Diseño didáctico y reflexión en la segunda aula de “Flor de Hielo”

"Ice Flower" es un texto del primer volumen de chino para escuela primaria publicado por Jiangsu Education Press. Esta lección describe vívidamente las diversas formas y la blancura cristalina de las flores de hielo. El texto tiene tres párrafos naturales con un lenguaje vívido. En el primer párrafo, escribí sobre el niño que se despertó por la mañana y vio flores de hielo en la ventana de vidrio; en el segundo párrafo * * *, hay tres oraciones que describen vívidamente la hermosa y conmovedora postura de las flores de hielo en términos. de color, forma, etc.; en el tercer párrafo se trata de un niño que le hizo una pregunta a su madre después de ver hermosas flores de hielo, y la madre respondió inteligentemente. La escritura está llena de inocencia infantil, el lenguaje es vívido y la imaginación es rica. Al impartir este curso, se requiere que los estudiantes lean el texto de manera correcta, fluida y emocional; al leer el texto, pueden comprender algunas características de las flores de hielo, comprender algunas palabras clave, experimentar la belleza y la magia de las flores de hielo y luego cultivar a los estudiantes. 'pensamientos y sentimientos de naturaleza amorosa, al mismo tiempo, Revisar y consolidar nuevas palabras en esta lección

Objetivos de enseñanza

Objetivos de proceso y método

Guiar a los estudiantes; Leer el texto con emoción a través de animaciones, apreciando imágenes y creando situaciones.

Objetivos de conocimientos y habilidades

1. Comprender algunas características de las flores de hielo mediante el estudio del texto.

2. Comprender las palabras y frases clave del texto.

3. Guíe a los estudiantes para que escriban las nuevas palabras de esta lección de manera correcta y hermosa.

Actitud emocional y objetivos valorativos

Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza a través de la lectura perceptiva de textos.

Enfoque didáctico

1. Comprender la belleza de las flores de hielo a través del lenguaje.

2. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza.

Dificultades de enseñanza

1. El origen de las flores de hielo.

2. Guíe a los estudiantes para que imaginen y hablen sobre otras formas de flores de hielo.

Preparación para la enseñanza

Materiales didácticos de Binghua, PPT

Proceso de enseñanza

Introducción estimulante, palabras valientes.

1. Niños, ya hemos leído el texto "Flores de hielo" en la última clase. Algunas muñecas se quedaron sin texto. ¿Aún los conoces? Sácalo y léelo por su nombre.

(PPT: Impresionante, hermosa, ancha, tierna, regordeta, de color blanco brillante, una tras otra)

2. Parece que aprendieron muy bien en la última clase. Entonces comparemos esta clase y veamos quién estudia más en serio, ¿vale?

En segundo lugar, exagera la atmósfera y acércate a las flores de hielo.

Profesor: Ahora, por favor cierra los ojos y escucha atentamente:

Descripción del profesor: Ha nevado toda la noche, las ramas son blancas, el techo es blanco y el camino también blanco. . Temprano en la mañana, el sol sale por el este. La gente se despierta lentamente de su dulce sueño, se estira y mira por la ventana de cristal. (Computadora) Niños, abran los ojos. ¿Qué viste?

Di su nombre (mira las flores de cristal de hielo en la ventana de cristal)

En tercer lugar, lee el texto y supera las dificultades

1. Tú también, el niño vio por primera vez flores de hielo tan hermosas y gritó de sorpresa. (PPT muestra: ¡Mamá, mira, hay flores en la ventana de cristal!)

Sorpresa: Sorpresa y extrañeza.

El niño nunca antes había visto flores de hielo. Cuando vio las flores de cristal de hielo en la ventana de cristal, se sorprendió, se sintió extraño y emocionado, por lo que lloró sorprendido a su madre y le gritó esta frase.

2. Profesor: ¿Puedes leer bien esta frase? (Lectura de nombres, evaluación de salud)

3. Docente: ¿Cuál es la diferencia entre gritar y hablar? (Más fuerte)

Ahora soy la madre y tú eres el niño. ¿Gritarás de sorpresa? (Lectura del estudiante)

4. Transición: ¿Cómo se ven las flores de hielo en la ventana de vidrio? ¿Dejar que el niño se sorprenda tanto? Lea libremente el segundo párrafo del texto y escriba oraciones que describan flores de hielo con lápiz. Organizar patrullas.

