Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado
El tiempo vuela muy rápido y se han desbloqueado nuevos trabajos. Es hora de empezar a escribir un plan de trabajo. ¿Cómo redactar un plan de trabajo para que no se convierta en una formalidad? El siguiente es el plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado que compilé cuidadosamente, espero que pueda ayudar a todos. Plan de trabajo del grupo 1 de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado
Nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado continuará estudiando seriamente los nuevos estándares curriculares de la materia este semestre, penetrando en el concepto de la nueva reforma curricular En la enseñanza de las matemáticas, y estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, los estudiantes aprenden la ley con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza. El siguiente es el plan de enseñanza para este semestre:
1. Perseverar en la enseñanza regular. gestión de la enseñanza
Comprender la enseñanza en el aula, en el aula El conocimiento debe impartirse a los estudiantes con precisión; adoptar métodos educativos flexibles y esclarecedores para lograr eficiencia; utilizar un lenguaje claro para expresar, utilizar multimedia para ayudar en la enseñanza; Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los estudiantes. Actividades activas, profesores y estudiantes trabajan juntos para lograr el mayor efecto de enseñanza.
Preste atención a la preparación de la lección, analice y estudie cuidadosamente los puntos de conocimiento, los puntos clave y las dificultades del libro de texto antes de la clase, y permita que los estudiantes aprendan el contenido y el proceso para ser guiados en forma de notas de clase. Incluso si las notas de clase se diseñan durante la clase, es posible que el contenido no coincida necesariamente con la situación real y los profesores lo diseñan cuidadosamente. Aunque la guía turística y las preguntas individuales en clase pueden resultar agotadoras, los profesores lo hacen con diligencia. Los tutores y profesores de tareas después de clase son más atentos y dedicados. Sobre la base de la preparación de lecciones individuales, podemos insistir en la investigación colectiva en el grupo de preparación de lecciones, sobre la base de hacer un buen trabajo en la enseñanza, podemos insistir en la preparación de lecciones colectivas, comunicarnos entre nosotros, discutir entre nosotros y; Prepare cuidadosamente cada lección. Las actividades de la clase son realmente efectivas y comprendidas. Teniendo en cuenta los puntos clave, delineando los puntos principales, inspirando y guiando, ayuda a los maestros a diseñar cada lección para que puedan manejar mejor los materiales didácticos y optimizar la enseñanza. métodos, captar el aula, guiar a los estudiantes pobres y embellecer la enseñanza.
Además, para preparar el plan de estudio, el maestro Li Qun completó principalmente el trabajo preliminar. Los maestros Yang Junhong Lhasa y Wu Jiping establecieron los objetivos de aprendizaje y el contenido final del plan de estudio, luego lo perfeccionaron e imprimieron. Cada estudiante tiene una copia para su uso. Se descubrieron problemas durante el proceso y se realizaron modificaciones. Los planes de estudio se basan principalmente en una docencia eficaz en el aula, sumando las características de cada docente. Los objetivos de aprendizaje los determina el equipo de preparación de la lección y se dividen en revisión de conocimientos, aprendizaje de prueba, ejercicios de consolidación y preguntas de autoevaluación, que nos permiten comprender rápidamente cómo aprenden los estudiantes en clase. Para las secciones problemáticas, nuestro equipo de preparación de lecciones hará más reparaciones después de la clase.
2. Énfasis en cultivar el bien y atrapar a los pobres
En este semestre, de acuerdo con la creencia de que "todo estudiante puede aprender bien" y "todo estudiante puede aprobar", Nos esforzamos por crear un sistema que respete a los estudiantes, una atmósfera educativa que se preocupe por los estudiantes y los sirva de manera proactiva. Profundice en los estudiantes, comprenda a los estudiantes, estudie a los estudiantes, ayude a cada estudiante a crecer saludablemente, no ignore cada punto brillante de los estudiantes, ni deje de lado las debilidades de cada estudiante, y no permita que ningún estudiante se quede atrás. En la enseñanza, las escuelas generalmente adoptan la estructura de enseñanza en el aula de "aprender primero, enseñar después y capacitar en clase". El llamado "aprender primero" significa permitir a los estudiantes estudiar el plan de estudio de forma independiente. La llamada "enseñanza atrasada" significa que los estudiantes aprenden cooperativamente, y los estudiantes que saben cómo enseñar a los estudiantes que no pueden enseñar a los estudiantes que no pueden, y finalmente los maestros brindan orientación para resolver los problemas de los "estudiantes atrasados".
