Las preguntas del examen de la "última lección" para la séptima lección de chino de séptimo grado.

1. Fatiga y aplicación: (26 puntos)

1. ¿Cuál de las siguientes opciones es completamente correcta ()(1)

A Wanzhuan (w m. \ n) clave (yuè) arrepentimiento (ao)

B. estrangular (Yan) Ji (Si) orar (preguntar)

C. ritmo (Du) vio (Zhu) bien. Izquierda (hɣ)

D. Sorpresa (chà) confusión (tǔ) ganar dinero (qiàn)

2. Completa los caracteres chinos con Pinyin: (3 puntos)

Duó() paso w m: n() vuelta ao() arrepentimiento.

La clase Tān() Kudang() produjo Kudang()

3. Utilice algunas palabras en las siguientes oraciones para elegir las correctas y complete los números de serie entre paréntesis. (3 puntos)

Pienso deslizarme en mi asiento en medio del ruido. ( )

A. ruidoso b. ruidoso c. ruidoso y hirviendo d. ruidoso y animado

Me sorprendió ver estas escenas. ( )

A. exclamación b. exclamación c. exclamación d. no entiendo

No te culpo, pequeño francés. Debes haber tenido suficiente. ( )

A.criticar b.castigar c.quejar d.regañar severamente

4. Según el texto, elija la palabra correcta entre corchetes y complete las líneas horizontales de la frase. (3 puntos)

En días normales, tan pronto como empiezan las clases, siempre hay una ráfaga de ruido (ruidoso, ruidoso, ruidoso) que se puede escuchar en la calle.

El pobre parecía ansioso por enseñarnos todo lo que sabía, abarrotando, empacando y enviándonoslo a la cabeza antes de irse.

Parecían estar usando esta manera para agradecer a nuestros maestros por su leal servicio durante los últimos 40 años y para expresar su respeto, admiración y reverencia por esta tierra que pronto se perderá.

5. Elija una oración que no utilice métodos retóricos de las siguientes oraciones y coloque el número entre paréntesis. () (1)

A. El zorzal cantaba en el borde del bosque; en la hierba detrás del aserradero, los soldados prusianos estaban entrenando.

B. Pero ese día todo estaba tranquilo, como el domingo por la mañana.

C....... .....Quienes mueren como esclavos, mientras recuerden su propia lengua, son como tener en la mano la llave de la puerta de la prisión.

d Estos cuadernos están colgados de las barras de hierro de nuestros escritorios, como muchas pequeñas banderas nacionales ondeando en el aula.

6. Señala cómo describir las siguientes frases. (2 puntos)

Se volvió hacia la pizarra, cogió un trozo de tiza y utilizó todas sus fuerzas para escribir dos grandes palabras: "¡Viva Francia!".

Cuando Hamel la maestra me vio, me dijo muy gentilmente: "Siéntate rápido, pequeño Francis, estamos por empezar la clase, no te esperaremos ()

Nuestra maestra se puso". Su hermoso vestido verde, pajarita con volantes y sombrero de seda negro bordado. ( )

No me detuve, solo estaba pensando: “¿Qué pasó otra vez?” ()

7. (8 puntos)

(1) El autor de "La última lección" es _ _ _ _ _ _ _, es una persona _ _ _ _. El género de este artículo es _ _ _ _ _ _, y el protagonista es _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(2) Para retratar la imagen del Sr. Hamel, se utilizan métodos descriptivos como _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3) El Sr. Hamel hizo todo lo posible para escribir "Larga vida a Francia", que significa _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(4)——No me detuve, solo estaba pensando: “¿Qué pasó otra vez?” El papel de los guiones en las oraciones

⑤Tres elementos de las novelas.

⑥Los métodos para representar personajes se dividen en:,,,.

8. Una de las siguientes afirmaciones es ()(1).

A. El autor de este artículo es el escritor francés Dodd, y el género es una novela.

B. La historia descrita en este artículo tuvo lugar durante la guerra franco-prusiana y se centró en el profundo amor del Sr. Hamel por su patria y su lengua.

C. El artículo se desarrolla paso a paso a partir de los cambios de pensamiento y sentimientos del joven Franz, pero el protagonista es el señor Hamel.

