Planes de lecciones sobre cómo sacar la zanahoria y reflexiones didácticas
Diseñar la intención del plan de lección de tirar la zanahoria y enseñar la reflexión 1;
Al contar historias, deje que los niños sientan la diversión que brindan las historias y deje que los niños sientan en el juego que "hay "La fuerza en los números", es decir, experimentar la alegría de ayudarse unos a otros entre compañeros y enriquecer el lenguaje de los niños al mismo tiempo.
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar la historia y sentir la belleza del lenguaje de la obra.
2. , aprenda diálogos de personajes simples y enriquezca el vocabulario de "tirar" y "tirar"
3 "Inicialmente sienta el significado de 'más personas son más poderosas' y experimente la alegría de la cooperación mutua entre pares. .
4 . Participe activamente en las actividades y exprese sus pensamientos con valentía
5 Cultive el carácter optimista y alegre de los niños
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de fondo y una imagen de cada personaje (pegado);
2. Un colgante para cada personaje
Proceso de actividad:
1. los niños haciendo preguntas. El deseo de escuchar cuentos
Muéstrenme el material didáctico del rábano “Niños, ¿saben qué es esto? "¿Dónde crecen los rábanos?" "Esperando la respuesta del niño. La maestra dio una respuesta positiva.
En segundo lugar, la maestra usó accesorios para contar la historia por completo
1. Cuente la historia vívidamente;
2. Pregunte "¿Cuál es la zanahoria del cuento?" "¿Qué dificultades encontró el anciano al sacar zanahorias?" ”
En tercer lugar, utilice material didáctico, vuelva a contar historias y haga preguntas.
1. ¿Cómo sacó la zanahoria el anciano? ¿El anciano pidió ayuda?
2. ¿El anciano y la anciana sacaron las zanahorias?
3. ¿Las zanahorias vinieron a ayudar? ¿Cómo le pidió ayuda la niña al perrito amarillo?
4. ¿Quien vino a ayudar? ayuda? ¿Cómo le pidió ayuda el perrito amarillo al gatito?
5. ¿Quién sacó las zanahorias? ¿Gatito pide ayuda?
6. ¿Sacaron la zanahoria?
7. ¿Hacerlo juntos?
Cuarto, representar la historia.
Deje que los niños se pongan joyas. Diseñen la escena. La maestra y los niños contaron la historia juntos y experimentaron el trabajo nuevamente.
Reflexión de actividad:
La historia de "Pull the Carrot" tiene un lenguaje hermoso y una filosofía rica, y ha educado a generaciones de personas en la historia, el viejo, el viejo. La mujer, la niña, el cachorro, el gatito y el ratón tiran zanahorias juntos. Esta imagen compuesta por viejos y jóvenes trae a las personas un mundo cálido y armonioso. La historia utiliza "tirar zanahorias" como pista. la trama es repetitiva, fácil de entender para los niños, llena de interés infantil y cercana a la vida; el lenguaje es conciso, pegadizo y tiene las características de inocencia y coloquialismo infantil. 6" señala que el aprendizaje del lenguaje de los niños necesita métodos correspondientes. Con el apoyo de la experiencia social, necesitamos ampliar la experiencia de vida de los niños a través de diversas actividades, enriquecer el contenido del lenguaje y mejorar las habilidades de comprensión y expresión de los niños. En esta actividad, primero hablé con el maestro de manera vívida y perceptiva para guiar a los niños a escuchar y comprender el contenido de la historia; a continuación, utilicé imágenes vívidas e interesantes para llevar a los niños al hermoso ambiente del cuento de hadas; los niños combinan audio y video para ayudarlos a comprender la historia y el contenido; finalmente, se agrega a los niños para que realicen diferentes actuaciones. Los niños se ponen un tocado y se ponen en la situación, presentando una imagen vívida e interesante. Durante la actuación, presté atención. para combinar inteligentemente los intereses de los niños y los objetivos de las actividades para crear una atmósfera relajada y brindarles libertad de comunicación e independencia para las actividades. Deje que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y estén dispuestos a hablar, para que sean diferentes. Los niños pueden desarrollarse por sí mismos. Los niños aprenden a comunicarse con los demás, aprenden el lenguaje de la comunicación y comprenden el poder de la unidad.
