¿Cómo tomar la primera lección de chino en el tercer año de secundaria?

1. Descripción general del contenido

"Nuestra escuela primaria étnica" es la primera lección de la primera unidad del volumen de idioma chino para tercer grado del libro. Edición de Prensa de Educación Popular. El título de este grupo de textos es En una vida feliz. Crecemos día a día y guiamos a los estudiantes para que experimenten juntos la riqueza de la vida.

"Nuestra Escuela Nacional Primaria" es un texto de lectura intensiva. Al describir la feliz vida de estudio de los niños en una escuela primaria étnica en la frontera suroeste, refleja la amistad y la unidad entre todos los grupos étnicos de la patria. El texto está bien estructurado y los párrafos son claros. Primero escriba las escenas de ir a la escuela y venir a la escuela; luego escriba las escenas durante y después de clase, y finalmente resalte el tema con palabras de orgullo y elogio. En esta lección, guiaré a los estudiantes para que comprendan la amistad, la unidad y la vida feliz de aprendizaje de los niños de todos los grupos étnicos de nuestro país a través de una comprensión general del texto y la comprensión de las palabras clave, y para que experimenten el orgullo y los elogios a lo largo del texto. . (2 horas de clase)

2. Objetivos de enseñanza

1. Conocimientos y habilidades:

(1) Ser capaz de reconocer "Ba", "Dai" , etc. 5 Puede escribir 12 palabras nuevas, incluidas "Ping, Ba, Dai", etc. Puede leer y escribir correctamente palabras como "Ping, Ba, Dai" y puede comprender el significado de las palabras con la ayuda de libros de referencia. .

(2) Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y ser capaz de memorizar partes favoritas y acumular buenas palabras y frases.

(3) A través de la comprensión general del texto y la comprensión de las palabras clave, podrá comprender la amistad, la unidad y la feliz vida de aprendizaje de los niños de todos los grupos étnicos de nuestro país, y experimentar el orgullo y elogios a lo largo del texto.

2. Proceso y métodos:

(1) Comprender el contenido de forma aproximada mediante lectura silenciosa.

(2) Leer el texto en voz alta.

3. Emociones, actitudes y valores:

A través de la comprensión global del texto y la comprensión de las palabras clave, podemos comprender la amistad, la unidad y el estudio y la vida feliz de los niños. de todos los grupos étnicos de nuestro país, y experimentamos orgullo y elogios en todo momento.

3. La importancia y dificultad de la enseñanza

1. Enfoque de enseñanza:

(1) Ser capaz de reconocer 5 palabras nuevas como "Ba" y "Dai" Puede escribir 12 palabras nuevas como "Ping, Ba, Dai", etc., y puede leer y escribir correctamente palabras como "Ping, Ba, Dai", etc., y puede comprender el significado de las palabras con la ayuda de libros de referencia.

(2) Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y ser capaz de memorizar partes favoritas y acumular buenas palabras y frases.

2. Dificultades de enseñanza:

A través de la comprensión general del texto y la comprensión de las palabras clave, podemos comprender la amistad, la unidad y la feliz vida de aprendizaje de los niños de todos los grupos étnicos en nuestro país, y valoramos el significado que recorre todo el texto Orgullo y alabanza.

Cuarto, análisis de las características del alumno.

Este es un texto de lectura intensiva. Haga que los estudiantes lo lean en silencio y lo compartan nuevamente para ver si tienen alguna idea general. Luego guíelos para pensar o discutir: Experimente el orgullo y los elogios a lo largo del artículo.

Recursos didácticos de verbo (abreviatura de verbo)

1. Material didáctico de elaboración propia y recursos proporcionados por el grupo de investigación.

2. People's Education Press, el segundo volumen de libros de texto chinos para la escuela primaria.

Sexto, estrategias de enseñanza

No existe un método fijo para enseñar. Lo importante es utilizar el método adecuado. Con el fin de resaltar el enfoque docente y resolver las dificultades de enseñanza, de acuerdo con las características de los materiales didácticos y las características de edad de los estudiantes. Utilizo principalmente tres métodos de enseñanza: imaginación, lectura en voz alta y análisis de sintaxis.

Categoría 1

(1) Realización de una exposición de "Costumbres Nacionales" (3 minutos)

1 China es una familia multiétnica. Cincuenta y seis etnias, cincuenta y seis flores. Los diferentes grupos étnicos tienen diferentes trajes y costumbres. A continuación realizaremos la exposición "Costumbres Nacionales". Muestre imágenes relevantes que haya encontrado y presente las minorías étnicas que conoce.