La vestimenta del Sr. D. Hamel es única para mostrar respeto por el país que está a punto de perderse.

9. El error tipográfico en los siguientes grupos de palabras es () (1 punto)

A. Vara de hierro para esquí acuático con gesto

Nu Diaozhong Crisp.

C. En memoria de las ausencias abarrotadas

D. Arrugas a expensas del lenguaje claro

10. Comprender el significado profundo de las oraciones clave. (3 puntos)

(1) ¿Por qué se dice que "dejar siempre el aprendizaje para mañana es la mayor desgracia de Alsacia"?

Respuesta:

(2) "Aquellos que mueren como esclavos, siempre que recuerden firmemente su idioma, son como tener una llave para abrir la puerta de la prisión. ¿Entiendes la frase?

Respuesta:

(2) ¿Por qué el pequeño Francisco se sintió bastante relajado después de comprender todo el contenido de la conferencia de hoy?

Respuesta:

2. Comprensión lectora: (34 puntos)

(1) Lectura intensiva en el aula: (8 puntos)

Extracto de "La última lección"

Fui a la escuela tarde esa mañana y tenía miedo de que el Sr. Hamel me regañara. Además, dijo que quería preguntarnos sobre la segmentación de palabras, pero yo ni siquiera podía decir una palabra. No quiero ir a la escuela. Vayamos a jugar en la naturaleza.

¡El clima es tan cálido y soleado! Los zorzales cantaban en el borde del bosque; en el prado, detrás del aserradero, los soldados prusianos entrenaban. Estas escenas eran mucho más interesantes que el uso de las palabras; pero me controlé y corrí a la escuela.

Cuando pasé por el ayuntamiento, vi a mucha gente parada frente al tablón de anuncios. En los últimos dos años, todas nuestras malas noticias han venido de ahí: derrotas, reclutamiento, órdenes diversas del cuartel general. ——No me detuve, solo estaba pensando: “¿Qué pasó otra vez?”

El herrero Wahit y su aprendiz también se agolparon allí para leer el aviso. Cuando me vio corriendo por la plaza, me gritó: "¡No seas tan rápido, niño, de todos modos siempre llegas temprano a la escuela!"

Pensé que estaba bromeando conmigo, entonces Corrió sin aliento al pequeño patio del señor Hamel.

Normalmente, cuando empiezan las clases, siempre hay ruido, incluso en la calle. Abriendo el escritorio, cerrando el escritorio, todos se taparon los oídos para evitar respaldar en voz alta... mientras la maestra golpeaba la mesa con una gran regla de hierro, "Silencio, silencio..."

Planeo Me puse de pie en medio del ruido deslizándome en mi asiento; pero ese día, todo estaba tranquilo, como un domingo por la mañana. Vi a mis compañeros sentados en sus asientos a través de la ventana abierta. En cuanto al señor Hamel, caminaba de un lado a otro con la terrible regla de hierro bajo el brazo. Tuve que abrir la puerta y entrar al aula silenciosa frente a todos. Como puedes imaginar, ¡mi cara estaba tan roja y mi corazón estaba tan asustado!

Pero nada. El señor Hamel me vio y me dijo muy suavemente: "Siéntate rápido, pequeño Francis, estamos por empezar la clase, no te esperaremos". Salté el banco y me senté. Mi corazón se calmó un poco y no me di cuenta de que hoy nuestro maestro se puso su hermoso vestido verde, su pajarita con volantes y su sombrerito de seda negro bordado. Sólo llevaba el abrigo y el sombrero los días en que el inspector venía a inspeccionar o cuando se entregaban premios. Y había una atmósfera inusualmente seria en toda la clase. Lo que más me sorprendió fue que había mucha gente en el pueblo sentada en los bancos de atrás, y estaban tan callados como nosotros. Entre ellos se encontraban la anciana señora Hao, con su sombrero de tres picos, el ex alcalde, el ex cartero y algunas personas del barrio. Todos parecen tristes. Hao Sou también trajo una cartilla con bordes rasgados. Abrió el libro y lo extendió sobre sus rodillas, con sus grandes anteojos sobre él.