Plan de lección "Pull the Carrot" y reflexión didáctica 2 "Pull the Carrot" es una pequeña historia de clase incluida en el libro de texto de jardín de infantes "Idioma chino". La profunda filosofía contenida en el hermoso lenguaje ha educado a generaciones tras generaciones. En la historia, un anciano, una anciana, una niña, un cachorro, un gatito y un ratoncito juntan zanahorias. Esta hermosa y armoniosa imagen de "viejo - joven - joven" brinda a las personas un mundo cálido y armonioso, un mundo que brinda iluminación filosófica a los niños en crecimiento.
Análisis de dificultad:
Puntos clave:
Experimenta la sensación de que la unión hace la fuerza y los compañeros deben cooperar entre sí en la actividad.
Dificultad:
Simplemente representa la historia.
Los niños de clases pequeñas tienen alrededor de 4 años, que es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Puedo expresar mis ideas y requisitos básicos a los demás, pero las oraciones están incompletas y a veces entrecortadas. Incluso si lo dijera, sería difícil expresar completamente lo que quiero decir. Los niños de esta edad ya pueden comprender el contenido de cuentos sencillos y canciones infantiles, y pueden nombrar al protagonista del cuento y volver a contar un cuento cuando se les indique.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la sensación de fuerza en los grupos y los colegas deben cooperar entre sí.
2. Capaz de imitar varios personajes y realizar representaciones de la historia según el argumento.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Viejo, anciana, niña, cachorro, gatito, tocado de ratón, zanahoria; PPT de cuento, música de acompañamiento.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte de importación
El profesor muestra una imagen de un rábano para introducir el tema de la historia.
Profe: Mira, ¿qué es esto? (La maestra muestra el tocado de rábano)
Maestra: Este es el rábano que cultivó el anciano. El anciano la regó y fertilizó todos los días. El rábano crece cada vez más. Más tarde, el anciano intentó sacar la zanahoria, pero no pudo. ¿Qué pasó después? ¿Quieres saberlo?
2. Reproducir historia PPT y contar historias
Profesor: 1. ¿Qué le dice el viejo a la zanahoria todos los días?
2. El rábano crece muy grande. ¿Qué quiere el viejo?
3. ¿El viejo sacó las zanahorias él solo? ¿A quién recurrió en busca de ayuda? ¿Qué dijo el viejo? ¿Qué dijo la anciana?
Recuerde a los niños que presten atención a las voces y tonos de las personas mayores y de las ancianas.
4. ¿El anciano y la anciana sacaron las zanahorias? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Qué dijo la anciana y qué respondió la niña?
5. ¿El anciano, la anciana y la niña sacaron las zanahorias? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Cómo grita la niña y cómo responde el cachorro?
6. En ese momento, la zanahoria se movió, pero aún no la sacaron. ¿Quién puede ayudar? ¿Cómo grita el cachorro y cómo responde el ratón?
(Haga preguntas mientras cuenta para profundizar la impresión que los niños tienen de la historia)
Pregunte: ¿Sacaste la zanahoria al final? ¿Cómo surgió? ¿Quién lo juntó? ¿Se puede sacarlo? ¿Por qué?
Resumen: Los hechos han demostrado que confiar en la fuerza de una sola persona no es suficiente. Mucha gente trabaja duro. En el futuro, los niños también podremos ayudarnos unos a otros.
El plan de lección de clase de idioma chino para clases pequeñas "Pull the Carrot" incluye material didáctico PPT
En cuarto lugar, la actividad es amplia
Finaliza con el acompañamiento del música "Pull the Carrot"
Maestro: ¡Llevemos juntos esta zanahoria a casa ahora!
Los niños sienten curiosidad por cosas nuevas que les llamen la atención.
Utilice material didáctico multimedia para captar la atención de los niños.
Actividad de reflexión:
"Pull the Carrot" es un cuento que combina diversión y actuación. Conecta personajes y animales y despierta el interés de los niños. Hay mucho lenguaje repetido en la historia, lo que facilita que los niños comprendan el contenido de la historia.
