Plan de lección de juegos deportivos para jardín de infantes de Animal House
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños experimenten la diversión del ejercicio físico y desarrollen movimientos básicos como escalar, saltar y mantener el equilibrio explorando de forma independiente diferentes formas de jugar con diversos equipos. la casa de los animales.
2. Cultivar la capacidad de los niños para realizar actividades independientes y estimular aún más la iniciativa y la creatividad de los niños al participar en juegos deportivos.
3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Desarrolla movimientos básicos como escalar, saltar y mantener el equilibrio, y experimenta la diversión de los deportes.
Dificultad: Los niños pueden participar de forma independiente y explorar diferentes formas de jugar.
Concepto de diseño:
1. Base de diseño de esta actividad:
Las actividades deportivas regionales son recintos deportivos que se regionalizan y se llevan a cabo con carácter regional. . Cambia el modo de actividad tradicional de "actividades principalmente colectivas" a "actividades principalmente descentralizadas", brindando a los niños más oportunidades para actividades independientes, incorporando apertura, interactividad y creatividad, permitiendo que los niños interactúen entre sí y se desarrollen más plenamente a través de interacciones con los demás. ambiente, materiales y compañeros. Dado que esta clase intentó organizar actividades deportivas regionales, el interés de los niños fue muy alto, por lo que planteamos los objetivos de esta actividad basándonos en la comprensión de los intereses, la experiencia y los niveles de habilidad de los niños de esta clase. A lo largo de la actividad, la maestra brindó suficiente espacio para que los niños eligieran sus propias actividades, y montó cuatro áreas de actividades diferentes para conejos, monos, tortugas y corderos, guiando a los niños a elegir libremente áreas y equipos deportivos, para acompañarlos libremente. , y hacer ejercicio de forma independiente, así Desarrollar la escalada y la escalada.
2. Las innovaciones de esta actividad:
(1) Permitir que los niños experimenten plenamente la alegría del movimiento independiente. En primer lugar, dejar que los niños experimenten que ellos son los verdaderos propietarios de los electrodomésticos y fomentar su deseo de moverse de forma independiente. De principio a fin dejo que mis hijos memoricen juntos los aparatos eléctricos y elijan los que les resulten más ventajosos. El propósito es hacer que el niño sienta que necesito estos aparatos, que soy el dueño de los aparatos y que quiero hacer ejercicio de principio a fin. Esta es una fuente de motivación para que los niños interactúen auténticamente con el material. En segundo lugar, durante las actividades, dejo que los niños elijan libremente diferentes instrumentos para ingresar a diferentes campos según sus propios intereses y necesidades, decidan sus propias actividades según su propia experiencia, habilidad y nivel, y realicen libremente diferentes intentos y experiencias de exploración juntos. , para que todos puedan. Cada niño tiene la oportunidad de demostrar sus máximas capacidades creativas. Durante este período, el maestro no tiene más restricciones para los niños, sino más observación y menos orientación y demostración directa, asegurando que los niños puedan moverse de forma independiente en un ambiente relajado y experimentar la alegría del movimiento independiente.
(2) Utilice escenas de juegos para atraer a los niños a participar activamente en las actividades. Esta actividad se presentará en el escenario del juego "La Casa de los Animales" estableciendo ejercicios de movimiento básicos como saltar, trepar, escalar y mantener el equilibrio necesarios para el desarrollo de los niños. Al permitir que los niños imiten y representen sus roles de animales favoritos como conejos, tortugas, monos, corderos, etc., pueden elegir el equipo que necesitan, organizar el lugar y hacer ejercicio de forma independiente, bajo la creación de este animado. escena del juego,
(3) Preste atención a la riqueza y las múltiples capas de materiales y sienta lo salvaje del movimiento. En esta actividad, proporcioné a los niños una variedad de equipos deportivos como cojines, anillos para colgar, sacos de arena, platos de tela, cuerdas, bolsas de tela y bloques de hongos. También hay algún material auxiliar como peluches, sillas, cubos, alcoholes de goma, mochilas pequeñas para niños, etc. , así como algunos materiales con sabores naturales a caza como guijarros, escaleras de bambú, etc. Se han convertido en un elemento básico de las actividades infantiles. El propósito es brindar a los niños suficiente espacio para elegir, permitiéndoles probar una variedad de materiales, explorar y crear, y mejorar la diversión de los deportes. Además, esta actividad exploró y utilizó el entorno natural fuera del parque como lugar deportivo, permitiendo a los niños salir del espacio fijo del jardín de infantes y entrar al pequeño jardín en el medio de la calle para experimentar una sensación de naturaleza salvaje. Este uso de recursos fuera de la guardería satisface el deseo de los niños de acercarse a la naturaleza y ampliar su espacio de actividades, aumentando aún más su entusiasmo por el deporte.
