Diseño de un plan de enseñanza para una carrera de educación física.

Introducción: El diseño de los planes de lecciones debe estar dirigido a los estudiantes, permitiéndoles aceptar y comprender los puntos de conocimiento de la manera más eficiente posible, al tiempo que permite que el proceso de enseñanza se desarrolle de manera ordenada. Echemos un vistazo al diseño del plan de lecciones del "Curso de educación para físicos" publicado por People's Education Press. Espero que ayude a todos.

Objetivos de aprendizaje

1. Los objetivos de la educación del conocimiento

Guiar a los estudiantes para comprender la ciencia y comprender la ciencia basada en la vida.

2. Objetivos del entrenamiento de habilidades

Guiar a los estudiantes a centrarse en el "proceso educativo" y explorar las connotaciones ideológicas expresadas en el mismo.

En tercer lugar, el objetivo de la penetración de la educación moral

Guiar a los estudiantes para que comprendan el espíritu científico.

Enlaces de conocimiento

1. Acerca del autor

Michio Kaku, un físico japonés-estadounidense, se graduó en la Universidad de Harvard y obtuvo una licenciatura en la Universidad de California, Berkeley. Se doctoró en filosofía en la Universidad de Nueva York y posteriormente se desempeñó como profesor de física teórica en el City College de la City University de Nueva York. Sus principales obras incluyen "Más allá de Einstein" (en coautoría con Trainor), "Teoría cuántica de campos" e "Introducción a las supercuerdas".

2. Conocimientos relevantes

Para comprender mejor el texto, necesitamos comprender algunos conocimientos teóricos de física relevantes:

(1) Teoría de campos unificados

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Según el conocimiento de la física moderna, existen cuatro fuerzas que unen nuestro universo: la gravedad, el electromagnetismo, la fuerza nuclear fuerte y la fuerza nuclear débil. Los físicos utilizaron la mecánica cuántica para unificar las últimas tres fuerzas (el físico chino-estadounidense Yang Zhenning y su alumno Mills propusieron la teoría de campo de Yang Yi-Mills, que resolvió este problema y se denominó "modelo estándar". Pero esta teoría es un dolor de cabeza porque los cálculos son complicados, pero la gravedad sigue siendo libre. Einstein pasó su vida intentando unificar las cuatro fuerzas y establecer una teoría unificada, pero nunca se dio cuenta

(2) Altas dimensiones

La física teórica moderna cree que la perspectiva de unificar las cuatro fuerzas radica en el establecimiento de una teoría del espacio de alta dimensión (como diez dimensiones o más). Por ejemplo, los antiguos entendían cómo eran las tormentas. Se genera, dónde llegará la tormenta, cuándo llegará y cuándo terminará, no tienen idea, porque viven en terrenos planos y sólo pueden observarse a simple vista desde una perspectiva similar a un plano bidimensional, incluso. con predicciones simples. Confíe en la experiencia para especular. Ahora, con los satélites meteorológicos, podemos observar la Tierra desde una perspectiva tridimensional como en el espacio, podemos ver claramente las tormentas misteriosas y predecir con precisión la tendencia de las tormentas. Creen que la teoría tradicional de cuatro dimensiones (espacio tridimensional más tiempo) es demasiado pequeña para explicar las cuatro fuerzas en el universo cuando van más allá de las cuatro dimensiones y buscan unificar estas cuatro fuerzas en dimensiones superiores (como diez dimensiones). o superior), se puede obtener un modelo de solución simple y hermoso (los científicos creen que el universo debe ser simple y armonioso)

Según la teoría del espacio de alta dimensión, 10-43 segundos después de BIGBANG, los diez El universo de cuatro dimensiones se descompone en universos de cuatro y seis dimensiones, el universo de cuatro dimensiones explotó y evolucionó hasta convertirse en el universo en el que vivimos hoy después de casi 15 mil millones de años, entre 10 y 35 segundos después del big bang, la unidad se separó. una fuerza. Pero la teoría del espacio de alta dimensión es difícil de confirmar en el laboratorio debido a las simulaciones. El entorno en ese momento requería demasiada energía, por lo que la teoría del espacio de alta dimensión ahora sólo puede ser "teoría". p>

Aprendizaje autónomo

La estructura básica de este artículo

2. El contenido básico de este artículo

Investigación cooperativa.

1. Las tres partes principales de este artículo no tratan simplemente de historias de crecimiento, sino que tienen profundas connotaciones científicas y espirituales. ¿Qué aspectos de la "educación" pueden considerarse los factores más importantes para convertirse en un buen científico?

2. El interrogador dijo: "He decidido llegar al fondo de este problema, incluso si lo hago. Tengo que convertirme en físico teórico". ¿Qué tipo de persona debería pensar el autor de un "físico teórico?" "?

3. Por favor, instale un laboratorio para nuestra vida real. ¿Qué significa?