Los estudiantes presentaron la introducción y el profesor les recordó que se centraran en explicar las características de la vestimenta y las costumbres de vida de las minorías étnicas.

2. Basado en la introducción de los estudiantes, el maestro usa las imágenes en la bolsa de información después de clase para complementar la introducción de los Dai, Jingpo, Achang, Deang y otras minorías étnicas involucradas en el texto.

3. Selecciona a los mejores estudiantes y otorga pequeños premios.

(2) Revelar el tema y leer el texto.

(3 minutos)

1. En la frontera suroeste de China, muchos grupos étnicos conviven en armonía. En la misma escuela también estudian niños de diferentes nacionalidades. Existe una escuela primaria tan étnica. ¿Quieres visitarlo?

2. Tema de pizarra: Nuestra escuela primaria étnica.

3. La profesora interpretó un modelo de lectura con música. Elija música con costumbres étnicas de Yunnan-Guizhou, como "Flowing Water", "Butterfly Spring" y "There is a Beautiful Place".

(3) Aprenda palabras usted mismo e intente leer el texto. (8 minutos)

1. ¿Es hermosa esta escuela primaria étnica? Seguro que todo el mundo quiere salir a caminar y verlo en persona. Intente leer el texto usted mismo. Cuando encuentres palabras nuevas que no conoces, deletréalas fonéticamente. Si no puede leerlo sin problemas, léalo varias veces.

2. Los estudiantes intentan leer.

3. Leer en voz alta pasajes naturales por su nombre.

La lente del profesor muestra las palabras nuevas de cada apartado, que son correctas y consolidadas. También se les debe indicar a los estudiantes palabras con las que no están familiarizados.

Primera sección natural: etnia Pingba (bà) Rongqiu Hua Dai (dǐ i) Jingpo (pū).

Achang (chāng) y Deang (áng) son coloridos.

La tercera sección natural: Danza de las mariposas, del pavo real y lucha libre (jiāo) del zorro montañés.

El cuarto párrafo natural: Sacudida del bambú (Hu Qiang)

Leer en voz alta en grupos y competir en grupos.

1. Leer en grupos, cada grupo lee un párrafo y cada grupo practica.

2. Cada grupo competirá después de la práctica.

(4) Consolidar caracteres y palabras y guiar la escritura de palabras. (6 minutos)

1. Lee las palabras nuevas por su nombre.

2. Después de la clase, brindaremos orientación sobre la escritura de los caracteres chinos de Tian Zi Ge.

A. Centrarse en el análisis y orientación de "cruce, mariposa, mariposa, pájaro y danza". y demostrado en la pizarra en una cuadrícula de campos.

"Desgaste", estructura semicerrada, superior derecha e inferior izquierda, preste atención a la posición de cada parte y asegure una estrecha integración.

Las estructuras izquierda, central y derecha de "Butterfly" deben estar relativamente cerca una de la otra.

Presta atención a la composición en el lado derecho de la palabra "Mariposa".

El apóstrofo debajo de "pequeño" es más largo.

Las cuatro líneas verticales en el medio de la palabra "Wu" deben ser cortas y muy juntas, la tercera línea horizontal debe ser larga y el decimotercer cuadro de la palabra completa debe omitirse.

B. Escritura del estudiante.

3. Copie las palabras de esta lección enumeradas en la lista de vocabulario.

(5) Ampliar la lectura y consolidar palabras nuevas (10 minutos).

Elige tu pasaje favorito del libro y léelo rápidamente tú mismo.

Intención del diseño: Consolidar y dominar mejor el vocabulario de los estudiantes.

(6) Determinar el tema y practicar la escritura (9 minutos).

1. Juegue material didáctico ppt,

2.

Intención del diseño: por un lado, la escritura puede ejercitar las habilidades de escritura de los estudiantes y, por otro lado, hará que el pensamiento de los estudiantes sea más ágil.

(7) Comentarios, feedback y correcciones de comunicación (1 minuto).

Elija buenas oraciones y párrafos para que todos los aprecien, y elogie y anime verbalmente a los estudiantes que escriben bien.

Intención del diseño: motivar a los estudiantes y entrenar su capacidad para escribir oraciones.