Durante la actividad, preparé cuidadosamente material didáctico (imágenes de fondo, imágenes de varios animales, personajes y rábanos). Para que los niños vean con más atención, corté especialmente una pequeña sección de césped en la imagen de fondo. Cuando el anciano le dijo al rábano grande: "Está creciendo, está creciendo, está creciendo, está creciendo, está creciendo". El rábano grande también "creció" poco a poco a partir de las secciones diseñadas, mostrando vívidamente el crecimiento del rábano. Los niños sienten mucha curiosidad cuando ven que les gusta aquí.
Porque muchos niños han escuchado esta historia antes y tienen una comprensión preliminar de la historia.
Entonces capté el interés de los niños y les conté una historia guiándolos a recordar los personajes. Después de escuchar la historia y responder preguntas, estaban muy interesados en "Hey yo, hey yo", así que les pedí a los niños que aprendieran mientras hablaban y les mostré imágenes relevantes basadas en las respuestas de los niños. Con la ayuda de una demostración con imágenes, les conté la historia a los niños nuevamente. Los niños entendieron rápidamente y conocieron a los seis personajes de la historia.
En el último enlace, hay una interacción entre padres e hijos, donde a uno de los padres se le pide que haga un rábano y el niño desempeña el papel de sacar el rábano. En este vínculo, el niño está interesado en la acción de "tirar". Aunque sintieron la alegría de sacar zanahorias durante la actuación e inicialmente sintieron que la unidad es una gran verdad, ignoraron la expresión del lenguaje en la actuación.
El trasfondo del diseño del plan de lección de sacar zanahorias y enseñar las actividades de reflexión 3;
El misterio revelado en los corazones de los niños es a menudo incomprensible para los adultos. El "mundo ilusorio" en el. La historia atrae a los niños. Su verdadero poder también es inimaginable para los adultos. Los cuentos siempre parecen ser los favoritos de los niños y nunca se cansan de escucharlos. Las tramas, las relaciones entre personas y objetos, los cambios en el tiempo y el espacio y los cambios de escena en sus obras tienen un fuerte sentido de dinámica y actuación, y son adecuados para los juegos de rol de los niños, lo que les permite ingresar a un mundo virtual que es a la vez real. e imaginario, que encarna el espíritu de juego de los niños. Cada vez que se cuenta una historia, los ojos de los niños son como luces brillantes proyectadas sobre el maestro. Con los altibajos de la trama, las alas de la imaginación llevan a los niños a volar en el reino de los cuentos. Combinando los intereses de los niños y las características estacionales, surgió la actividad temática literaria "Plucking Carrots", que desencadenó una serie de actividades coloridas.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la sensación de que la unión hace la fuerza y que los compañeros necesitan cooperar.
2. Comprender el contenido del cuento. Bajo la guía del profesor, puedes simplemente volver a contar la historia y aprender el diálogo principal.
3. Capaz de imitar varios personajes y realizar representaciones de la historia según el argumento.
Dificultades y puntos clave en la enseñanza:
Enfoque: Experimente la sensación de que la unión hace la fuerza y que los compañeros deben cooperar entre sí en las actividades.
Dificultad: Volver a contar la historia de forma sencilla y poder contar el diálogo principal.
Preparación de la actividad:
Adornos para el cofre de los personajes, decoración del fondo de la historia, cintas de audio de la historia.
Proceso de actividad: recordar historias-* * *contar historias juntos-representar historias.
Guía de actividades:
Primero, recuerda la historia
Muéstrame la zanahoria
Profesor: Mira esto.
Este es el rábano que cultiva el anciano. El anciano la regó y fertilizó todos los días. El rábano crece cada vez más. Más tarde, el anciano intentó sacar la zanahoria, pero no pudo. ¿Qué pasó después? ¿Quieres saberlo?
Contar cuentos
Profesor: 1. ¿Qué le dice el viejo a la zanahoria todos los días?
2. El rábano crece muy grande. ¿Qué quiere el viejo?
3. ¿El viejo sacó las zanahorias él solo? ¿A quién recurrió en busca de ayuda? ¿Qué dijo el viejo? ¿Qué dijo la anciana?
Recuerde a los niños que presten atención a las voces y tonos de las personas mayores y de las ancianas.
