Plan de lección de salto de longitud de pie para la clase de educación física de primer grado
Contenidos didácticos del salto de longitud en pie 1 en primer grado de educación física;
1. Salto de longitud en pie
2. p>
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender varios movimientos de descomposición del salto de longitud de pie, mejorar la capacidad de salto de longitud de pie de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para saltar en el lugar.
2. Desarrollar la velocidad y la capacidad de carrera de los estudiantes.
1. Parte de preparación
1. Iniciar la clase
2. Práctica de cola
3 Actividad de calentamiento: trote dos. Actividad de vueltas y relax.
2. Parte básica
1. Salto de longitud de pie
(1) Operación:
1. lugar 10 De segunda categoría. A medida que subes, mueve los brazos hacia arriba y salta lo más alto posible.
2. Movimientos básicos: escucha las instrucciones del profesor: primero levanta las manos, segundo mueve las manos hacia arriba y hacia abajo, agáchate y tercero salta hacia adelante (centro de gravedad hacia adelante).
2. El profesor explica y demuestra
Los estudiantes siguen al profesor para completar los movimientos, y luego los estudiantes se dividen en grupos para completar los movimientos diez veces hasta que la mayoría de los estudiantes los dominen. él.
2. Carrera de relevos frontal
(1) Método: El que toma el testigo se para detrás de la línea de salida y extiende su mano derecha hacia adelante para tomar el testigo. Luego, el emisor levanta el palo y se lo pasa al receptor. Después de sostener el bate, el receptor rápidamente corrió hacia el lado opuesto.
(2) Organizar la enseñanza: divida a los estudiantes en cuatro grupos, dibuje dos líneas paralelas a 25 metros de distancia en el campo como línea de salida y forme columnas detrás de las líneas de salida en ambos extremos.
(3) Requisitos:
1. Al pasar el testigo, no está permitido tirarlo. Si el testigo está al revés, el pasador del testigo lo recogerá y continuará.
2. Cumplir estrictamente las disciplinas y normas.
Tercero, la parte de conclusión
1. Limpia y relájate
2 Resumen y comentarios
3. Contenido
4. Se acabó la salida de clase
Plan de lección de salto de longitud de pie para la clase de educación física de primer grado 2 I. Concepto de diseño
Este diseño de enseñanza toma " La salud primero" como La ideología rectora es tomar "el desarrollo, el crecimiento y la educación de los estudiantes" como objetivo educativo, con "La rana pequeña regresa a casa" como tema, con el desarrollo de escenarios como línea principal, con el aprendizaje y la práctica independientes como El enfoque principal, con la participación de la asignatura como estrategia y el deporte como línea principal. Tomar el ejercicio como método principal, darle un "caladero", dar importancia a la posición dominante del estudiante y brindarle una oportunidad en función de su propia posición. características físicas y mentales.
2. Análisis de materiales didácticos
El tema de esta lección es el salto de longitud en pie, que es el contenido del salto en el primer grado de primaria. A través del estudio de esta lección, los estudiantes deben dominar básicamente el salto de longitud de pie. Saltar es una de las actividades básicas del cuerpo humano. Es un evento deportivo con importancia práctica y muy apreciado por los niños. Los materiales didácticos sobre saltos son coloridos, variados, animados y llenos de interés infantil, lo que puede mejorar eficazmente la capacidad de salto de los estudiantes, fortalecer sus extremidades inferiores y mejorar su coordinación y agilidad. Es propicio para cultivar el coraje y la determinación de los estudiantes para superar las dificultades. Así que arreglé en clase la canción infantil "Little Frog Comes Home" y el juego "Jumping into the River Relay". Deje que los estudiantes practiquen en la escuela de música y la música con la ayuda de las funciones del juego. En el aprendizaje y la práctica se aceptan habilidades y se subliman las emociones.