Cuando los profesores hacen preguntas y hacen ejercicios, los "bajo rendimiento" toman la iniciativa, de modo que los problemas de los "bajo rendimiento" pueden exponerse al máximo en el aula, lo que facilita el asesoramiento específico para profesores y estudiantes. . De esta manera, los mejores estudiantes no sólo se volverán más capaces, sino que también los "de bajo rendimiento" básicamente resolverán sus problemas difíciles. Al mismo tiempo, los principales objetivos de la tutoría extraescolar de los profesores también son los "de bajo rendimiento", y los que más se comunican también son los "de bajo rendimiento". Debido al arduo trabajo de todo el grupo de profesores, todos los estudiantes han tenido un gran desempeño. progreso sobre la base original. Después de cada examen, hablaremos con algunos estudiantes para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes en cada etapa y poder seguir mejorando.
3. Realizar el trabajo diario según los requisitos escolares
Nuestras actividades grupales de preparación de lecciones se llevan a cabo una vez por semana. Cada actividad tiene un tiempo, contenido y portavoz central establecidos, y cada actividad. Se designará tiempo, contenido y orador central. Se pondrá en práctica el espíritu de la actividad. El contenido específico lo determinará el maestro Yu Jinpei y haremos arreglos para el progreso de cada capítulo.
Revise cuidadosamente las rutinas de enseñanza. Este semestre, se revisó cuidadosamente la preparación de las lecciones de los maestros y se revisó de vez en cuando la enseñanza en el aula, los comentarios sobre la corrección de las tareas, etc. Además, también organizamos cuidadosamente las actividades de conferencias, incluidas clases abiertas y conferencias dentro y fuera del campus. A través del aprendizaje y la discusión, hemos mejorado efectivamente nuestro nivel de enseñanza.
IV. Principales medidas:
(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad docente. De acuerdo con el despliegue unificado de la escuela, los profesores de este grupo están organizados para estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y las teorías de enseñanza de las matemáticas para la enseñanza de las matemáticas, discutir detenidamente los materiales didácticos, formular planes de orientación adecuados para los estudiantes y organizar a los profesores para implementarlos. Al mismo tiempo, de acuerdo con los materiales didácticos de cada grado y las características de los estudiantes, formular métodos de enseñanza para los materiales didácticos, intercambiar experiencias, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos.
(2) Fortalecer los comportamientos regulares e implementar los requisitos escolares. Exigir calidad del trabajo normal, estandarizar aún más el comportamiento docente y fortalecer la conciencia de calidad del trabajo normal. Implementar estrictamente los requisitos escolares en términos de planes de lecciones, correcciones de tareas, etc., realizar autoexámenes y rectificaciones y cooperar efectivamente con los requisitos regulares de la escuela.
(3) Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y elaborar planes tutoriales. Insista en la preparación colectiva de lecciones una vez por semana para aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los docentes, de modo que su inteligencia y talentos puedan reflejarse en la enseñanza en el aula. La preparación colectiva de lecciones de este semestre se centra principalmente en la elaboración de planes de tutoría y se mejora constantemente durante la enseñanza.
(4) Organizar a los docentes para que participen en el concurso e implementar el crecimiento de los docentes jóvenes. Este semestre, la escuela organizó el concurso "Estudiar los estándares curriculares y hablar sobre los materiales didácticos", la primera "Charla docente" entre Hong Kong y China y la "Primera reunión de intercambio de lectura para el crecimiento profesional de los docentes", y organizó a los docentes para que participaran en el concurso, centrado en la formación de jóvenes docentes.
(5) Organizar actividades de los estudiantes para estimular el interés por el aprendizaje. El equipo de preparación de lecciones de matemáticas organiza a los estudiantes para competir en problemas de cálculo sobre números racionales y problemas de aplicación sobre ecuaciones lineales de una variable. Planifique y recompense bien las actividades e implemente actividades de aprendizaje basadas en investigaciones.
