Currículo escolar de lectura y escritura de poesía infantil
China es un país de poesía y la enseñanza de la poesía tiene una larga tradición. Hace más de 2.500 años, China tuvo su primera colección de poemas, el Libro de los Cantares. Confucio dijo: "La poesía puede florecer". Hace más de dos mil años ya exploraba una de las funciones más esenciales de la poesía, es decir, la edificación estética de la personalidad.
La poesía es la literatura del alma. Tiene una función especial, que es la función estética de la poesía, que permite a las personas experimentar la vida con mayor delicadeza. La poesía, como parte del espíritu estético chino, ha vinculado durante mucho tiempo la estética con la construcción de la personalidad, enfatizando "estar en el cuerpo", "estar en el corazón" y "estar en el medio ambiente", así como la brisa primaveral se convierte en lluvia y Humedece las cosas en silencio.
China es un gran país de poesía y tiene una tradición de "enseñar poesía" desde la antigüedad. La poesía cultiva el alma humana a través de una influencia sutil, purificándola, enriqueciéndola y elevandola. En otras palabras, la poesía puede mejorar la calidad espiritual de las personas. Al mismo tiempo, la poesía también desempeña un papel muy importante en el cultivo de la alfabetización china de los niños y la mejora de sus habilidades de escritura.
Entonces, la poesía es la nobleza de la literatura, la semilla y el alma de la literatura. La poesía no sólo no debe estar ausente de la lectura infantil, sino que también debe ocupar un lugar importante.
En los nuevos estándares curriculares chinos formulados por el Ministerio de Educación, la lectura se ha cultivado como una alfabetización básica para los niños, y la lectura juega un papel cada vez más importante en la enseñanza del chino. Sin embargo, en la lectura infantil, las novelas, los cuentos de hadas y otros géneros suelen tener la máxima prioridad, y la poesía infantil se "margina" gradualmente y desaparece del campo de la lectura infantil. El famoso poeta Jin Bo cree que la actual indiferencia de los lectores jóvenes hacia la poesía afectará directamente la calidad de la lectura. Porque la poesía es el estilo literario más conciso e implícito. Si a un niño no le gusta la poesía y no puede apreciarla, sus sentimientos sobre la vida serán difíciles y le resultará difícil comprender la esencia de otros estilos literarios.
La poesía infantil es muy importante, pero la situación actual de la educación poética infantil no es satisfactoria. En la actualidad, la enseñanza de la poesía va decayendo día a día, ante la preocupante situación de escasez de profesores de poesía, estudiantes que no aman la poesía y no pueden escribir poesía. La enseñanza de la poesía infantil ha atraído la atención de personas conocedoras de los círculos literarios y educativos, que exigen el regreso de la enseñanza de la poesía.
En mayo de 2017, la Asociación de Investigación de Literatura Infantil China aprobó el establecimiento formal del Comité de Educación Poética. Desde su creación, el Comité de Educación Poética se ha comprometido a integrar los recursos de educación poética en todo el país y promover ampliamente el desarrollo de la educación poética. Gracias a los incansables esfuerzos de muchos poetas y expertos en enseñanza, la educación poética ha experimentado un amanecer y oportunidades sin precedentes. Debemos aprovechar esta gran oportunidad para publicitar ampliamente y fortalecer la educación poética para que más niños puedan leer y escribir poesía, para que todos los niños puedan tener una infancia poética y una vida poética cuando crezcan.
El escritor de literatura infantil Fan Fajia dijo: "La poesía tiene una relación natural con los niños. Su imaginación, hábitos de expresión y canales cognitivos tienen la calidad de la poesía, por lo que se cultiva la lectura y composición de poesía para niños". La poesía y sembrar las semillas de la poesía en las mentes de los niños es sin duda algo muy significativo. Leer y componer poemas infantiles para estudiantes favorece el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la formación de las características escolares.
Descripción del curso
Los poemas infantiles son poemas aptos para que los niños los lean. Pueden ser poemas escritos por adultos para niños, o pueden ser poemas escritos por los propios niños. Leer poesía infantil es permitir que los niños sientan la exquisitez del lenguaje, la riqueza de la imaginación y el significado de gran alcance en el proceso de lectura de poesía infantil, para que el mundo de los niños pueda estar lleno de poesía y distancia.