11. ¿Qué clase de niño es Francisco camino al colegio? (1)

Respuesta:

12. El pequeño Francis corrió a la escuela y descubrió qué cambios se habían producido en la escuela y en las aulas en comparación con los días habituales. ¿Qué significan estos cambios? (2 puntos)

Respuesta:

13. ¿Por qué el Sr. Hamel usó traje y sombrero de seda negro en la última clase? (1)

Respuesta:

14. La trama de "La última lección" se puede dividir en cuatro niveles: de camino a la escuela, antes de clase, después de clase y cuando. las clases están suspendidas. Los materiales aquí seleccionados pertenecen a _ _(de _ _sección natural a _ _sección natural) y _ _(de _ _sección natural a _ _sección natural) (2 puntos).

Respuesta:

15. El entorno social está escrito al inicio del artículo. Escriba las siguientes oraciones que describan el entorno social y hable sobre el papel de esta forma de escribir. (2 puntos)

Respuesta:

(2) Lectura intensiva en clase: (9 puntos)

Extraído de "La Última Lección"

De repente, la campana de la iglesia sonó doce veces. También sonaron las campanas de oración. Al otro lado de la ventana se oían las trompetas de los soldados prusianos: habían terminado sus maniobras. El señor Hamel se levantó y palideció. No creo que haya estado nunca tan alto.

"Amigos míos", dijo, "yo-yo-"

Pero se atragantó y no pudo continuar.

Se volvió hacia la pizarra, cogió un trozo de tiza y escribió con todas sus fuerzas dos grandes palabras:

"¡Viva Francia!"

Luego se queda allí, apoyando la cabeza contra la pared, sin decir nada, solo haciéndonos un gesto: "Se acabó la escuela, pueden irse".

16. cuernos ¿Cuál es la función de? (1)

Respuesta:

En 17, el Sr. Hamel se puso de pie, pálido y ahogándose. ¿Qué estado de ánimo mostró? (2 puntos)

Respuesta:

18. ¿Por qué el pequeño Franz cree que el señor Hamel "nunca ha sido tan alto"? (2 puntos)

Respuesta:

19. ¿Qué significa aquí la palabra "repentino" en el artículo? (1)

Respuesta:

20. ¿Qué significan los dos guiones en el texto? ¿Cómo leer? (1)

Respuesta:

21. ¿Cómo entiendes "devoción" y "Viva Francia"? ¿Qué significan estas dos palabras? (2 puntos)

Respuesta:

(3) Lectura intensiva en clase: (10 puntos)

Extraído de "La Última Lección"

Después de la clase de gramática, tenemos clase de caligrafía. Ese día, el señor Hamel nos envió un nuevo cuaderno con hermosos caracteres redondos: Francia, Alsacia, Francia, Alsacia. Estos cuadernos están colgados de las barras de hierro de nuestros escritorios, como muchas banderitas ondeando en el aula. ¡Todos están muy atentos y el salón de clases está muy silencioso! Sólo el bolígrafo crujía sobre el papel. A veces llegaban algunos escarabajos, pero nadie se daba cuenta, ni siquiera el niño más pequeño se distraía. Estaban absortos dibujando "barra" como si fuera una palabra francesa. Las palomas arrullaban en el tejado y pensé: "No obligarán a estas palomas a cantar en alemán, ¿verdad?"

Añade algunas palabras al texto. (1)

Copybook() force()

23. El "yo" aquí se refiere a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, escrito en primera persona. (1)

24. ¿Qué métodos retóricos se utilizan en oraciones con líneas horizontales? ¿Cuál es su significado profundo? (2 puntos)

Respuesta:

25. La comprensión correcta de la oración subrayada es ()(1).

R. Esta frase describe el miedo en el corazón del pequeño Francisco. Tenía miedo de que sus enemigos dañaran a su paloma favorita.

B. Esta frase utiliza una exclamación para expresar la indignación del pequeño Franz, mostrando su odio hacia los invasores, su amor a la patria y su espíritu indomable.

C. Esta frase utiliza retórica antropomórfica, que pretende mostrar que al pequeño francés le gustan las palomas y espera que las palomas puedan cantar en francés.

D. Esta frase demuestra que el pequeño Franz es un niño travieso al que no le gusta estudiar. Se distrae en clase y observa palomas.