4. ¿El anciano y la anciana sacaron las zanahorias? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Qué dijo la anciana y qué respondió la niña?
5. ¿El anciano, la anciana y la niña sacaron las zanahorias? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Cómo grita la niña y cómo responde el cachorro?
6. En este momento, la zanahoria se movió un poco pero aún no fue arrancada. ¿Quién puede ayudar? ¿Cómo grita el cachorro y cómo responde el ratón?
(Haga preguntas mientras cuenta para profundizar la impresión que los niños tienen sobre la historia)
Maestra: Al final, todos trabajaron juntos y finalmente sacaron la zanahoria. ¿Se puede sacarlo? ¿Todos son fuertes?
Segundo, * * *Hay una historia
Maestra: ¿Los niños volverán a contarle la historia a la maestra?
La maestra narra y orienta a los niños a hablar.
Profe: ¿Cómo crecen los rábanos?
Tercero, represente el cuento
Maestra: A continuación, pido a los niños que representen el cuento.
Asignar roles
La actuación es recordar a los niños que imiten las voces y las posturas al caminar de los personajes.
Reflexión didáctica:
Los niños están muy interesados en "tirar zanahorias". El ambiente del aula es cálido y animado. Los niños tienen un fuerte sentido de participación y ganas de demostrar. ellos mismos. En la historia también nos damos cuenta del principio de que "la unión hace la fuerza".
Al final de la actividad, algunos niños todavía querían más. Debido al tiempo limitado de actividad, el maestro solo puede llamar a unos pocos niños para que actúen. Entonces después del evento, puse las tiaras, cuadros, etc. Ingrese al área de actividades lingüísticas, prepare una escena y deje que los niños actúen o creen libremente. En futuras actividades lingüísticas, agregaré más actividades de interpretación, que no solo pueden ejercitar las habilidades de interpretación de los niños, sino también mejorar la confianza en sí mismos.
Plan de lección de Pulling Carrot y reflexión didáctica 4 Objetivos de la actividad
1. Experimentar la sensación de fuerza en los grupos y los colegas deben cooperar entre sí.
2. Capaz de imitar varios personajes y realizar representaciones de la historia según el argumento.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Cultivar la capacidad de observación atenta y de expresión completa.
5. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Preparación de la actividad:
Hay muchos broches, aptos para personas mayores, ancianas, niñas, cachorros, gatitos y ratones;
Compañero; Tocando la música de sacar rábanos
Proceso de la actividad:
(1), Parte de importación
La maestra muestra el tocado de rábanos para presentar el tema del cuento. .
Profe: Mira, ¿qué es esto? (La maestra muestra el tocado de rábano)
Maestra: Este es el rábano que plantó ayer un anciano. El anciano la regó y fertilizó todos los días. El rábano crece cada vez más. Más tarde, el anciano intentó sacar la zanahoria, pero no pudo. ¿Qué pasó después? ¿Quieres saberlo? Bien, ahora la maestra te contará una historia sobre este rábano. ¿Quieres escuchar?
(2) Parte de expansión
(1) El maestro cuenta historias, hace preguntas y guía a los niños para que respondan correctamente.
Maestra: El viejo no puede sacar la zanahoria. Vea cómo la Asociación de Maridos saca zanahorias. (anciana, niña, perrito amarillo, gatito, ratoncito)
Maestra: ¿Finalmente sacaste la zanahoria? ¿Cómo surgió? ¿Quién lo juntó?
Maestro: Hay tanta gente. ¿No es bueno tener más gente?
(2) Cuente la historia nuevamente y pida a los niños que representen sus roles.
Profe: Bueno, juntemos las zanahorias ahora, ¿vale? ¿Debo dejar que los niños jueguen juntos a este juego, haciéndose pasar por un anciano, una anciana, una niña, un perro, un gatito o un ratón?
(La maestra invitó a algunos niños a actuar y les pidió que intentaran hablar con la maestra, dominando principalmente "XX quiere tirar, quiere tirar" y "Oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye, oye". oye, oye, oye, oye, oye, oye, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje”.
Resumen del maestro: Bueno, muchas personas son realmente poderosas. Piénsalo de nuevo. , ¿y ahora qué? Bien, ahora, ¡saquemos esta zanahoria! La maestra guía a todos los niños para que representen esta historia en diferentes roles.