La llamada educación poética infantil se refiere a explorar las formas y métodos de la educación poética infantil y desarrollar cursos de poesía infantil basados en las características psicológicas, la vida real y las necesidades de crecimiento de los niños, tomando la lectura, apreciación y creación de poesía infantil. Como objeto de investigación, continuar estimulando la imaginación de los niños, mejorando las cualidades humanísticas de los niños y mejorando la conciencia estética y la educación de habilidades de los niños. En la escuela, la familia y la vida social, los niños pueden leer y escribir poemas infantiles, ver la vida poética y sentir la poesía en la vida. La forma en que la poesía infantil afecta la vida de los niños impregna su sangre cultural, permitiéndoles aprender a vivir con elegancia y confianza.
Desarrollar cursos escolares de poesía para niños como un complemento útil a los cursos de chino para guiar a los niños a leer y amar la poesía, mejorando así la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, enriqueciendo la imaginación de los niños y mejorando el descubrimiento de la belleza por parte de los niños. apreciación literaria y capacidad de expresión para sentir la belleza y crear belleza, mejorando así la alfabetización china de los niños.
Proceso de desarrollo del curso
2018.2——2019.1? Esfuerzos para desarrollar y explorar las semillas
2019.3——2020.3838 0 Redacción del esquema Planificación y desarrollo
2020.3 al presente? Enseñanza sólida y exploración continua
Objetivos del programa
1. Al leer poemas infantiles, dejar que los niños sientan el exquisito lenguaje de la poesía, la riqueza de la imaginación y el significado de gran alcance, enriqueciéndolos. las emociones de los niños, permitiendo que la poesía infantil entre verdaderamente en su mundo y nutra sus almas.
2. Guíe a los niños a leer y amar la poesía, mejorando así la expresión del lenguaje de los niños, enriqueciendo la imaginación de los niños, mejorando la apreciación literaria y la capacidad de expresión de los niños para descubrir, sentir y crear belleza, y mejorar la alfabetización lingüística de los niños.
3. Guíe a los niños para que aprendan a prestar atención a las cosas que los rodean, descubran la poesía de la vida, cultiven la sensibilidad de los niños hacia las cosas bellas y mejoren su gusto estético.
4. Al leer y escribir poemas infantiles, abra la mente de los niños, active el pensamiento creativo y creativo de los niños y desarrolle la inteligencia de los niños.
Tercero, implementación del plan de estudios
1. Contenido del plan de estudios
¿Año escolar? Tema didáctico contenido didáctico
El primer año escolar se centra en la lectura, la simple imitación y la recitación de exquisitos poemas infantiles.
En segundo grado, las preguntas de muestra de lectura y escritura simulan la creación de combinaciones de imágenes de escenas.
En tercer grado, los alumnos combinan lectura y escritura y salen del aula a buscar poesía a su alrededor.
2. Método de implementación
Una clase por semana
Exhibición publicitaria: cuenta oficial de WeChat de la escuela
Incentivos de actividad: selección de poetas del campus y Premio a la Mejor Creación de poetas.
Cultural y creativo: Wisteria Poetry Club, cuenta oficial de WeChat
Promoción del concurso: "Summer" de Wang ganó el premio en el primer concurso nacional de poesía infantil del campus "Gaicangshan", "The Baby". Who Run Away from Home with Crayons" y "Losing Freedom" se publicaron en los números segundo y sexto de la revista de literatura infantil de Hunan "Spark", respectivamente. Se publicaron más de 30 poemas infantiles en la página B4 de "Linyi Daily".
3. Evaluación del curso
Cuarto, presentación en el aula
Ejemplo de lección "Poesía en Otoño"
Objetivos docentes
Diseño didáctico
1. Crear situaciones e inspirar poesía
1. Introducción al diálogo
Niños, ¿os gusta el otoño? ¿Qué es lo que más te gusta del otoño? Los niños intercambiaron sus cosas favoritas: el cielo es más azul, las nubes blancas son como magos, las frutas están maduras, los coloridos crisantemos están en flor...
2. fotos.
Inconscientemente, el profesor Qiu se tomó su tiempo. Cuando caminaba por los campos, los campos se volvían dorados; cuando caminaba por el bosque, el bosque se vestía de colores; tan pronto como el crisantemo pasaba por el jardín, cambiaba a un nuevo peinado...