En tercer lugar, análisis de los estudiantes
Los niños de primer grado de la escuela primaria tienen poco autocontrol y moderación, pero mientras estén interesados en actividades (juegos), están dispuestos. para aprender y practicar. Aprender jugando y practicar mientras se aprende están en consonancia con las características de su edad y aceptación.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Participar activamente en deportes y demostrar actividades de cuerpo completo.
2. Dominar el método de salto de despegar con ambos pies al mismo tiempo y aterrizar ligeramente, y comprender las reglas y métodos del juego.
3. Desarrollar la capacidad de salto y desarrollar buenos hábitos de higiene.
4. Cultivar en los estudiantes hábitos de respeto a los demás y de aprendizaje cooperativo. Enfoque de enseñanza: Despegue con ambos pies y aterrice con ambos pies. Dificultades de enseñanza: coordinación de miembros superiores e inferiores, arrodillarse para amortiguar el aterrizaje.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Primera parte: motivación.
1. La canción infantil "La ranita vuelve a casa", varias ranitas - croan, croan, croan.
La ranita croó de regreso a casa. El maestro canta la primera línea y pide a los alumnos que canten y salten como ranas.
2. Los estudiantes imitan animales para saltar: conejos, tigres, canguros, etc.
Parte 2: Actividades de desarrollo
1. Ranita buscando a su madre: Situación de diseño. ¿Cómo se perdieron en casa unas ranitas?
(Deje que los estudiantes piensen y aterricen ligeramente al saltar. La maestra hace el papel de la madre rana, y maestros y estudiantes participan en el juego.
2. La ranita aprende habilidades .
(1) ¿Cómo saltar tan alto como una ranita y aterrizar ligeramente?
(2) Intenta practicar con colchonetas pequeñas en cada grupo. El objetivo es caer ligeramente. y lejos.
3. El primer intento de la ranita
(1) Pide a cada grupo que lo haga y selecciona al mejor individuo (rey rana) para liderar la práctica. /p>
(2) Cada grupo. El grupo se comunica entre sí y se esfuerza por lograr el objetivo.
4. La ranita muestra sus habilidades. salta sobre el relevo del río Diseña la trampa y coloca la pequeña colchoneta verticalmente Salta sobre las "trampas" y guía a los estudiantes a superar las trampas de forma creativa
Parte 3. Estabiliza las emociones y restaura el cuerpo y la mente
1. Juegos: "Gigante", "Maestro" y "Enano". Los alumnos se colocaron en línea horizontal frente al maestro, y el maestro dijo: Los alumnos hicieron los dos ocho tiempos de esta acción según lo prescrito. acciones.
El método de acción que dijo el maestro es:
(1. ) "Gigante" relaja los brazos, levanta los pies y respira profundamente
<. p>(2) "Maestro" relaja la parte superior del cuerpo y se inclina hacia adelante, cruza los brazos hacia adelante y se queda quieto con los pies quietos.(3) El "enano" se sienta en el suelo. con manos temblorosas y músculos fuertes de las pantorrillas, a través de la relajación, puede eliminar por completo la fatiga del ejercicio intenso, ajustar su estado de ánimo y restaurar su cuerpo y mente, permitiendo a los estudiantes experimentar plenamente la diversión de los deportes. >2. El profesor evalúa a cada grupo, elogia al grupo ganador y orienta y anima a los demás grupos. Adiós profesores y compañeros >
Plan de lección de salto de longitud de primer grado 3 1. Ideología rectora.
Con los nuevos estándares curriculares de educación física como guía, el desarrollo de los estudiantes como objetivo y el aprendizaje independiente de los estudiantes como punto de avance, mediante la creación de contenidos didácticos adecuados. Introduciendo una atmósfera única en la enseñanza en el aula, a partir de los intereses de los estudiantes. , puede evitar procesos de aprendizaje aburridos, hacer que los estudiantes adoren la diversión de las actividades y al mismo tiempo permitirles fortalecer sus cuerpos, cooperar e innovar, perdurar y crecer saludablemente en las actividades
2. materiales y condiciones de aprendizaje
El salto de longitud de pie es el contenido clave de la educación física en las escuelas intermedias. El objetivo de la enseñanza es despegar con ambos pies al mismo tiempo y aterrizar suavemente, por lo que la enseñanza debe centrarse. sobre la resolución de dos problemas:
1. Cultivar la postura de salto correcta de los estudiantes para sentar las bases para el desarrollo y la mejora futuros de los niños.