(3) Parte final
La maestra. guió a todos los niños a representar la historia.
Profesor: ¿Los niños sacaron el rábano?
(4) Ampliación de la actividad
Finalizar con. el acompañamiento musical de "Pull the Carrot"
Profesor: Ahora llevemos juntos esta zanahoria a casa
Enseñanza:
Los métodos de educación de idiomas son flexibles y diversos. , Con innumerables tipos, se puede decir que los educadores utilizan las actividades lingüísticas en los jardines de infancia para crear un entorno de habla bueno y útil para los niños y animarlos a hablar y cooperar con los profesores y los niños.
¡La historia "Pull the Carrot" es una historia interesante y performativa que conecta personajes y animales para despertar el interés de los niños! En la enseñanza diaria, descubrí que a los niños en clases pequeñas les gustan las historias que son a la vez interpretables e interesantes. "en la unión está la fuerza" y que cuando se encuentren con dificultades que no puedan resolver por sí mismos, puedan pedir ayuda a los demás.
En la enseñanza de "Tira de la Zanahoria", al contar el cuento, paga Se presta atención a la velocidad del habla lenta, la enunciación clara y el lenguaje vívido. Se pone especial énfasis en la pronunciación de "Pull, Pull, and Help" y repítalo muchas veces para que los niños aprendan rápidamente estas tres palabras, con el propósito de enriquecerse. Se logra vocabulario en esta actividad; volver a contar la historia también es un proceso de memoria. Los niños no solo pueden profundizar su comprensión y memoria de la historia, sino también responder preguntas y ejercitar sus habilidades de organización del lenguaje.
Los niños fueron muy activos y precisos al responder las preguntas, lo que demuestra que pueden recordar claramente conversaciones breves y repetidas. Al realizar la acción de "tirar", todos se pusieron de pie e imitaron la acción de la maestra de arrancar rábanos.
Deje que los niños representen cuentos para que puedan tener una comprensión y comprensión profunda de la trama y el contenido de la historia. Cada imagen aparece en forma de historia, y las imágenes coloridas y los personajes vívidos atraen profundamente la atención de los niños. Primero tuve una zanahoria y un abuelo, luego una anciana, un cachorro, un gato y un ratón. Después de leerlo, comencé a hacerles preguntas a los niños: "¿A quién vieron ayudando a los ancianos en la historia?". Los niños podían nombrar a la mayoría de los personajes, "¿Quién fue primero?" ¿Quién más? "A través de una serie de preguntas para estimular la memoria del niño y apreciar plenamente la historia nuevamente, deje que el niño escuche la historia con preguntas e ideas, captando así su atención. Después de escucharla por segunda vez, el niño básicamente puede responder Mis preguntas, el interés sigue siendo muy alto.
Cuando se enteraron de que iba a haber una actuación, los niños se apresuraron a levantar sus manitas, lo que demostró plenamente su interés y amor por la actuación. Deje que los niños elijan libremente y usted podrá interpretar el papel que desee. La competencia fue bien y los niños se desempeñaron bien. Era mejor recordarles haciendo coincidir la música de "Pull the Carrot". de la confianza en sí mismos de los niños en el proceso de realizar juegos, los niños pueden reflejar la historia basándose en su propia comprensión de la historia y su propia experiencia de vida y nivel de desarrollo, para que puedan obtener fácilmente una experiencia exitosa y tener menos probabilidades de sentirse frustrados. Por lo tanto, en futuras actividades lingüísticas, agregaré más actividades de interpretación, que no solo pueden ejercitar las habilidades de interpretación de los niños, sino también mejorar la confianza en sí mismos.
Hágales saber a los niños jugando la historia de "Pull the Carrot". ". Algunas cosas no las puede lograr una sola persona. Se requiere la cooperación de todos para hacer cosas que una sola persona no puede lograr. Como un anciano, puede cultivar rábanos más grandes que otros. Llevarse bien con los demás. Cuando encuentre dificultades , los ayudará uno por uno como "sacando zanahorias" y hará todo lo posible para superar las dificultades y lograr el éxito.