetivos emocionales por parte de estudiantes de segundo año de secundaria que básicamente no tienen experiencia de dejar a las familias de sus padres?
Han Yu dijo: "Los maestros predican, enseñan y resuelven dudas". La enseñanza de los profesores no es sólo impartir conocimientos, sino también educar el carácter ideológico y moral de los estudiantes. Por lo tanto, nuestra clase de chino no puede simplemente impartir conocimientos. Debe tener múltiples objetivos y ser compuesta, lo que los expertos en educación llaman "objetivos tridimensionales". A saber: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores. Estos tres objetivos son los que nuestra enseñanza del chino debería lograr.
El educador Sr. Lu Xingwei señaló una vez de manera significativa que la educación requiere amor y debe cultivar el amor. La educación sin amor es educación para la muerte, y la educación que no puede cultivar el amor es educación para el fracaso. La educación y la enseñanza no consisten en transferir fríamente conocimientos de una mente a otra. Si la educación y la enseñanza no están influenciadas por las emociones, ¡habrá deficiencias! ¡Toda la creación debe estar dirigida a las personas y debe estar llena de aliento de vida! ¡El desarrollo armonioso de toda la vida de las personas es el objetivo más elevado de la educación, la enseñanza y la vida en el aula! Reflexión sobre la enseñanza china de "Jujube Core" Parte 4
En esta actividad de clase del informe de un joven maestro, tuve la suerte de participar en ella y enseñé una lección sobre "Jujube Core". , gané mucho.
Desde que establecí "Jujube Core" como tema, he posicionado la enseñanza de este curso como basada en texto para crear una clase de idioma chino que sea rica en sabor chino y efectiva. Centrarse en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la indagación y la conciencia de los problemas, prestar atención a los textos y a los estudiantes, diseñar espacios de preguntas flexibles, guiar a los estudiantes para que utilicen su acumulación de lectura existente y su experiencia de vida para participar en un diálogo espiritual con los textos y movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes. como sujetos de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes comprender con mayor precisión la emoción de la obra y comprender las intenciones del autor.
A juzgar por el efecto de implementación final, creo que los siguientes puntos tienen más éxito:
1. Entrada inteligente
Esta lección presenta una nueva lección y la El proceso de percepción del texto se ha manejado con mayor éxito.
La calidad de la introducción del texto afecta directamente a la calidad de toda la lección. Para permitir que los estudiantes comprendan completamente el trabajo "Jujube Core", que está lleno de colores perceptivos y humanistas, introduje en esta lección "Quiet Night Thoughts", que es familiar para los estudiantes. Cuando los estudiantes recitaron este poema, toda la clase de repente entró en un mundo de percepción incomparable: una profunda sensación de nostalgia fluyó lentamente. Las emociones de los estudiantes se despertaron enormemente, y profesores y estudiantes* **Se generó así la situación de aprender juntos.
2. Generación completa.
Solo hay dos preguntas principales preestablecidas para esta lección: una es descubrir el tema y percibir el significado del texto; la otra es leer el idioma y darse cuenta de los sentimientos que hay; Hay espacio para pensar en el problema y se deja mucho tiempo "en blanco" para que los estudiantes realicen la comprensión lectora y la colisión del pensamiento. Este tipo de aula ya no está llena de numerosas y complicadas preguntas de los profesores, sino que se genera completamente con ajustes preestablecidos inteligentes. Los estudiantes son los verdaderos dueños del aula. Por ejemplo, en la sesión de enseñanza de "Lectura del lenguaje y comprensión de las emociones", algunos estudiantes comenzaron con el lenguaje de los personajes, algunos estudiantes comenzaron con el comportamiento de los personajes, algunos estudiantes apreciaron las oraciones muy interesantes y otros apreciaron el pensamiento; oraciones provocativas. Algunos estudiantes intentaron analizar la función de los modificadores y algunos estudiantes intentaron analizar el significado de las palabras clave. Los estudiantes buscan y aprecian las palabras y frases de los artículos que expresan su fuerte anhelo por su patria. El aula se convierte en un "campo magnético" para que los estudiantes piensen y hagan descubrimientos. En su propia práctica de lectura, los estudiantes realmente sienten que "los artículos no son crueles y cada palabra es sincera". Al leer el lenguaje del texto y el pensamiento profundo y diverso, los estudiantes construyen su propio significado verdadero y escrito por ellos mismos.