2. participación segura en el ejercicio físico, y mejorar la conciencia de autoprotección y capacidad.
Los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje, por lo que es muy importante elegir métodos que les permitan aprender activamente. Las características de edad de los estudiantes, si simplemente corren y saltan, se aburrirán y no querrán aprender. Los estudiantes de primaria se divierten jugando. Para que este curso esté más acorde con la psicología de los estudiantes, el contenido principal de la enseñanza es. Se utilizan para estimular el entusiasmo de los estudiantes de primaria por aprender, y se crean juegos de "superación" para estimular el interés de los estudiantes y permitirles llevar a cabo las preguntas planteadas por el maestro. La práctica no solo completa los objetivos de enseñanza, sino que también estimula a los estudiantes. ' Interés por aprender. En la enseñanza, utilizamos una variedad de cambios de enseñanza situacionales para guiar a los estudiantes a usar su cerebro y participar activamente con una actitud positiva. Hágales saber a los estudiantes que si quieren hacerlo cada vez mejor, deben usar su cerebro, practicar mucho, desafiarse constantemente y derrotarse a sí mismos.
En tercer lugar, el concepto de diseño
El objetivo de la educación moderna es formar una persona que esté física y mentalmente sana, que pueda afrontar de forma independiente los desafíos sociales, que tenga un sentido de subjetividad y una actitud positiva. , tiene espíritu de exploración e innovación, y puede ser Alguien que acepta la salud física y mental de los demás. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes es la clave para optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la eficiencia docente. Cultivar el interés de los estudiantes por las actividades deportivas y aumentar su entusiasmo por participar en actividades deportivas es uno de los objetivos importantes de las clases de educación física de la escuela primaria. Para lograr este objetivo, se puede resumir en "practicar con música, practicar con movimiento y practicar con juego". Aquí, la "práctica" es un medio para desarrollar habilidades, y la "diversión, el ejercicio y el juego" son las claves para cultivar los intereses de los estudiantes.
1. Diseña una forma organizativa novedosa.
En esta lección, intenta que los estudiantes se sientan como si estuvieran jugando en el aula y configura un aula amigable, armoniosa, flexible y relajada. ambiente para que los estudiantes puedan experimentar realmente la diversión de las actividades deportivas. Además de los ejercicios grupales obligatorios, también se utilizan ejercicios grupales no obligatorios, al tiempo que se enfatiza la forma de práctica de las habilidades personales de los estudiantes, brindándoles un amplio espacio para desarrollar sus habilidades. En la práctica, debemos animar a los estudiantes a expresarse y dejarles mostrar su valor en el grupo.
2. Elegir métodos de enseñanza eficaces.
Los objetos de enseñanza de esta clase son estudiantes de grados inferiores. Su capacidad de autocontrol y capacidad cognitiva son relativamente pobres, pero los niños de grados inferiores son más activos, juguetones y reflexivos. Debemos captar esta característica, utilizar de manera integral métodos de enseñanza como la práctica, el pensamiento, la exploración y la discusión en la enseñanza del salto de longitud de pie, y completar gradualmente el proceso de cuestionamiento bajo la guía de los maestros. De esta manera, los estudiantes no solo aprenden la acción del salto de longitud de pie, sino que también desarrollan su capacidad para analizar y resolver problemas. Además, las actividades de juego deben integrarse a lo largo de todo el proceso de enseñanza, y la educación física y los juegos deben combinarse orgánicamente para que los estudiantes puedan estar siempre inmersos en una atmósfera de aprendizaje positiva y aprender de forma consciente, autónoma y activa.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
Puntos clave: despegar con ambos pies al mismo tiempo y aterrizar con ambos pies al mismo tiempo
Dificultad: coordinación de miembros superiores e inferiores
5. Normas de enseñanza
Métodos de enseñanza: método de explicación y demostración, método de orientación, método de investigación, método de orientación, método de competición, método de evaluación, etc.