Preparación de la actividad:
1. Símbolos de animales que representan las cuatro regiones (mono, oveja, conejo y tortuga).
2. Utensilios: colchonetas, anillas de plástico, escaleras de bambú, sacos de arena, palitos de papel, cuerdas de tela, neumáticos, tablas para escalar, cuerdas, etc.
3.Materiales auxiliares: peluches, cubos, piedritas, gomas, sillas, mochilas pequeñas, etc.
Ubicación:
El pequeño jardín fuera del jardín (como el vestíbulo del sótano en un día lluvioso).
Proceso de actividad:
Movilizar el cuerpo y la mente: Llevar el equipo al lugar → Crear un ambiente → Organizar el lugar para profesores y estudiantes → Actividades básicas: Dispersar actividades independientes → Actividades de relajación : Organizar el equipo.
Proceso de actividad:
(1) Movilizar el cuerpo y la mente: llevar equipo al lugar (como niños que imitan animales y entran al vestíbulo del primer piso en un día lluvioso) . La maestra guió: "El monito, el corderito, el conejito y la tortuga nos invitaron a jugar hoy, ¿vamos juntos?". La maestra trabajó con los niños para trasladar el equipo al pequeño jardín.
(2) Crear un ambiente: profesores y estudiantes se organizan juntos.
1. Presentar los espacios de cada distrito y guiar a los niños a pensar.
(1) A los conejos les encanta saltar. ¿Con qué equipo elegirá jugar?
(2) ¿Qué pasa con la tortuga, el mono y el cordero? ¿Qué instrumentos elegirán para practicar sus habilidades? Usa tu cerebro y ayudémosles a organizarlo juntos.
2. Profesores y alumnos * * * comparten el mismo diseño y guían a los niños para elegir el equipo adecuado.
(3) Actividades básicas: juego disperso e independiente.
1. Cuando vaya a una casa de animales pequeños por primera vez, anime a los niños a probar una variedad de juegos en diferentes casas de animales pequeños y guíelos para que elijan objetos auxiliares para jugar, lo que aumenta la diversión y Diversidad de los juegos.
Punto de observación: ¿Qué formas innovadoras de jugar para los niños en cada área de actividad? ¿Es razonable jugar con el SIDA?
2. Intercambiar y compartir: Deja que los niños expliquen y demuestren cómo acaban de jugar en la casita de los animales pequeños. ¿Cuáles son algunas formas innovadoras de jugar?
3. La segunda vez que fuimos a jugar a la casita de los animales pequeños (intercambiando lugares), la maestra dijo: "Nos divertimos mucho ahora. ¿Podemos cambiarnos a una casa de animales pequeños ahora? Vamos ver quién juega el mismo juego que antes. Diferente, ¿quién juega más?" Punto de observación: ¿Han jugado los niños en diferentes áreas? ¿Qué formas innovadoras juegan los niños?
(D) Actividades de relajación: organizar el material.
1. Compartir nuevamente "¿Dónde estabas hace un momento? ¿Cómo jugaste?", utilizando el método de evaluación de la visita para alentar y elogiar las diferentes formas innovadoras de jugar de los niños en diferentes regiones.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, cambié el modelo tradicional de educación física de "centrarse en actividades colectivas" a "centrarse en actividades dispersas", para que los niños puedan obtener más oportunidades para actividades independientes, que reflejan apertura, interactividad y creatividad, permitiendo a los niños desarrollarse más plenamente en interacción con el entorno, los materiales y sus compañeros. Durante las actividades, dejo que los niños elijan libremente diferentes instrumentos para ingresar a diferentes campos según sus propios intereses y necesidades, decidir sus propias actividades según su propia experiencia, habilidad y nivel, y realizar libremente diferentes intentos y experiencias de exploración juntos, para que que todos puedan. Cada niño tiene la oportunidad de demostrar sus más altas capacidades creativas. Durante este período, el maestro ya no tiene restricciones para los niños. Se centran más en la observación y menos en la orientación directa y la demostración, asegurando que los niños puedan moverse de forma independiente en un ambiente relajado y experimentar la alegría del movimiento independiente.