Por supuesto, las deficiencias también son obvias. Las deficiencias son el conocimiento limitado de los estudiantes y la mala expresión del lenguaje.
Medidas de mejora:
1. Incrementar la cantidad de lectura y ampliar los conocimientos de los estudiantes.
2. Reforzar la formación en expresión del lenguaje.
3. Mejorar vigorosamente la cooperación grupal y promover integralmente las habilidades de aprendizaje mutuo e independiente de los estudiantes.
Deshacerse de lo llamativo, volver a la verdadera naturaleza, estudiar profundamente los materiales didácticos y poner a los estudiantes en primer lugar. Ésta es la verdadera esencia de la enseñanza en el aula. En el futuro docente debo seguir reflexionando para poder superarme en el proceso de resolver constantemente deficiencias y arrepentimientos. Reflexiones sobre la enseñanza china de "Jujube Core" Capítulo 5
"Zate Core" es una historia popular sobre una pareja que dio a luz a un niño llamado "Zooby Core". Zaohe usó su pequeño tamaño y agilidad para castigar al magistrado del condado y aliviar el odio de la gente. La imagen de un pequeño héroe trabajador, inteligente y sin miedo emerge vívidamente en la página.
El enfoque docente de este artículo es:
1. Cómo el núcleo de azufaifo castigó al magistrado del condado.
2. A través de la descripción de la acción de Zaohe, puedes sentir la pequeña imagen heroica de Zaohe.
1. Efectos didácticos
Centrandonos en los objetivos didácticos de este curso, he conseguido los siguientes efectos didácticos:
1. Tablas hábilmente diseñadas para superar las claves. y puntos difíciles.
El punto más importante y difícil de esta clase es "¿Cuál es la belleza de los pozos de azufaifa para castigar a los magistrados?".
Para superar las dificultades, entendí firmemente los párrafos clave del texto, entendí el lenguaje y las descripciones de las acciones de Zaohe, y usé a Zaohe para usar su cuerpo pequeño y flexible para castigar al magistrado del condado, darles una lección a los funcionarios del gobierno y Vengar a la gente común Después de crear una tabla, proceder capa por capa, resaltar los puntos clave y resolver las dificultades, el personaje de Zaohe apareció de repente en el papel. En el proceso de explicación de la tabla, se guía a los estudiantes de manera oportuna para que comprendan las palabras clave en los movimientos del lenguaje de Zaohe, para descubrir el tono y la emoción de los personajes al hablar y luego guiar a los estudiantes para que lean en voz alta de manera emocional y profunda. que no sólo cultiva el sentido del lenguaje, sino que también realiza la conexión con el texto.
2. Rellena los espacios en blanco con destreza y amplía la formación.
En la enseñanza de la lectura en chino, comprenda firmemente los "espacios en blanco" que están estrechamente relacionados con el texto, preste atención a los "espacios en blanco" y utilícelos con habilidad, lo que no solo puede ayudar a los estudiantes a comprender profundamente. el contenido del texto, pero también inconscientemente Para cultivar la imaginación de los estudiantes y desarrollar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes. Cuando me enseñaron sobre "castigar a los magistrados con piedras de azufaifo", rápidamente capté los espacios en blanco del texto: qué dirían los espectadores al presenciar esta escena con sus propios ojos. Luego proporcione ejercicios de escritura diseñados. Guío a los estudiantes al mundo interior de los personajes e imagino lo que más quieren decir. Los estudiantes están llenos de interés y sus pensamientos fluyen como un resorte desde la punta de su bolígrafo. Después de un tiempo, aparecieron en la página una serie de maravillosos y emotivos monólogos internos de los personajes. Las palabras ingeniosas eran como perlas y entraron en el estado de ánimo. La imaginación era razonable y coherente con el estado de ánimo del personaje en ese momento.