(6) Mejorar el plan de estudios escolar Este semestre, continuaremos compilando y mejorando el plan de estudios escolar "Actividades y prácticas matemáticas", implementándolo gradualmente desde el esquema hasta el contenido. Plan de trabajo del grupo 2 de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado
1. Ideología rectora
Basado en el plan de trabajo de la escuela y el plan de trabajo del grupo de asignaturas de matemáticas, y bajo la premisa de implementar plenamente el nuevo estándares curriculares Hemos hecho grandes esfuerzos en la enseñanza y la investigación, profundizado la investigación sobre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y explorado activamente métodos de aprendizaje para matemáticas de la escuela secundaria que estén en línea con el nuevo concepto curricular. En combinación con la situación actual de las matemáticas de séptimo grado, nos enfocamos en mejorar la calidad de la enseñanza, tomamos la investigación y la práctica de la enseñanza eficaz en el aula como una plataforma de combinación importante, nos centramos en los cuatro conceptos básicos, prestamos atención a los métodos de trabajo, nos centramos en la implementación y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. Lograr el máximo intercambio de recursos entre los docentes, promover la conciencia de los docentes sobre la innovación, llevar a cabo una enseñanza personalizada y mejorar la eficiencia del aula.
2. Análisis de la situación de grado
1. Maestros: Hay 5 maestros en el departamento de matemáticas de séptimo grado. Hay muchos maestros jóvenes, llenos de vigor y gran efectividad en el combate. Deberíamos aprender más de los antiguos profesores, trabajar duro, aprovechar al máximo el espíritu de trabajo en equipo y mejorar conjuntamente el nivel de la enseñanza empresarial.
2. Estudiantes: Actualmente hay 8 clases docentes, los resultados en general son malos y el trabajo docente es algo difícil. Los estudiantes de séptimo grado suelen estar interesados en cosas nuevas, pero este interés no es estable. En primer lugar, se debe prestar atención a estimular el interés por aprender matemáticas. Los estudiantes de séptimo grado a menudo no se adaptan al aumento de cursos y al aumento de la capacidad de aprendizaje en el aula, se concentran en una cosa y no en la otra, y su energía está dispersa, lo que reduce la eficiencia de escuchar las conferencias. a la orientación de los métodos de escucha. El aprendizaje es inseparable del pensamiento. Si eres bueno pensando, aprenderás a vivir y tendrás una alta eficiencia. Si no eres bueno pensando, aprenderás a morir y el efecto será pobre. Los estudiantes de séptimo grado a menudo se apegan al pensamiento fijo en la aritmética de la escuela primaria y su pensamiento es estrecho y lento, lo que no favorece el aprendizaje posterior. Debemos prestar atención a la guía de los métodos de pensamiento matemático de los estudiantes. Cuando los estudiantes resuelven problemas, a menudo tienen problemas con una organización poco clara y una lógica confusa en su escritura. Debemos prestar atención a la orientación escrita de la capacidad de razonamiento lógico de los estudiantes.
El hecho de que los estudiantes dominen buenos métodos de memoria está relacionado con su desempeño académico. Dado que los estudiantes de séptimo grado se encuentran en la etapa primaria del pensamiento lógico, hay más componentes de memoria mecánica y menos componentes de comprensión y memoria al memorizar conocimientos, lo que los hace incapaces de memorizar conocimientos. adaptarse. Los nuevos requisitos para la enseñanza de séptimo grado requieren atención a la orientación de notación para los estudiantes.
3. Objetivos del trabajo
1. Estudio en profundidad de los “Nuevos Estándares Curriculares de Matemáticas” y estudio de nuevos materiales didácticos.
2. Cambiar la perspectiva docente y establecer la idea de que la enseñanza sirve al desarrollo permanente de los estudiantes.
3. Optimizar la situación docente y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
4. Realizar actividades docentes e investigadoras en el aula y realizar una docencia eficaz.
5. Mejorar la excelencia y suplir las deficiencias son eficaces.
4. Plan de trabajo
1. Según la disposición unificada de la escuela, al comienzo del año escolar, los miembros del equipo de preparación de lecciones se organizarán para estudiar e interpretar. "Los nuevos estándares curriculares para las matemáticas de la escuela secundaria" se toman en serio. Aprenda conceptos y estrategias de enseñanza, esfuércese por construir una enseñanza en el aula abierta y dinámica, promueva el aprendizaje independiente y promueva métodos de aprendizaje experienciales y basados en la investigación para formar una buena atmósfera de aprendizaje de matemáticas, mejorar la eficacia del aula y promover la mejora del nivel profesional de los docentes. . Mejorar y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
2. Fortalecer la construcción del equipo de preparación de lecciones. Habrá preparación colectiva de lecciones una vez por semana (programada para el tercer período todos los jueves por la mañana) y se registrarán las actividades. El propósito es coordinar el progreso docente en la enseñanza regular, intercambiar experiencias docentes, discutir e implementar los "cuatro conceptos básicos" y superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Prestar atención a la preparación de las lecciones requiere preparar materiales didácticos, preparar puntos importantes y difíciles, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza, preparar métodos de aprendizaje y preparar ejercicios. Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los docentes e integrar la inteligencia de cada docente en los planes de lecciones y la enseñanza. El contenido principal de la actividad es:
① Analizar y estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar los objetivos docentes, puntos clave y dificultades, determinar las tareas docentes y diseñar actividades docentes.