(Leer por nombre)

PPT muestra: Es como una hoja ancha, como una hierba joven, como una peonía regordeta, ramos de flores, brillantes y blancas.

¿Aquí? ¿él? ¿Quién es? (Flor de Hielo)

¿Quieres ver este tipo de flor de hielo?

A (presentación PPT): Como una flor de hielo de hoja ancha.

Apreciar y orientar la lectura

b¿Cómo te hace sentir la hierba? Sí, tengo muchas ganas de tocar hierba como esta. Es suave, fino y tierno.

Mira, ¿estas flores de hielo parecen hierba? ¿Puedes leer bellamente?

(PPT muestra: flores de hielo que parecen hierba)

¿Has visto peonías? ¿Quieres verlo? (Imagen de peonía) Mira, los pétalos son muy grandes, capa por capa, pieza por pieza, muchos y densos, y florecen con mucha fuerza. ¿Cómo se llama esto? ¿lleno? ,

(El PPT muestra una flor de hielo que parece una peonía) ¡Mira, se parece a esa peonía regordeta!

Lean la tercera oración en varias formas (niños, niñas, lean juntos)

5. Maestra: Estas flores de hielo tienen varias formas y cambios. Son como nudos en una ventana de cristal.

¡Sí! Ramos de flores, una tras otra, ¡tantas flores de hielo!

¿Dónde ves muchas flores de hielo? (Agregados, uno por uno)

Oh, niños, ahora sabemos que estas dos palabras significan mucho. ¿Puedes decir algunas palabras como esta? (Nombre)

6. No solo hay muchas flores de hielo, sino que también son muy brillantes y blancas, ¡qué hermosas!

Si; Las numerosas y hermosas flores de hielo son realmente agradables a la vista. Recordemos estas hermosas palabras e imágenes. Mira las imágenes y recita.

¡Ay que bonito! Es como hojas anchas, como hierba tierna, como peonías regordetas, ramos de flores, brillantes y blancas. )

Cuarto, imagina libremente y practica el habla

A los ojos de los niños, las flores de hielo son como hojas anchas, como hierba tierna y como peonías regordetas. Niños, ¿cómo se ven las flores de hielo ante vuestros ojos? Los niños observaron atentamente y pensaron con valentía. Quizás algún día veas las flores de hielo que imaginaste. (PPT muestra imágenes de varias flores de hielo)

(Discusión grupal) Los estudiantes levantan la mano y hablan libremente (el maestro presta atención a evaluar la riqueza y el arte del idioma)

Resumen ; Me sorprendió descubrir que los niños Nuestra imaginación ha florecido. Mientras prestes atención a la naturaleza, creo que algún día te sorprenderá encontrar flores de hielo en tu imaginación.

5. Diálogo infantil y solución inteligente de dudas.

Transición; ¿De dónde vienen tan hermosas flores de hielo? ¡Vaya! Los niños que saben pensar y se atreven a hacer preguntas también tienen problemas como nosotros. Vaya al tercer párrafo del texto para encontrar la respuesta. (Leer por nombre)

(PPT muestra la conversación entre el niño y la madre) (Deje que los estudiantes lean las palabras del niño y las estudiantes lean las palabras de la madre)

¿La flor de hielo es un regalo del abuelo Dong? ¿Sabías? ¿Sabías?

El abuelo Dong tiene un secreto que contarte.

(PPT: Las flores de hielo son el vapor de agua de las ventanas de vidrio que se condensa en hielo en las frías noches de invierno, y estos hielos forman flores de hielo.) (Lean juntos)

Maestro: La aparición de flores de hielo De hecho, es un fenómeno natural en invierno. ¿No es gracioso lo que dijo mi madre? Dilo siempre de forma divertida.

Los pájaros cantaban en las ramas. Entonces podemos decir: El pájaro canta en la rama. )

Maestro, aquí hay otra frase. ¿Puedes hacerlo más interesante?

