¿Cómo dibujar un mapa mental para la sexta unidad de matemáticas en el tercer volumen de la escuela secundaria?
Año: El calendario gregoriano define un año como 365 días, que es lo que solemos llamar años ordinarios y años bisiestos que se producen cada cuatro años. El año del calendario gregoriano suele ser múltiplo de 4, pero el año del calendario gregoriano es un número entero y debe ser múltiplo de 400 para ser considerado un año bisiesto. Por ejemplo, 1900 no es un año bisiesto sino un año normal, y 2000 es un año bisiesto.
El año tiene doce meses. Los siete meses 1, 3, 5, 7, 8, 10 y 12 tienen 31 días, y los cuatro meses 4, 6, 9 y 11 tienen 30 días. El libro de texto también presenta dos formas de memoria, una es usar los puños para ayudar a memorizar y la otra es usar canciones para memorizar.
Utilizar los conocimientos aprendidos para la resolución de problemas prácticos. Esta unidad se centra principalmente en los siguientes tres tipos de preguntas, que también se pueden dibujar en imágenes.
1. Cómo calcular el día de la semana
Ejemplo: Se sabe que hoy es miércoles, ¿qué día de la semana será dentro de 50 días?
Análisis: Debido a que una semana tiene siete días, entonces de 50÷7=7(semanas)...1(día), se sabe que hay más de siete semanas en 50 días, por lo que el El día 50 es el jueves.
2. Cálculo del período de tiempo: es decir, utilizar hora de finalización - hora de inicio = tiempo transcurrido. Por ejemplo, la puerta se abre a las 9 horas y se cierra a las 23 horas. El horario comercial es: 23:00-9:00 = 14 (horas).
3. Cálculo del número de días utilizados: hora de finalización - hora de inicio + 1 = número de días utilizados. Por ejemplo, ¿cuántos días hay del 12 al 30 de mayo? Aquí debe determinar si el mes es grande o pequeño y luego calcularlo usando una fórmula. (31-12+1=20 días)
En primer lugar, todos sabemos que el tercer grado de primaria es un parteaguas en el aprendizaje de matemáticas en primaria. A partir del tercer grado, los estudiantes no solo deben prestar más atención al aprendizaje matemático y los métodos de resolución de problemas, sino también mejorar el pensamiento matemático y las habilidades de pensamiento. El uso de mapas mentales matemáticos puede ayudar a los niños a asociar más puntos de conocimiento.
En segundo lugar, el uso de mapas mentales matemáticos puede ayudar a los estudiantes a expresar algunos problemas matemáticos abstractos en una imagen más intuitiva. Por ejemplo, en una fórmula de división cuyo divisor es un número de un solo dígito, mediante el estudio de la división aritmética oral, la división aritmética escrita y la división estimada, los estudiantes pueden comprender más claramente el concepto de división a través de ejemplos prácticos.