②Analizar la situación de enseñanza, especialmente la situación de aprendizaje de los estudiantes, y estudiar los métodos de enseñanza y aprendizaje. Preste atención a preparar a los estudiantes para que desarrollen buenas cualidades psicológicas de aprendizaje y mejoren los métodos de enseñanza.
③Seleccione ejemplos y ejercicios, controle razonablemente la carga de trabajo, analice la calidad de la enseñanza y brinde retroalimentación y regulación oportunas. El foco de nuestra discusión es cómo preparar y enseñar bien cada lección, y nuestro objetivo es esforzarnos por mejorar el índice de aprobación y el índice de excelencia en matemáticas.
3. Prestar atención a cultivar talentos y compensar las deficiencias, y mejorar la calidad de la enseñanza. Los estudiantes pueden ser seleccionados en cada clase para recibir tutoría de intereses matemáticos para cultivar la confianza en sí mismos, mejorar el interés por el aprendizaje, fortalecer la capacitación y esforzarse por mejorar su rendimiento académico. Y prepárate para las competiciones de matemáticas.
4. Realizar una actividad de “Preguntas y respuestas sobre conocimientos matemáticos” (planificada en la séptima semana) para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y mejorar su interés por aprender.
5. Hacer un buen trabajo escuchando y evaluando las clases con atención. El número de conferencias debe ser al menos 12 por semestre. Es necesario promoverse mutuamente de manera efectiva a través de las clases de escuchar y evaluar, y mejorar continuamente. la eficacia de la enseñanza en el aula. Si tiene la oportunidad de salir a asistir a clases, debe escribir cuidadosamente su experiencia al asistir a clases, absorber educación avanzada y experiencia docente de escuelas extranjeras, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su propia calidad.
6. Organizar exámenes y tareas de forma razonable. La escuela organizará la prueba al mismo tiempo para cada grado, una vez para cada capítulo. Después de la prueba, debe analizar cuidadosamente el examen y elegir los métodos de enseñanza adecuados en función de los resultados de la prueba. Las tareas deben seleccionarse cuidadosamente con el fin de reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza, y deben organizarse, inspeccionarse, comentarse y supervisarse. No menos de 25 veces por semestre. Verifique el estado de las tareas y el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de vez en cuando para comprender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y a los estudiantes sobresalientes. Según la situación, los maestros deben fortalecer la cooperación con los maestros de clase y los padres para investigar conjuntamente los métodos educativos.
7. Realizar actividades de investigación. Investigar formas efectivas de organización de la enseñanza de las matemáticas, construir una relación igualitaria y cooperativa entre docentes y estudiantes y crear una atmósfera relajada y armoniosa en el aula. Guíe a los estudiantes para que piensen en los problemas desde múltiples ángulos y diversificación, anímelos a atreverse a desafiar a los maestros y los materiales didácticos, y a expresar plenamente su individualidad.
8. Integración de cursos de tecnologías de la información y matemáticas.
El uso de multimedia hace que el aprendizaje de las matemáticas sea vívido y fácil de entender, especialmente la aplicación del bloc de dibujo geométrico, que puede resolver problemas de combinación de números y formas, especialmente el aprendizaje de funciones. Por tanto, es necesario potenciar el uso de cursos multimedia.
9. Realizar cursos de investigación a nivel escolar. Cada maestro organiza una clase, escucha atentamente a la clase, la evalúa y se esfuerza por lograr un progreso común. Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado 3
Hoy es una era de cooperación y competencia Depender del método tradicional de preparación de lecciones de "combate individual" ya no puede seguir el ritmo del desarrollo de los tiempos. Por lo tanto, los profesores deben cooperar sinceramente y mejorar juntos. Este es también el significado de la existencia del equipo de preparación de lecciones.