3. Al finalizar la enseñanza en el aula, se diseñó un enlace donde se entregaban las piedras de fecha a las placas, permitiendo a los estudiantes pensar en lo que estaría escrito en las placas para luego anotarlo. Está diseñado para permitir a los estudiantes revelar el propósito principal del artículo y desarrollar la imagen de los personajes mientras escriben.
4. Deje que los estudiantes representen obras de teatro. Deje que los estudiantes sientan a los personajes y los expresen a través de su cuerpo y lenguaje.
2. Éxito
Cuando tomé esta clase, mi mayor éxito fue: la asociación es el puente y la imaginación son las alas. En la enseñanza, guiar a los estudiantes a imaginar racionalmente de acuerdo con el contenido del texto es muy importante para mejorar su capacidad de lectura y su nivel de escritura.
3. Deficiencias
1. No se aprovecha bien el tiempo, la parte delantera está suelta y la trasera apretada, y la combinación de lectura y escritura no se completa en clase. Al revisar y probar, puede omitir el contenido relevante y utilizar el tiempo ahorrado para estudiar el siguiente contenido principal.
2. Hay una falta de lectura en voz alta. Solo se centra en la guía de lectura en voz alta e ignora los intentos de los estudiantes de leer en voz alta. A los estudiantes se les debe permitir experimentar la lectura en voz alta en persona, comprender mientras leen y apreciar. la inteligencia al leer.
4. Medidas de mejora
Si vuelvo a tomar esta clase, haré esto: primero establecer suspenso y revelar el tema. Entonces lee el texto por primera vez y tu percepción te despertará dudas. Pida a los estudiantes que lean el texto libremente y que piensen detenidamente después de leerlo: ¿Qué tipo de cosas dice el texto? Luego colabora para explorar y leer el texto de manera hermosa. El grupo discutió cómo el núcleo de azufaifo castigó al magistrado del condado para aliviar el odio de la gente. Comunicarse con toda la clase. Finalmente, profundiza en el tema y experimenta emociones. Intenta volver a contar el texto con tus propias palabras. Reflexiones sobre la enseñanza china de "Jujube Core" Parte 6
"Jujube Core" es un cuento popular El lenguaje de la historia es fácil de entender, pero confía en los hermosos deseos de los trabajadores. Cuando estaba preparando la lección, pensaba que los estudiantes ya conocían esta historia. ¿Cómo debería enseñarla para ser más eficaz en la enseñanza? Para los estudiantes de tercer grado, es obvio que no pueden limitarse a comprender la historia y enseñarles a leer en voz alta. Por lo tanto, creo que debemos guiarlos para que hagan juicios correctos sobre los valores y establezcan una visión correcta de la vida a través de la trama.
La historia describe que un granjero al pie de la montaña dio a luz a un niño del tamaño de una "piedra de dátil". Año tras año, no crecía, pero podía hacer todo lo que podía. hacerlo a pesar de su pequeño tamaño. Todos lo elogiaron como un buen chico. Zaohe es diligente e inteligente. Lucha contra los campesinos y desempeña el papel de magistrado del condado.
Dar a los estudiantes suficiente espacio para pensar en la enseñanza de este curso, soltar las manos y los pies de los estudiantes y comprender mejor el método de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación de los estudiantes son los esfuerzos de cada uno de nuestros profesores de chino. Hacia. Se introduce un conjunto de imágenes en el aula, lo que estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender y activa el ambiente del aula.
En segundo lugar, a través de la lectura, los estudiantes pueden comprender el uso y la escritura de la imaginación. Toda la clase será más fluida y fácil de comprender para los estudiantes. Pida a los estudiantes que expresen lo que saben sobre la historia de la creación del hombre. Al hacerlo, entrenaron sus habilidades de expresión lingüística y ejercieron su coraje.