Métodos de aprendizaje: A través de la cooperación grupal, los estudiantes aprenden a explorar, observar, imitar y aprender unos de otros para lograr el propósito de integrar el aprendizaje y la práctica.
6. Objetivos docentes:
1. Objetivos cognitivos: A través del aprendizaje del salto de longitud en pie se incentiva a los estudiantes a participar activamente en la práctica deportiva durante el proceso de práctica docente.
2. Objetivos de habilidad: Dominar el método de movimiento de salto largo de pie y aterrizar ligeramente, desarrollar la coordinación corporal y mejorar la capacidad de salto.
3. Metas emocionales: mejorar la capacidad de los estudiantes para observar atentamente y cooperar entre sí, y cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes.
Siete. Proceso de enseñanza
(1), introducción de nuevos cursos
(1) Ejercicio de calentamiento. Niños, hoy la maestra quiere que bailen conmigo y le muestren su mejor lado a la maestra durante la actividad, ¿vale? Al mismo tiempo, ¿a qué asuntos se debe prestar atención durante el evento? "Seguro", ¡sí! estar a salvo. ¿música?
(2) Juegos. Luego, pida a los niños que jueguen con el maestro. El nombre es "Maestro, Enano". La maestra dice "enano" y tú simplemente te agachas donde estás. Cuando el profesor dice "Maestro", hay que ponerse de pie. ¿Lo entiendes? El profesor quiere ver quién responde más rápido y se desempeña mejor. ¿Puedes mostrarle tu mejor lado al profesor? ¿Estás listo? “Enano, amo, enano, amo, amo, superhombre enano”, ay, genial, algunos niños ya son pequeños superhombres, ¡genial!
(2), aprende nuevos conocimientos
Hoy, espero que la mayoría de los niños de nuestra clase puedan convertirse en pequeños superhombres y saltar sobre ambos pies. ¿Puedes hacerlo? El maestro tiene otra petición. La maestra espera que nuestro pequeño superhombre sea más liviano cuando salte y aterrice. Primero deberías ver cómo el profesor te lo demuestra. La maestra espera que nuestro pequeño superhombre despegue con sus pies y aterrice al mismo tiempo, básicamente sin sonido de aterrizaje. ¿Puedes hacerlo? Bien, ahora sigue las instrucciones del maestro: 1. Prepárate (con los pies separados al ancho de los hombros) 2. Mueve las manos hacia atrás, dobla los muslos y las pantorrillas para amortiguar 3. Salta hacia adelante. Bien, el profesor te observará hacerlo y escuchará sus instrucciones. El maestro 123 enfatizó una vez más que debes usar tus pies para despegar y aterrizar ligeramente sobre tus pies.
(1) Acabamos de aprender Superman, que en realidad es el salto de longitud de pie en nuestra clase de educación física. A continuación, practique en grupos y pídale al líder del equipo que lleve a los miembros de su equipo a nuestro lugar de práctica. Al practicar, siga los tres pasos enseñados por el maestro: 1. Prepararse, 2. Balancear brazos y rodillas, 3. Saltar. Espero que nuestros niños presten atención a los siguientes puntos durante la práctica: 1. ¡Despegue con ambos pies y aterrice con ambos pies, aterrizando ligeramente! En segundo lugar, durante la práctica, párate detrás de nuestra línea y no la pises.