Segunda lección

(1) Revisar lecciones antiguas e introducir lecciones nuevas (2 minutos)

1. Leer palabras y frases nuevas por nombre y verificarlas. maestría.

2. Introducción: A lo largo de la lección anterior, ya hemos sentido la belleza de las escuelas primarias étnicas. En esta clase, necesitamos urgentemente leer nuestros sentimientos y descubriremos aún más la belleza de las escuelas primarias étnicas y la belleza de los textos.

(2) Leer y discutir en párrafos para profundizar la comprensión (12 minutos)

1. El primer párrafo natural

A. Párrafo, piensa en lo que te parece ver después de leer esta parte del texto.

B. Los estudiantes se comunican después de leer.

Se puede guiar a los estudiantes para que imaginen y describan el paisaje en el camino a la escuela, la ropa de los estudiantes de diferentes grupos étnicos y las actividades después de la escuela.

C. Todos pueden leer en voz alta mientras expanden su imaginación en su mente. ¿Quién lo leerá?

Después de los comentarios del profesor, se llamará a los alumnos a practicar.

D. Lee este párrafo con música.

2. Los párrafos segundo y tercero.

A. "¡Dang, Dang! ¡Dang, Dang, Dang!" Las campanas del árbol Daqing sonaron y los estudiantes chinos comenzaron a asistir a clase. Lea atentamente el segundo y tercer párrafo, imagine cómo aprenden en clase los niños de las escuelas primarias étnicas y dígame cómo lo sabe.

B. Los estudiantes leen el texto por separado y luego se comunican.

Los profesores guían a los estudiantes para que imaginen y complementen sus propias clases serias, como por ejemplo: todos escuchan atentamente y los monos saltan por la ventana sin mirar a su alrededor, todos usan activamente su cerebro para responder las preguntas planteadas por el profesor; Manos; lee en voz alta con claridad, en voz alta y con ritmo mesurado...

Si eres un árbol pequeño, un pájaro, una mariposa o un mono, y ves a los niños estudiando con tanto ahínco, el texto. Se lee tan bonito, ¿qué harás?

Guía a los estudiantes a cambiar roles y experimentar el silencio fuera de la ventana al ingresar al país. Las flores, pájaros, insectos y monos que los rodeaban parecían atraídos por el hermoso sonido de la lectura en el aula y no podían soportar que los molestaran.

Lee estas palabras una y otra vez.

D. ¿Qué hacen los niños después de clase? ¿Cómo será el patio de recreo? Descripción imaginativa. Lea las oraciones relevantes en voz alta.

4. El cuarto párrafo.

R. ¿Qué impresión te dejó esta escuela primaria étnica? Intercambiar sentimientos.

B. Visitamos esta escuela primaria étnica y aprendimos sobre su escolarización, el aprendizaje en clase y las actividades de clase. ¡Qué hermosa escuela primaria étnica y qué encantadores estudiantes! La visita ha terminado, digamos unas palabras de despedida.

C. Lean juntos este párrafo líricamente.

(3) Lectura emocional, recitación competitiva (6 minutos)

1. El texto está bellamente escrito. ¿Qué parte te gusta? Por favor léelo en voz alta con emoción.

2. Memoriza la parte que te gusta y mira quién puede memorizarla primero.

Copia frases para potenciar la acumulación

Copia en el cuaderno las frases que describen el silencio fuera de la ventana.

Planificación del aprendizaje integral

¿Cómo organizas tu vida extraescolar? Registremos nuestra vida extraescolar diaria. Puedes llevar un diario o hacer una lista. Hablaremos de eso más tarde.

(4) Lectura ampliada (10 minutos).

Elige tu pasaje favorito del libro y léelo rápidamente tú mismo.

Intención del diseño: Leer más puede ampliar los horizontes de los estudiantes, acumular buenas palabras y oraciones y sentar una base sólida para futuros escritos.

(5) Determinar el tema y practicar la escritura (9 minutos).

1. Juegue material didáctico ppt,

2.

Intención del diseño: por un lado, la escritura puede ejercitar las habilidades de escritura de los estudiantes y, por otro lado, hará que el pensamiento de los estudiantes sea más ágil.

(6) Comentarios, feedback y correcciones de comunicación (1 minuto).

Elija buenas oraciones y párrafos para que todos los aprecien, y elogie y anime verbalmente a los estudiantes que escriben bien.

Intención del diseño: motivar a los estudiantes y entrenar su capacidad para escribir oraciones.

Diseño de pizarra:

1. Nuestra escuela primaria étnica

(camino, ropa, campus)

Hermosa

(Campanas, libros, juegos)