Si el cuento popular "Jujube Core" se puede explicar hábilmente, los personajes se pueden entender en el proceso de lectura de las oraciones relevantes y la trama de la historia se ha aclarado, diseñé un enlace para comentar. sobre los personajes, permitiendo a los estudiantes combinarlo con el texto. Contenido: Cuéntanos qué piensas de los personajes de la historia. Plantear esta pregunta es más eficaz para comprender el texto. Dejo que los estudiantes hablen, comprendan el texto y les devuelvan el gusto y la percepción. Los discursos de los estudiantes se pueden combinar con el contenido del texto para hablar sobre su propia comprensión. Creen que Zaohe es diligente, inteligente y justo, que los padres de Zaohe son sencillos y amables, que el magistrado del condado esclaviza a la gente y que los funcionarios del gobierno ayudan. los tiranos hacen daño a los aldeanos. Les pedí a los estudiantes que leyeran en voz alta por rol para comprender las características de personalidad de cada personaje. Después de familiarizarse con la historia, les pedí que intentaran representar el contenido de la historia. Estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejora su capacidad para completar de forma independiente.
Lo más destacado de esta clase: Primero, la innovación de los estudiantes: en la "evaluación de visualización", la mayoría de los estudiantes pueden demostrar sus puntos de vista sobre el problema de una manera bien fundamentada, organizada y articulada. En segundo lugar, los estudiantes discutieron las preguntas con entusiasmo y respondieron activamente, lo que hizo que la atmósfera del aula fuera muy activa.
Debido a la apresurada preparación de esta clase, también completó los objetivos de enseñanza. Los estudiantes acumularon vocabulario en esta clase, captaron el contenido, los pensamientos y las emociones del texto en su conjunto, aprendieron a resumir el texto. Texto y aprendí una nueva forma de escribir. Personalmente creo que los estudiantes han ganado mucho. Esto es lo que se requiere en la enseñanza del idioma chino para tener éxito en cada lección. Siempre siento que hay muchas áreas de mejora.
En primer lugar, el nuevo concepto curricular hace hincapié en permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente y cooperativa, y los profesores guían a los estudiantes para que exploren y descubran problemas activamente. En la enseñanza de esta clase, guié a los estudiantes por la nariz y todos los problemas fueron diseñados por mí. Aunque se completaron las tareas de aprendizaje, los estudiantes aprendieron pasivamente y no mejoraron su conciencia de exploración activa y descubrimiento de problemas. En segundo lugar, debido a que el tema de esta lección no es difícil de entender, las preguntas que diseñé también son relativamente simples y difíciles de estimular el deseo de explorar de los estudiantes. La mayor parte del contenido de enseñanza se mantiene en el nivel de referencia, no pienso mucho en el contenido del artículo y no profundizo lo suficiente. Reflexión sobre la enseñanza del chino "Jujube Core", parte 7
Además de estudiar el texto, la expansión del tema es la esencia de este artículo. En respuesta a esto, movilicé a los estudiantes para que recopilaran una gran cantidad de poemas patrióticos y ejemplos reales antes de la clase, pero después de todo, los ejemplos ya preparados todavía deben ser interpretados por los estudiantes como espectadores. El actual "estilo de entrenamiento de inteligencia del lenguaje", "nuevas palabras y tareas de vocabulario", se está transformando gradualmente y es reemplazado por tareas diversificadas que incorporan más emociones y experiencias audiovisuales. Esto sin duda es de gran beneficio para el desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes. Con esto como punto de partida, hice los siguientes arreglos para la tarea: combinado con el trabajo, escribir sobre la comprensión de la nostalgia y el patriotismo basado en la realidad, escribir un breve artículo titulado "Si estuviera en el extranjero", buscando patrióticos. -Música o pinturas temáticas, y en el futuro preste mucha atención a las costumbres y costumbres existentes del antiguo Beijing en la vida, y comprenda con mayor precisión los pensamientos revelados en "Jujube Core" y las connotaciones reveladas en una serie de obras de extranjeros con el mismo tema.
En la enseñanza de "Jujube Core", me esfuerzo por crear una atmósfera de enseñanza situacional diversificada para los estudiantes, brindarles varios puntos de entrada para comprender el conocimiento y los caminos hacia él, y atraer los nervios dominantes de cada uno. estudiante, permitiéndole exponerse a diferentes formas de pensar, lo que sin duda constituye un prerrequisito para su desarrollo en el aprendizaje integral. Reflexión sobre la enseñanza del chino "Jujube Core", parte 8
Cultive la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente y aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura. Tener una rica acumulación y un buen sentido del lenguaje, centrarse en la experiencia emocional y desarrollar la capacidad de sentir y comprender. Ser capaz de leer libros diarios, periódicos y revistas, poder apreciar inicialmente obras literarias y enriquecer su propio mundo espiritual.
