Alfabetización científica de estudiantes de secundaria
En segundo lugar, las habilidades son el segundo elemento de la alfabetización científica. La capacidad científica se forma y desarrolla sobre la base de ciertos conocimientos y habilidades científicos. Las habilidades incluyen observación, experimentación, pensamiento e innovación.
La observación es una percepción decidida, preparada y organizada. Sólo observando las cosas de manera sistemática, meticulosa y precisa, las personas pueden obtener materiales significativos de los fenómenos naturales y descubrir aún más las leyes ocultas detrás de los fenómenos. Por tanto, la observación es el comienzo y la fuente de las actividades intelectuales, el requisito previo para obtener conocimiento perceptivo y la base para proponer teorías científicas. La capacidad de observación es una medida del nivel de alfabetización científica de una persona.
Los experimentos se basan en determinados fines de investigación, utilizando determinados instrumentos y equipos para simular fenómenos naturales bajo control artificial, con el fin de comprender y desarrollar determinadas leyes naturales.
Las buenas cualidades experimentales deben incluir: ① ser capaz de diseñar experimentos para lograr ciertos propósitos cognitivos; ② ser capaz de instalar y mantener instrumentos de acuerdo con el diseño experimental y realizar operaciones experimentales correctamente. ③ Ser capaz de observar y registrar fenómenos experimentales de manera integral y precisa; ④ Ser capaz de procesar razonablemente datos y materiales experimentales, sacar conclusiones de ellos y escribir informes experimentales.
El pensamiento incluye el pensamiento de imágenes y el pensamiento abstracto. El pensamiento con imágenes es pensar con la ayuda de símbolos, números, cuadros, diagramas, etc. Su papel en las actividades científicas es analizar y comparar cosas, descubriendo así similitudes y diferencias entre ellas y estableciendo premisas necesarias para la abstracción y la generalización. El pensamiento abstracto es pensar con la ayuda de conceptos, juicios, razonamientos, etc. Su papel en las actividades científicas es comprender las leyes y la esencia del cambio y desarrollo de las cosas.
La innovación es el proceso psicológico de crear de forma independiente nuevas imágenes en la mente, cuyo resultado es el descubrimiento de nuevas ideas, nuevas soluciones, nuevas tecnologías y nuevos productos.
En tercer lugar, el método científico es la forma en que las personas entienden la naturaleza. Desde una perspectiva metodológica, los elementos metodológicos incluyen principalmente métodos matemáticos y métodos lógicos. Las escuelas deben prestar atención al cultivo de los elementos del método científico de los estudiantes en la práctica docente.
Método lógico significa que el pensamiento científico debe ser lógico y riguroso. Los métodos lógicos se pueden dividir en comparación y clasificación, analogía, inducción y deducción, análisis y síntesis, verificación y falsificación.
En cuarto lugar, la moralidad es un factor no intelectual. Los elementos del carácter moral incluyen principalmente el interés, la emoción, la voluntad, el estilo, etc.
El interés es la tendencia cognitiva especial de las personas hacia las cosas. El interés por la ciencia tiene las siguientes características: ① universalidad: interesado en muchos temas, por lo que tiene conocimiento; interés central especial en un determinado tema, por lo que el aprendizaje es especializado; ③ estabilidad en el tema estudiado. Tener interés sostenido y duradero, perseverancia; y determinación para lograrlo.
Las emociones son un reflejo de las actitudes de las personas hacia las cosas objetivas. Las emociones científicas tienen las siguientes características: ① Entusiasmo: un amor especial por la ciencia; ② Confianza: Confianza en el éxito de las actividades de investigación científica; ③ Responsabilidad: la búsqueda de la objetividad, la precisión, la confiabilidad y la verdad; ④ La búsqueda de la simetría. , pulcritud y armoniosa belleza natural.
La voluntad es la característica psicológica de superar las dificultades, no tener miedo a las dificultades y ascender en las actividades científicas. La calidad de la buena voluntad tiene las siguientes características: ① Conciencia: autoaprendizaje para controlar la propia motivación de acuerdo con objetivos predeterminados; ② Decisión: bueno para aprovechar las oportunidades y tomar decisiones decisivas; 3. Perseverancia: sin miedo al fracaso y nunca darse por vencido hasta alcanzar la meta; se logra; 4. Autocontrol: No seas arrogante cuando ganes, no te desanimes cuando pierdas.
El estilo es una garantía importante para el éxito de la investigación científica. Un buen estilo de trabajo tiene las siguientes características: ① Buscar la verdad en los hechos; ② Modestia; ③ Diligencia;
En resumen, la alfabetización científica se refiere a las características inherentes de las personas en el proceso de comprensión de la naturaleza y aplicación del conocimiento científico. El primero se refiere a la memoria, la comprensión, el reconocimiento y el dominio del conocimiento por parte de las personas; el segundo se refiere a la capacidad de las personas para aplicar el conocimiento científico y descubrir nuevas leyes naturales. Por tanto, la alfabetización científica es una característica de la capacidad de las personas para comprender la naturaleza y aplicar sus leyes.