Análisis de exámenes de matemáticas de secundaria
La primera pregunta evalúa los conocimientos básicos de los estudiantes, conteo, descomposición de números, enteros, de una sola cifra, números adyacentes, etc. Para la sexta pregunta, encierre en un círculo los números impares entre 17, 36, 9, 54, 11, 98, 63 y 25, y luego conecte estos números impares con un signo mayor que. Muchos estudiantes cometen errores en esta pregunta. La razón principal del error es que no es necesario leer la pregunta. Muchos estudiantes dentro no rodearon los números impares. Sólo unos pocos estudiantes rodearon los números impares y los ordenaron por tamaño. En la pregunta 8, los cuadrados y rectángulos se determinan usando palos. Algunos estudiantes al menos no notaron la palabra. También es la principal razón por la que se pierden puntos. La décima pregunta es encontrar el patrón y luego dibujarlo. Muchos niños entienden las reglas, pero no saben si dibujar una o dos en la línea horizontal. Esta pregunta no es lo suficientemente rigurosa.
La segunda pregunta pone a prueba la capacidad de cálculo de los estudiantes y los niños la dominan muy bien. Sólo uno o dos estudiantes perdieron 1 y 2 puntos por descuido.
En la tercera pregunta de opción múltiple, algunos niños se descuidaron y no pudieron descubrir cuál de las siguientes formas tiene dos triángulos idénticos. También fue por descuido que perdieron puntos. Estos son dos triángulos rectángulos, no pueden formar un triángulo. Algunos niños eligieron formas rectangulares.
? La cuarta pregunta evalúa la comprensión de los estudiantes sobre los gráficos planos y los dominan bien.
La quinta pregunta evalúa la capacidad de los estudiantes para dibujar rectángulos y cuadrados.
La sexta pregunta tiene cuatro preguntas. La tercera es el número total de rábanos. Dos de ellos no leyeron la pregunta con atención, por lo que la calcularon mal.
La séptima pregunta es la resolución de problemas. Hay cinco preguntas en él. Nunca antes había enseñado matemáticas en primer grado. Esta vez, pedí a los estudiantes que respondieran todas las preguntas usando palabras. La mayoría de los niños eran muy buenos dirigiendo, pero solo hubo unos pocos niños lentos que perdieron cierta cantidad de tiempo respondiendo preguntas, por lo que no asistieron a los exámenes anteriores, lo que resultó en puntuaciones bajas.
Medidas correctoras:
Desarrollar la capacidad de los niños para revisar preguntas y mejorar sus habilidades de cálculo futuras. Después de completar las preguntas, asegúrese de revisarlas más e intente ser lo más preciso posible.