1. Ideología rectora
El aprendizaje cooperativo grupal se está volviendo cada vez más popular y los conceptos educativos de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes están cambiando. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas y utilizarlas? ¿Cómo guiar a los estudiantes para que descubran problemas, exploren conjeturas y analicen argumentos? ¿Cómo prestar atención no solo a los resultados del aprendizaje, sino también al proceso de aprendizaje, para que los estudiantes puedan aprender a aprender en el proceso de adquirir conocimientos y habilidades básicos? ¿Cómo mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala en el modelo de aprendizaje cooperativo grupal? etc. Todas estas son cuestiones que tenemos ante nosotros y que requieren que utilicemos nuestra sabiduría colectiva, pensemos detenidamente y exploremos activamente. Para ello, el equipo de preparación de lecciones de matemáticas de primer grado de este semestre ha formulado el siguiente plan de trabajo.
2. Objetivos del trabajo
1. Estudio en profundidad de las nuevas normas curriculares y estudio de nuevos materiales didácticos.
2. Cambiar la perspectiva docente y establecer la idea de que la enseñanza sirve al desarrollo permanente de los estudiantes.
3. Estudia y explora detenidamente para formar un modelo de enseñanza en el aula perfecto.
4. Realizar actividades docentes y de investigación en el aula para mejorar la eficacia docente en el aula.
5. Es eficaz formar personas excelentes para cambiar a las malas.
3. Medidas específicas
(1) Actividades grupales en primera clase todos los jueves por la tarde para aprender nuevos estándares curriculares, preparar lecciones colectivamente y discutir temas de enseñanza.
Modo de preparación de la lección:
1. Asignar tareas y determinar el preparador principal.
2. Centrarse en la discusión y analizar si los cursos, planes de lecciones, planes de estudio y ejercicios del preparador principal han cumplido los objetivos didácticos que deben completarse en cada clase, si se pueden implementar en la enseñanza. y si los estudiantes pueden realizarlos para "una lección, una ganancia".
3. Integre y modifique nuevamente para determinar el material didáctico, los planes de lecciones, los planes de estudio y los ejercicios que el equipo de preparación de lecciones utilizará de manera uniforme.
4. El profesor realizará modificaciones según su estilo personal y la situación académica de sus alumnos.
(2) Realizar actividades magistrales para aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de cada uno para formar un modelo de enseñanza cooperativa de grupo completo.
Modelo de enseñanza en el aula:
1. Aprendizaje independiente: guíe a los estudiantes para que exploren de forma independiente, piensen de forma independiente y desarrollen buenos hábitos de estudio.
2. Cooperación, comunicación y exploración grupal: a través de intercambios entre estudiantes y entre profesores y estudiantes, los estudiantes pueden dominar el conocimiento, desarrollar habilidades de pensamiento y aprender a aprender de manera cooperativa.
3. Visualización y comunicación: Cultivar la capacidad de resumen de los estudiantes.
4. Prueba de cumplimiento: asignar y supervisar a los estudiantes para que completen las tareas de clase de forma independiente y corrijan algunas tareas de los estudiantes. El tiempo es de unos 10 minutos. El propósito es detectar si cada estudiante ha logrado los objetivos de aprendizaje en clase.
5. Consolidar y ampliar: Deja una cierta cantidad de tareas.
(3) Medidas de limpieza diaria, limpieza semanal y limpieza mensual.
RiRiqing utiliza principalmente el plan de tutoría de cada lección como base para garantizar que cada estudiante domine las preguntas requeridas. Zhou Zhouqing utiliza las preguntas de la prueba unitaria de "Ejercicios complementarios" como base. hacer que cada estudiante pase. Cada capítulo tiene pruebas unitarias unificadas y estándares de puntuación unificados, y utiliza tiempo de actividad grupal para el resumen y análisis posterior a la prueba. Hay un análisis resumido después de la prueba, que incluye principalmente:
(1) El puntaje promedio, la tasa de aprobación y la calificación excelente de cada clase y de todo el nivel.
(2) Qué conocimientos dominan mejor los estudiantes, qué conocimientos dominan mal y cuáles son los principales problemas.