El diseño de este enlace despierta la experiencia de vida de los niños a través de la comunicación y la visualización de imágenes de hermosos paisajes otoñales, y despierta su anhelo y amor por las cosas hermosas.
2. Apreciar la poesía infantil y sentir la poesía
1 Al ver el viento soplando por el bosque y las hojas volando, el poeta Lin Wuxian escribió un poema infantil y lo mostró:
Carta de otoño
Lin Wuxian
Te escribiré en otoño.
Haz artículos de papelería con hojas
Por favor, conviértete en cartero.
Cartero vago
En todas partes
Tira la carta.
Unas letras cayeron sobre la cabeza de la ardilla.
Algunas letras cayeron junto a la rana.
El ganso en el camino también se llevó un paje a casa.
En el estanque, sobre la hierba
Hay letras de otoño por todas partes.
Los animales se apresuran a prepararse para el invierno.
(1)¿Quién viene a verlo?
(2)¿Qué es Qiuxin? ¿Quién entregará la carta?
Sí, Qiuxin es una hoja caída. Tan pronto como sopla el viento, se envía una carta tras otra. ¡Todos los animales han recibido la carta del otoño y van a pasar el invierno! El poeta imagina las hojas caídas como una carta para todos en otoño. ¡Qué animado e interesante!
(3) Todos lo leen juntos, prestando atención al ritmo y encanto del poema.
2. Cuando te muestran imágenes de campos de arroz, ¿en qué piensas? Alfombra, océano... Muestra de poesía infantil:
Campo de arroz
Zhu Bangyan
Campo de arroz
Este libro
Al viento le gusta girar.
Al sol le gusta leer.
El viento sopla aquí y allá.
El sol lee y relee.
Léelo todo el tiempo.
(1) Escuche la conferencia del profesor, cierre los ojos e imagine la imagen.
(2) ¿Con qué compara el poeta los arrozales? ¿Cuál es tu cita favorita? ¿Por qué?
(3) Sí, el poeta comparó el arrozal con un libro. Cuando sopla el viento, produce un sonido como el de pasar las páginas de un libro. Especialmente porque seguí viéndolo hasta que me familiaricé con él. Parece que después de que los niños hayan leído durante mucho tiempo, naturalmente se familiarizarán con él. La madurez aquí se refiere a la madurez del arroz así como a la madurez de la lectura, juego de palabras.
(4) Deje que los niños lean solos.
3. El profesor Qiu es muy travieso. Se llevó todas las flores de loto de nuestro campus y dejó solo una pequeña y linda flor de loto. Muestra imágenes:
(1) ¿En qué piensas cuando ves estas lindas florecitas de loto?
(2) ¿Qué piensa el poeta Ye Xue? Exposición:
Estanque de lotos
Nieve
Estanque de lotos de verano
Teatro
Hojas anchas de loto
El escenario de la Libélula
Un loto alto
El micrófono de la Rana
El largo verano
El largo Cabaret
El espectáculo de otoño ha terminado.
Un micrófono intacto.
Se mantiene erguido
Se convierte en pez
Un telescopio utilizado para observar las estrellas.
(3)¿Quién lo leerá?
(4) ¿Con qué compara el poeta el loto?
Sí, el poeta comparó el loto con el micrófono de una rana y el telescopio de un pez. ¡Qué imaginación más extraña! La imaginación debe ser creativa e innovadora.
(5) ¡Miremos juntos y prestemos atención a las imágenes!
El diseño de este enlace se centra en guiar a los niños a leer poesía, leer el ritmo y el encanto de la poesía y leer el sentido de la pintura. Reduzca el análisis trivial, no destruya la belleza general de la poesía infantil y simplemente haga que los niños la aprecien, para que los niños puedan sentir la exquisitez del lenguaje de la poesía infantil, la novedad de la imaginación y el significado extenso de la poesía infantil mientras leen.
3. Salgan del aula a buscar poemas
1. Niños, nuestra escuela es como un gran jardín. El paisaje es diferente a lo largo del año y hay elfos escondidos en cada rincón. ¿Quieres ir al campus con tu maestra en otoño para buscar hermosos poemas?
2. Huele, ¿qué encontraste? El aroma del osmanthus.
(1) Al oler el dulce olor, nos acercamos al osmanthus perfumado y lo observamos con atención. ¿Cómo se ve el osmanto? ¿En qué más pensaste? Utilizar el lenguaje poético para expresar diferentes ideas.