Diseño creativo "flotante"
(Antes de la clase) Diseño de actividad 1:
1. Reproduzca un vídeo corto: el proceso de invención de la impresión móvil por parte de Bi Sheng. (O la historia de la impresión. Hay muchos recursos en los videos de Douyin o Baidu anteriores).
2. Combinado con el contenido del video, ¿por qué el texto presenta la historia de la impresión en madera antes de escribir sobre la impresión tipográfica? ¿Qué palabras del párrafo 1 resaltan mejor la importancia histórica de la impresión tipográfica?
Descripción del diseño: La imprenta es uno de los cuatro grandes inventos del antiguo país, con una larga historia y una influencia de gran alcance. La impresión con bloques existía en la dinastía Tang. ¿Por qué la impresión con bloques móviles fue inventada por Bi Sheng, un plebeyo, ampliamente difundido y conocido por mujeres y niños? ¿Cómo se produjo este salto de la tipografía del grabado a la tipografía? ¿Qué significado histórico tiene la impresión móvil? A través del vídeo corto de 8 minutos, los estudiantes pueden recorrer la historia y obtener la experiencia más intuitiva y real. La reproducción de videos puede mejorar en gran medida el interés de los estudiantes en el texto, y las explicaciones populares en los videos también pueden promover la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del artículo.
? Si solo desea que los estudiantes entiendan la impresión tipográfica, simplemente mire un video o un artículo vernáculo. La segunda pregunta está diseñada para permitir a los estudiantes apreciar la simplicidad y el refinamiento del idioma chino clásico. El primer párrafo trata sobre la historia de la impresión en bloque. Si los estudiantes quieren encontrar las palabras y frases del primer párrafo que mejor reflejen la importancia de la impresión en bloque, deben examinar, refinar, comparar y juzgar las palabras. Esto es entrenamiento en el nivel del pensamiento. A través del video anterior y el primer párrafo del texto, los estudiantes saben que el mayor beneficio de la impresión tipográfica es que puede imprimir en grandes cantidades y rápidamente, ahorrando costos y tiempo. La impresión en madera "aún no era popular" en la dinastía Tang Después de que el rey Feng Ying imprimiera los Cinco Clásicos, "todos los clásicos eran la impresión en madera". Impresión en madera móvil ampliamente utilizada La impresión supera las deficiencias de la impresión por grabado y se adapta a los tiempos, por lo que, naturalmente, tiene una influencia que hace época.
? Esta pregunta es difícil de entender para los estudiantes con poco sentido del lenguaje. Puede reducir la dificultad y preguntar así: ¿Qué palabras del primer párrafo cree que serán inexactas si las elimina? A través del método de eliminación, los estudiantes pueden encontrar las tres palabras "Sheng, Shi, Ji". En este momento, se guía a los estudiantes para que prueben la palabra "Ji" y escriban que la impresión se usaba ampliamente en ese momento y que la impresión móvil era una de las principales. revolución tecnológica que respondía a la época.
(En clase) Diseño de actividad 2: ¿Dónde “vive” la impresión tipográfica? Los niños y las niñas se dividieron en dos grupos. Primero se buscaron a sí mismos, luego se comunicaron y finalmente compitieron para ver qué grupo resumía las palabras más "vivas".
Descripción del diseño: "Vivir" es la característica principal de la impresión de tipos móviles. El artículo siempre gira en torno a esta característica, captando el centro de la palabra "vivir", que no sólo resalta los puntos clave de la enseñanza, sino que también resuelve las dificultades. Hacer esta pregunta sobre la base de aclarar el significado del texto no solo puede evaluar la comprensión del texto por parte de los estudiantes, sino también ejercitar su capacidad de generalización y su cuidado. Siempre que los estudiantes comprendan el artículo, podrán encontrar varias palabras "vivas". La clave es que algunos estudiantes no buscan con atención y lo resumen de manera incompleta. Comunicarse entre sí, cooperar y competir, para que los estudiantes puedan participar plenamente y ganar algo, y también tener un sentido de urgencia en la tarea y evitar aflojar. Hay tareas con las que comunicarse en clase y una sensación de logro.
(Después de clase) Diseño de actividad tres:
1. Aprenda el método explicativo de este artículo e introduzca un proceso hecho a mano con el que esté familiarizado. (Como cortar papel, tallar sellos de goma, hacer bolas de masa, bolas de masa de arroz, etc.)
2. Puede buscar en línea vídeos que presenten los cuatro inventos principales, elegir cualquiera e introducir la fabricación de papel/brújula. /pólvora en tus propias palabras.
3. Lectura comparada:
Descripción del diseño: Aprenda más sobre la cultura tradicional y conozca la sabiduría y el espíritu creativo de los antiguos. Ser capaz de aplicar lo aprendido y conectar eficazmente el conocimiento de los libros con la vida extracurricular.