(3) Plantear problemas que deben solucionarse y asuntos a los que se debe prestar atención en la enseñanza futura. Yueyueqing se basa en exámenes mensuales. Se centra principalmente en el problema de los estudiantes que olvidan conocimientos por etapas, además de brindar orientación psicológica y orientación sobre métodos de estudio a algunos estudiantes cuyo desempeño es inestable. Plan de trabajo 4 para el grupo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado
1. Ideología rectora
Centrándonos en profundizar la reforma curricular, la reforma del aula y la mejora de las tareas, llevaremos a cabo activamente el grupo de preparación de lecciones actividades e implementar eficazmente las responsabilidades de "investigación", "orientación y servicio", mejorar aún más la calidad de la educación y enseñanza de matemáticas de primer año y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y la calidad profesional de los propios profesores. Llevar a cabo la preparación colectiva de lecciones y propuestas para mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
2. Los objetivos y tareas de trabajo del equipo de preparación de lecciones
1. Hacer un buen uso de los datos de la prueba final de séptimo grado, analizar y diagnosticar cuidadosamente la calidad del aprendizaje de los estudiantes y de los maestros. enseñanza y encontrar con precisión medidas para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas;
2. Centrarse en los puntos clave y difíciles de la enseñanza, llevar a cabo la preparación colectiva de las lecciones, la observación de las lecciones, la discusión de las lecciones y la discusión de propuestas. etc., superar las dudas y dificultades de la enseñanza; mejorar las medidas para mejorar la excelencia y compensar las deficiencias, y mejorar aún más la calidad de la enseñanza de la educación matemática de primer grado;
3. Aprovechar los concursos estudiantiles de la ciudad y el distrito como una oportunidad para aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes, actualizar los conceptos de enseñanza, fortalecer la conciencia de los problemas y mejorar las capacidades de planificación y organización, la educación y la investigación docente. capacidades del equipo de preparación de lecciones.
4. Hacer un buen trabajo formando “pequeños matemáticos”. Cultivar el interés de los estudiantes en las matemáticas a través de diversas actividades, como el concurso "Conocimiento matemático en la vida" de los estudiantes y la defensa de tesis breves.
5. El equipo de preparación de lecciones utiliza observaciones en el aula, debates docentes y debates para captar rápidamente los últimos avances en la investigación y capacitación en matemáticas de primer grado, planificar e implementar actividades efectivas de investigación y capacitación y buscar estrategias. para resolver problemas y promoverlos.
3. Medidas clave de trabajo:
1. Mejorar el diseño de los temas de atención al estudiante y profundizar la investigación en el aula de pregrado.
La ciudad profundizará la reforma curricular de la educación obligatoria proyecto "Basado en el "Desarrollo y aplicación de cuestiones básicas de tutoría de matemáticas en la escuela secundaria" como punto de partida, se anima a los profesores del equipo de preparación de lecciones a participar activamente y, en base a la investigación de varios tipos de cursos, como nueva enseñanza, revisión clases, clases de evaluación y clases de expansión, para mejorar las ayudas didácticas que "inspiran y guían a los estudiantes a pensar" Diseñar problemas de aprendizaje para mejorar la calidad del pensamiento en las aulas de matemáticas y profundizar aún más la investigación en las aulas de pregrado.
2. Explorar la construcción de cursos ampliados para promover el desarrollo personalizado de los estudiantes
La investigación y la actividad “Love Reading and Happy Expression” en matemáticas de secundaria como vehículo para orientar a las escuelas explorar cursos ampliados en matemáticas de la escuela secundaria El desarrollo, la implementación y la evaluación pueden cultivar la conciencia subjetiva de los estudiantes, mejorar la estructura cognitiva de los estudiantes, ampliar el conocimiento matemático de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en las matemáticas y satisfacer las necesidades de aprendizaje personalizadas de los estudiantes.
3. Fortalecer nuevos aprendizajes rutinarios y promover aprendizajes efectivos en el aula
A través de la interpretación de la normativa sobre la nueva rutina de enseñanza de matemáticas en las escuelas secundarias de la ciudad, análisis de casos, observación de aulas. , discusión e intercambio, etc., centrándonos en la mejora de nuevas rutinas de enseñanza, guiamos a los profesores de matemáticas de la escuela secundaria para mejorar sus comportamientos de enseñanza, optimizar el proceso de preparación de lecciones, optimizar la enseñanza en el aula, optimizar el diseño y la retroalimentación de las tareas, optimizar la evaluación de la calidad, y promover un aprendizaje verdaderamente efectivo en las clases de matemáticas.