Las abejas recogen miel de las flores. Abejas bailando entre las flores)

Sexto, lee en voz alta con música y percibe el texto completo

El abuelo Dong nos regaló tantas hermosas flores de hielo. Agradezcamos al abuelo Dong con una hermosa voz. ¡Leamos el artículo juntos!

7. Practica felizmente y profundiza en el centro.

La naturaleza es mágica. Que la señorita Primavera nos dé flores y pájaros, que la hermana Xia nos dé árboles verdes y flores rojas, y que la señorita Otoño nos traiga muchas frutas. Entonces, ¿qué más nos dará el abuelo Dong además de flores de hielo? (Los estudiantes hablan libremente)

Narración del maestro: El abuelo Dong roció copos de nieve sobre los árboles, como si ponía una gruesa chaqueta de algodón sobre los árboles pequeños. Esparce copos de nieve por el suelo como una manta blanca como la nieve sobre el suelo. Esparce copos de nieve sobre el campo de trigo, como si cubriera las plántulas de trigo con una cálida colcha. ¡Qué felices somos de rodar en la nieve, hacer muñecos de nieve, pelear con bolas de nieve y esquiar y patinar libremente!

También nos regaló una hermosa escarcha, flores blancas de escarcha que cubrían las ramas y brillaban al sol.

Por supuesto, hay hielo cristalino colgando debajo de los aleros, como una capa de cortina plateada que cuelga de los aleros.

También están esas flores de ciruelo que florecen tenazmente en el hielo y la nieve, ¡tan fragantes y hermosas! (Imagen de visualización PPT)

8. Enseñar vocabulario y guiar la escritura

El abuelo Dong también les dio muchos regalos a los niños. Si entras en la naturaleza y observas atentamente, recibirás varios regalos de la naturaleza. Hoy quiero darles un regalo a los niños, caracteres chinos, para ver quién puede observar y escribir bien.

1. Feng: (Los estudiantes están hablando sobre pronunciación, fuentes, posiciones y claves)

El viejo maestro escribió una fórmula con una línea horizontal en el medio, dos líneas horizontales; son cortas y tres líneas horizontales son cortas, con una línea central vertical.

(El libro del alumno está vacío. Escribe dos palabras en el cuaderno).

2. Él: ¿Quieres escribir bien? ¿A él? En esta palabra, dos trazos son muy importantes, el gancho vertical y el gancho horizontal, el gancho horizontal debe estar inclinado, el izquierdo está bajo y el derecho alto, ni demasiado alto ni demasiado bajo, justo a la derecha.

El gancho vertical debe ser corto y el doblez debe ser curvo, para luego engancharlo con un bolígrafo. Estiramiento de trazos al escribir

Tenga en cuenta que el lado izquierdo es estrecho y el lado derecho es ancho, y la escritura es ligeramente compacta.

Distinguir (él, ella, eso)

9. Resumir el texto completo y profundizar en el tema

Niños, a través de la lección de hoy, apreciamos el blanco cristal. , Ricas y hermosas flores de hielo, siente la magia y la belleza de la naturaleza.

Ya es invierno. Si observas con atención, es posible que tengas la suerte de ver flores de hielo y disfrutar de la diversión del invierno como un niño. En ese momento, podrás dibujarlos, fotografiarlos o escribirlos con hermosas palabras y mantener la belleza de la naturaleza contigo para siempre.

Supermercado de tareas: comprueba qué otros regalos ha dado el abuelo Dong a otros.

Dibuja la forma de tu flor de hielo favorita.

Escritura en pizarra:

10 Flores de Hielo

Hay varios dibujos.

Liang Jing y Bai Jie

Reflexión sobre la enseñanza

Reflexionando sobre la enseñanza de este curso, creo que los éxitos y las deficiencias son los siguientes:

Éxito:

Primero, debido a que la mayoría de los niños nunca han visto flores de hielo, las flores de hielo les resultan un poco desconocidas. Entonces, para despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, utilicé material didáctico para mostrarles a los estudiantes curiosos diferentes formas de flores de hielo en clase. Si bien los estudiantes comprenden las flores de hielo, también pueden tener una comprensión más profunda del texto.

