¿Cómo vas a la escuela? Voy a la escuela en bicicleta. ¿Cómo vas a la escuela? Voy a la escuela en bicicleta. /Voy en bicicleta a la escuela. /Voy en bicicleta a la escuela. 2 Conduce al trabajo. Él conduce al trabajo. /en su coche. /Conduce al trabajo. Va a trabajar en autobús. Va a trabajar en autobús. Va a trabajar en autobús. Camino hacia el parque. Camino hacia el parque. Camino hacia el parque. ¿Cuánto tiempo le toma a alguien hacer algo? Me tomó dos horas volar de Beijing a Shanghai. Se necesitan dos horas para volar de Beijing a Shanghai. Dedico 50 minutos a hacer los deberes todos los días. Tardo cinco minutos en llegar a casa todos los días. ¿Cuánto tiempo se tarda en tomar el metro desde tu casa hasta la escuela? ¿Cuánto tiempo se tarda en tomar el metro desde la escuela hasta tu casa? ¿Qué distancia hay de tu casa a la escuela? Unos cinco kilómetros. ¿Qué distancia hay de tu casa a la escuela? Unos cinco kilómetros. 9. Uso de centenas, miles, millones y miles de millones: hay un número delante, no un número plural. Agregue s a la tabla, agregue 10, trescientas personas, cientos de personas, trescientas personas, miles de personas, un millón, mil millones 11 tres mil novecientos noventa y siete tres mil nueve felices nueve siete 12 No lo hago Vale, no estoy seguro. El viaje en autobús dura veinte minutos. El viaje en autobús me llevó 20 minutos. Se tarda unos cinco minutos en caminar, montar o conducir. Se tarda unos cinco minutos en caminar, andar en bicicleta o conducir. Este es un buen ejercicio. El movimiento es movimiento como verbo y como numerosos sustantivos. Vivo a unos 800 metros de la escuela. Vivo a unos ocho metros de la escuela. 16 El nuevo cine está lejos de mi casa. 17 Uso del tiempo: el tiempo es incontable una o dos veces al año; Una o dos veces al año 19 la estación de tren 20 la estación de autobuses 21 que es un viaje largo. 22 Definición de cláusula de objeto: Después del verbo de acción, una oración es el objeto. Cuando el sujeto sigue el orden de las palabras de las oraciones declarativas y las interrogativas, quiere saber quién eres/qué puedes hacer/qué piensas sobre los viajes. ¿Qué te pareció este viaje? 24 estudiantes usan la cuerda de hierro para cruzar el río e ir a la escuela. Los estudiantes viajan en teleférico a través del río para ir a la escuela. 25 tramo/cruce la diferencia: abarcar o cruzar una superficie plana, como cruzar un río o cruzar una carretera. Se utiliza a través del espacio, como a través de una ventana o a través de un bosque. La luz del sol brilla a través de las ventanas. El sol brilla por la ventana 27 ¿Qué se siente al hacer algo solo? Es apropiado que alguien haga algo. El hacer es el tema real y es el tema formal. Para los estudiantes de un pequeño pueblo de China, ir a la escuela es muy difícil. Para los estudiantes de un pequeño pueblo de China, ir a la escuela es diferente. Hay un río entre su escuela y el pueblo. No había puente y el río fluía demasiado rápido para los barcos. 32 Un niño de once años era muy inteligente y tenía que cruzar un río todos los días para ir a la escuela. Un niño de 11 años, Liangliang, cruza el río todos los días escolares. No le teme a un árbol de cinco metros de altura. 34 Él es como un padre para mí como verbo: como. Como, como... se ve así. Muchos aldeanos nunca han abandonado el pueblo. Su sueño era tener un puente. ¿Podrán sus sueños hacerse realidad? ¿Qué opinas de algo? ¿Qué opinas de algo? 39pensar/pensar en la diferencia: agrega una oración después de pensar y un sustantivo después de pensar. Por ejemplo, creo que es muy valiente. ¿Qué opinas de este chico? 40 Viaje a un lugar determinado sp 41 Viaje a la llegada (3) Llegada + lugar grande, llegada + lugar pequeño solo después de llegar se puede encontrar un lugar a 40 millas de distancia; Después de poner la distancia específica, ¿a qué distancia está la mesa?
Unidad4 1 Oración imperativa: expresa una orden, la forma original del verbo está al principio y la oración negativa antes de la oración No llegues tarde a clase No llegues tarde a clase 3 Tú Debes llegar a tiempo Debes llegar a tiempo. Tengo que correr por los pasillos. Tienes que comer en el restaurante. 7 Escuchar música en clase 8 Pelear con alguien 9 Este es mi primer día en la escuela. ¿Cuáles son las reglas diarias en la escuela? 10?11 todos/muchos/uno.../muchos.../uno de...12 ¿Podemos traer reproductores de música a la escuela? También tenemos que guardar silencio en la biblioteca mientras usamos uniformes escolares.
15 escuchar, usado solo/escuchar... seguido de un sustantivo/cabeza escuchado 16 uso más: poner después de una palabra interrogativa o pronombre indefinido para expresar "otro", como quién más, algo otro 17 hacer que alguien haga hacer que alguien haga 18 hacer a alguien cómo hacer sb adj 19 Ver un partido de baloncesto 20 Salir en una noche escolar 21 ¿Qué otras reglas tienes? 22 Practica la guitarra (toca) la guitarra 23 Lava los platos Lava los platos 24 Cocina y prepara la cena 25 Tienes muchas reglas. El verbo auxiliar enfatiza 26 Usa un sombrero afuera 27 Demasiado (2) Demasiado + sustantivo contable, demasiado + sustantivo incontable 28 Haz la cama 29 Deja los platos sucios en la cocina 30 Sé más educado 31 No hagas ningún sonido. 32 tiene mucho ruido. Es muy ruidoso. Su nombre es un grito silencioso. No puedo relajarme después de cenar, tengo que leer un libro antes de mirar televisión. 35 es terrible. Sé cómo te sientes. Pensando en algo/haciendo algo/haciendo algo Hay muchas cosas que puedes hacer. Recuerde: ellos hicieron las reglas para ayudarnos a recordar, y ellos hicieron las reglas para ayudarnos. Buena suerte. Hacer que alguien haga algo todo el tiempo. ¿Cómo guardar algo? Nunca he sido más feliz. 46 Mejor haz algo. 47 Quiere que alguien haga algo. Sigue las reglas. 49Mantén tu cabello corto. 50Aprende a hacer algo.