De hecho, nuestra “enseñanza de la lectura” todavía se centra en la memorización, careciendo de comprensión, cuestionamiento y descubrimiento. Es enseñar para la lectura del propio maestro, leer como referencia docente y enseñar lectura para el examen. La experiencia de lectura del profesor reemplaza la experiencia de lectura del estudiante.
Los maestros son demasiado exigentes con el arte de la estructura del aula, con transiciones, transiciones, capas, entrelazados y superpuestos ... Un aula que es demasiado delicada y delicada, con cambios frecuentes, infringe indirectamente la autolectura, la autocomprensión, y lectura a gran escala. Un bloque de tiempo para la iluminación. La explicación del profesor es demasiado profunda, demasiado detallada, demasiado sutil, demasiado reflexiva y analiza cada palabra... La clase de chino ha perdido por completo el sabor chino. No es de extrañar que los niños no quieran tomar la clase de chino.
En vista de esto, si realmente quiere dejar que los niños lean, déjelos comprender, cultivar las emociones de los niños, cultivar los sentimientos de los niños, moldear las mentes de los niños, desarrollar la capacidad de lectura de los niños y devolverles el aula a los niños. La posición dominante del niño, desempeñar activamente el papel principal del maestro y la enseñanza de la lectura deben prestar atención a la "percepción general".
La clave de la percepción general es el título del artículo. El título son los ojos del artículo y los ojos son las ventanas del alma. Son un gran avance hacia el centro del artículo. Por esta razón, el diseño didáctico del artículo "Jujube Core" se centra en el título "Jujube Core". "Jujube Core" Reflexión sobre la enseñanza del chino Capítulo 9
"Zate Core" es un hermoso artículo escrito por el famoso escritor contemporáneo Xiao Qian para expresar la nostalgia de los chinos de ultramar. Se apega estrechamente al tema de la nostalgia. utiliza "Zate Core" como tema. Las pistas describen la nostalgia y el amor del amigo una por una. La enseñanza se basa en la lectura en voz alta, complementada con dibujos en círculos, degustación de palabras y oraciones, etc., y al mismo tiempo captura algunas palabras clave. Experimentar la fuerte nostalgia de los personajes del texto. La dificultad para enseñar el amor y los sentimientos nacionales radica en cómo el autor utiliza detalles concretos de la vida para expresar el tema del artículo. Este es un ensayo aparentemente ordinario, pero no casual. El autor utiliza "piedras de dátil" como pistas para crear hábilmente suspenso. La elaborada descripción del jardín trasero de la casa del "viejo compañero de clase" tiene como objetivo expresar el apego de los vagabundos extranjeros a su tierra natal de una manera tortuosa. Vale la pena aprender a ver lo grande desde lo pequeño
Estado final:
p>En esta clase, leí el poema "Ciudad natal de la luna" para despertar la nostalgia de los estudiantes, y Luego pidió a los estudiantes que interpretaran el texto, permitiéndoles asumir rápidamente el papel, abriendo sus corazones para crear un diálogo maestro-alumno. Para crear una situación favorable, maestros y estudiantes viajaron juntos durante ese período de vida y emoción, y luego permitieron a los estudiantes para recopilar una gran cantidad de citas famosas, canciones, etc. sobre la nostalgia y el patriotismo, que profundizaron el tema del patriotismo y completaron la transformación del espíritu del texto a los estudiantes. Un salto en personalidad y espíritu, el efecto del aula es muy. bueno Las deficiencias son que los estudiantes tienen un rango limitado de conocimientos y una mala expresión del lenguaje
Medidas de mejora:
1. Incrementar la cantidad de lectura y ampliar el nivel de conocimientos de los estudiantes
2. Reforzar la formación en expresión lingüística
3. Mejorar vigorosamente la cooperación grupal y promover de forma integral las capacidades de aprendizaje mutuo e independiente de los estudiantes