En segundo lugar, comprenda las palabras clave y los signos de puntuación para guiar la lectura. ¿Por ejemplo? ¿sorpresa? Tengo estudiantes gritando de sorpresa como niños pequeños. Más de un estudiante entró en la situación y vivió la sorpresa de los niños.

En tercer lugar, en la enseñanza también doy gran importancia al papel de los estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. En el aula, los estudiantes aprenden de forma independiente a través de diversas formas. La enseñanza se basa en la lectura. A través de la lectura en tren, la lectura libre, la lectura de modelos a seguir, la lectura de roles, la lectura sincrónica y otros métodos, los estudiantes pueden profundizar en el lenguaje durante la lectura, analizar palabras y frases clave, y experimentar y sentir durante la lectura. Profundice su comprensión del contenido del texto y aprecie profundamente la belleza de la inocencia infantil y las flores de hielo. ¿Utilizar la lectura para promover sentimientos, utilizar la lectura para promover la comprensión y permitir que los profesores y estudiantes interactúen emocionalmente y les den pleno juego? ¿leer? roles y funciones. Es decir, el contenido del texto es comprendido por los estudiantes y es resultado de su aprendizaje autónomo.

Al comienzo de la clase, compruebo el dominio de las palabras nuevas por parte de los estudiantes. Por lo tanto, en este enlace, me centro en la evaluación de penetración y retroalimentación de los métodos de alfabetización, no solo presto atención a su pronunciación, sino que también dejo que los estudiantes aprendan mediante la aplicación y me esfuerce por lograr la unidad de conocimiento y práctica.

5. Hay muchos tipos de flores de hielo descritas en el artículo y el lenguaje es muy hermoso. ¿Especialmente? Es como una hoja ancha, como una hierba joven, como una peonía regordeta, con ramos de flores, brillantes y blancas. ? Escribe sobre la hermosa postura de las flores de hielo, su gran cantidad y la belleza de sus colores. En la enseñanza, se guía a los estudiantes para que expresen la belleza de las flores de hielo a través de la lectura. Mientras lees e imaginas, aparecerán imágenes en tu mente y aprenderás sobre varias hermosas flores de hielo.

¿Sexto,? Niños, ¿cómo se ven las flores de hielo ante vuestros ojos? Mire con atención y piense con valentía. ? Siento que el diseño de este enlace es relativamente exitoso. Se pretende permitir a los estudiantes hablar sobre su propia creatividad e interiorizar el lenguaje del texto a través de la imaginación. Al enseñar, primero permita que los estudiantes aprecien varias imágenes de flores de hielo y guíelos para que digan cómo son las flores de hielo. Los estudiantes amplían completamente su imaginación y practican el habla. Cuando los estudiantes dejan volar su imaginación y pronuncian oraciones creativas, no sólo profundizan su comprensión del texto, sino que también obtienen una buena formación oral. A través de la imaginación y la práctica oral, los estudiantes pueden comprender mejor las diversas formas de las flores de hielo y tener un mejor efecto de lectura. La nueva norma curricular señala:? Mientras desarrolla habilidades lingüísticas, desarrolle habilidades de pensamiento, estimule la imaginación y cree potencial. ?

Por supuesto, todavía hay algunas fallas en la enseñanza, que siempre se sienten insatisfactorias. Desventajas:

Por ejemplo, el lenguaje del profesor a veces parece un poco excesivo, porque teme que los alumnos no puedan pensar en ello o hablar. De hecho, cada alumno es sujeto de aprendizaje y tiene sus propios pensamientos. Tal vez su lenguaje sea inesperado para el maestro y le brinde una mejor inspiración. La clave es la orientación del profesor.

Para los discursos de los estudiantes, utilice simplemente un lenguaje breve para evaluar y explicar de manera oportuna, sin decir demasiado. Algunos de mis propios lenguajes de evaluación no son lo suficientemente ricos y vívidos y deben mejorarse continuamente en el futuro. Por lo tanto, en el futuro proceso de enseñanza, se debe prestar atención a cultivar los intereses de los estudiantes, estimular las emociones y la comprensión del lenguaje y cultivar la conciencia y el espíritu innovadores de los estudiantes.