26. ¿Qué tipo de clase crees que es esta? (1)

Respuesta:

27. Este pasaje es una descripción del aula.

Seleccione la opción correcta y coloque el número de serie entre paréntesis. () (1)

a es una descripción de la actitud de aprendizaje de las personas en el aula.

Esta es una descripción del ambiente del aula.

c es una descripción de la conferencia del Sr. Wang.

d es una introducción a las personas en el aula.

28. ¿Qué tipo de método de descripción de personajes se utiliza en la oración subrayada? Elige el correcto y pon el número de serie entre paréntesis. () (1)

A. Descripción del idioma b. Descripción psicológica c. Descripción de la acción d. Descripción del retrato

29. " ¿Qué tipo de sentimientos hacia Xiaofa se pueden expresar en una frase? (2 puntos)

Respuesta:

(4) Lectura ampliada: (7 puntos)

Una "paloma" con cuatro nacionalidades

En el colorido cielo de la música mundial, hay una hermosa "paloma" volando. Esta es la famosa canción popular "Pigeon". Esta canción nació en el siglo XIX, con una hermosa melodía y una letra vívida. A lo largo de los años, ha sido amado y cantado por personas de todo el mundo.

(2) Si quieres preguntar de qué país se trata esta canción popular, ni siquiera los expertos pueden dar una respuesta certera, porque los españoles, cubanos, mexicanos y argentinos dicen que esta canción les pertenece. Tanto es así que cuando esta canción se lanzó en todo el mundo, algunas se imprimieron como "Canción cubana" y otras como "Canción española"...

De ahí nació esta disputa por la "soberanía". Comenzó ese día. El debate comenzó con el compositor. El compositor es español, Latyr, España es el país de origen de Latyr, y Latyr escribió esta canción en Cuba. Cuba es la patria de la canción, lo que naturalmente generó un debate entre España y Cuba.

(4) Al ver su animada discusión, los mexicanos no pudieron quedarse quietos. Creen que la "soberanía" debe ser compartida por México, basándose en que la canción fue cantada por primera vez por mexicanos y la hizo popular.

Pronto, los cubanos encontraron un nuevo argumento: la melodía de la canción se basa en el ritmo del baile folclórico habanero Habanella. Una vez planteada esta base, se presentó inesperadamente un nuevo oponente: Argentina. Dicen que en la melodía de la paloma predominan las notas punteadas y la síncopa, pero se originó en Argentina. Por eso los argentinos creen que la ciudad natal de esta canción debería pertenecerles.

Más de cien años después, la "soberanía" parece pertenecerles, e incluso se puede decir que es la * * * riqueza de los pueblos de todo el mundo. 30. Las comillas encima de "Paloma" en la pregunta indican ()(1).

A. Expresa cita y énfasis b. Expresa énfasis y metáfora c. Expresa énfasis e ironía d. Expresa significado especial

31. Paloma"? (1)

Respuesta:

32. ¿Qué opinas de las elipses del segundo párrafo? (1)

Respuesta:

33. Por favor responda brevemente las razones por las que los cuatro países compiten por la “soberanía” de la paloma. (1)

Respuesta:

34. ¿A qué país crees que pertenece la nacionalidad de las palomas? ¿Por qué? (1)

Respuesta:

35. ¿Quién no ama a su madre, quién no ama a su patria? Hay muchos poemas excelentes sobre el patriotismo y la preocupación por la gente en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos. Después de leerlo, la gente suele sentirse emocionada y emocionada. ¿Qué poemas crees que te conmueven más? ¿Qué es lo que más inspira tu patriotismo? Por favor escribe una oración o dos. (Antiguo y moderno) (2 puntos)

Respuesta:

Tres. Escritura (40 puntos)

36. Después de estudiar esta lección, escriba un artículo con el título "Patriotismo". No hay restricción de género, el tema es de elaboración propia, más de 600 palabras.

Respuestas de referencia:

1, C2, 3, D, B, A4, ① Ruidoso ② Relleno ③ Respeto 5, B6, descripción de acción, descripción del lenguaje, descripción de apariencia, descripción de psicología 7. ① El cuento del Sr. Hamel en Alemania y Francia ② Descripción del retrato, descripción del lenguaje, descripción de la acción, descripción de la expresión de amar a la patria y odiar al gobernante ③ Creencia firme en la inmortalidad de la patria. ④ Cambios de tema ⑤ Personajes, trama, entorno. ⑥Descripción de apariencia, descripción de lenguaje, descripción de expresión, descripción psicológica, descripción de acción 8, C9, C10, ①El mañana nunca terminará. El resultado de la procrastinación es que ni siquiera puedes hablar el idioma de la patria, pero has perdido el derecho a hacerlo. aprender el idioma de la patria. Mostrando un gran dolor.