(2) Montaje. Hace un momento, la maestra lo miró. Durante la práctica, muchos niños pueden completar las tareas según sea necesario, lo cual es muy bueno. Y muchos niños pueden superar la distancia marcada por el profesor. La maestra trazó una línea a diferentes distancias en el patio de recreo. Puedes practicar en grupos según tu propia situación. Necesitamos desafiarnos a nosotros mismos. La profesora dispuso una columna de identificación al lado de cada grupo, con tres distancias diferentes: roja, amarilla y azul.
Salta tantas líneas como puedas para completar la tarea y desafíate a escribir tu número de estudiante en el lugar correspondiente en la columna de identificación. El profesor volvió a enfatizar que durante la práctica se debe despegar con los pies y aterrizar ligeramente con los pies.
Juego: La profesora lo miraba. Muchos niños se han superado a sí mismos, alcanzando cierta distancia y aterrizando ligeramente, ¡lo cual es genial! Luego jugaremos un juego de relevos. Los niños y las niñas se dividirán en dos grupos. Los niños competirán con los niños y las niñas competirán con las niñas. El profesor les dará a todos una pequeña recompensa de cinco estrellas. Cuando el maestro da la orden, el primer estudiante de cada grupo salta rápidamente sobre el tapete, alrededor de la marca y regresa para golpear la mano del segundo estudiante. Comienza el segundo alumno y así sucesivamente. El primer equipo en terminar es el equipo ganador, ¿vale? ¿Estás seguro de conseguir el primer lugar? Está bien, maestro, ¡depende de usted!
(3), Parte Final
1. El profesor dirige ejercicios de relajación.
2. El profesor resumió la lección (hoy aprendimos el salto de longitud de pie, despegar con ambos pies, aterrizar con ambos pies y aterrizar ligeramente. En general, todos lo hicieron bien. Espero la lección. Finalmente, Los niños practican más y experimentan los movimientos dados por el maestro hoy. Primero, balancean los brazos y las rodillas. Tercero, ¿quieres doblar?
3. continúe consolidando los ejercicios en la siguiente clase.)
4. Devuelva el equipo (pida al líder del grupo que recoja el equipo deportivo después de la clase).
5. .
8. Reflexión docente
En las actividades deportivas a los estudiantes no les gustan los movimientos mecánicos repetitivos. ¿Cómo hacer que la clase sea más interesante y permitir que los estudiantes participen activamente en los ejercicios de clase? Sólo estimulando y manteniendo el interés de los estudiantes en la participación podremos "vincularlos" firmemente. Al implementar las actividades didácticas de esta lección, presto especial atención al cultivo del interés de los estudiantes por aprender. Antes de la clase, diseñé un juego que puede mejorar la atención de los estudiantes, permitir que se concentren en el juego paso a paso y utilizar el juego para estimular el interés de los estudiantes en las actividades deportivas. Es muy superficial introducir nuevos conocimientos en el juego y hacer que los estudiantes salten por completo. Mis evaluaciones diversificadas han estimulado enormemente la automotivación y el espíritu emprendedor de los estudiantes. Deje que los estudiantes hagan todo lo posible para desempeñarse al más alto nivel, para que cada niño pueda experimentar la alegría del éxito. La actividad final no solo elimina la fatiga, sino que también hace que los estudiantes sientan que todavía están interesados, para lograr el propósito de que los estudiantes amen los deportes y quieran aprenderlos bien. En esta clase también me di cuenta profundamente de que para ser un buen profesor de educación física no solo hay que ser apasionado, sino también prestar atención a cada niño, proteger su autoestima y observar con aprecio los pequeños avances de los niños. Preste atención a los cambios de comportamiento de grupos especiales en cualquier momento, sea capaz de cambiar de manera flexible los métodos de enseñanza, crear buenos escenarios de actividad, acortar la distancia entre profesores y estudiantes y convertir verdaderamente el aula en un paraíso para profesores y estudiantes. También debemos brindar a los estudiantes suficientes oportunidades para mostrarse y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación para promover eficazmente el desarrollo integral de los estudiantes.