(2) Si recuerdas el idioma de tu patria, nunca olvidarás tu patria, inspirarás el patriotismo y la voluntad de luchar contra el enemigo, y nunca olvidarás restaurar tu país y luchar por la libertad, así te parece. tener la llave de la puerta de la prisión. (3) El pequeño Franz recibió una sólida educación patriótica y estudió mucho y conscientemente. No podía esperar a aprender todos los idiomas nativos de inmediato. 11. Es juguetón, no le gusta estudiar y no es sensato, pero aun así puede controlar a sus hijos. 12. La escuela estaba inusualmente silenciosa; la maestra fue inusualmente amable; la maestra hizo una excepción y se puso un traje formal; muchas personas del pueblo estaban sentadas en el salón de clases. Estas circunstancias indican que el problema es grave e inusual, lo que sugiere que ésta es la "última lección". 13. Vístase solemnemente para mostrar respeto por el Sr. Hamel y conmemorar la pérdida de la patria. 14.65438+ Sección natural 0-6 de camino a la escuela; 7-10 antes de la clase 15. "En los últimos dos años,... varias órdenes" es el trasfondo de la "última lección" y se prepara para la siguiente. contenido . 16. Las campanas y los cuernos ilustran el fondo, realzan la atmósfera, marcan el final de la "última lección", hacen más doloroso y enojado el apego de Hamel al país, y sirven como broche de oro para los personajes y la sublimación del tema central. Idea. El contraste final y el presagio. 17, lo que indica que la amargura y el resentimiento en el corazón de Hamel han alcanzado un nivel indescriptible. 18. El pequeño Francisco sintió en su rostro pálido el amor del señor Hamel por su patria, y sintió su pena y dolor por haber perdido su patria. El espíritu patriótico del Sr. Hamel hizo que Xiaofa sintiera que no solo era un profesor de francés, sino también un patriota, por lo que sentía que su imagen era muy alta. 19. Esto muestra que todos sienten que esta última clase pasa rápidamente y que el tiempo se acaba antes de que se den cuenta. 20. En términos de forma del lenguaje, dos guiones significan que estás ahogado y no puedes hablar más. Hay que prolongarlo con dolor e indignación. A juzgar por el contenido, muestra los sentimientos encontrados de alegría y tristeza del Sr. Hamel. 21. Cuando finalmente rompimos, tenía mucho que decir, pero estaba demasiado emocionado para decirlo y no podía contener mis sentimientos. Estas dos palabras expresan la firme convicción de que la patria francesa ganará y recuerdan a la gente que no olvide su patria. Ésta es una expresión concentrada del patriotismo de Hamel. 22. tiè qi m: ng 23. El pequeño Franz; verdadero y amable 24. símil. Refleja el ambiente patriótico en el aula y también refleja que el pequeño Franz ha entendido el significado de esta lección y ha pasado del infantilismo a la madurez y tiene sentimientos patrióticos. 25.B26. Cursos de educación sobre patriotismo. 27, B 28, B 29, odiaba a los invasores y se reía de su estupidez. 30.D31. La melodía es hermosa y la letra es vívida y conmovedora, integrando los estilos artísticos de personas de todo el mundo. Algunos están impresos con "Canciones mexicanas" y otros con "Canciones argentinas". 33. El compositor Y. Latier es un compositor de canciones populares españolas. ② Según Latier, esta canción fue escrita en Cuba y utiliza el ritmo del baile folclórico habanero "Habanera" como nota clave. Esta canción fue cantada por primera vez por mexicanos y la hizo popular. La melodía y la nostalgia de la canción son similares a la música de tango argentino. 34. Pertenece a la gente que la ama y la canta en todo el mundo, porque "Dove" combina el estilo artístico, la emoción y la sabiduría de personas de todo el mundo, y es la riqueza de personas de todo el mundo. 35.