¿Cómo repasar para el examen final de inglés del segundo volumen de séptimo grado?

Unidad 5 Vida escolar

Tema 1 ¿Cómo sueles ir a la escuela?

1. Palabras clave:

Transporte: bicicletas, barcos, barcos, autobuses, taxis, metro, trenes, aviones.

Adverbios de frecuencia: nunca, rara vez, a veces, a menudo, normalmente, siempre.

Verbos comunes: atrapar, caminar, montar, terminar, leer, limpiar, bailar, escuchar.

4). Frases clave:

1. Andar en bicicleta/barco/barco/autobús/taxi... andar en bicicleta/barco/barco/autobús/taxi.

3. Nosotros tres 4 2. Caminar entre semana.

5. Caminar a la escuela.

Tomar el metro a casa = Tomar el metro a casa.

ir en bicicleta a la escuela = ir en bicicleta a la escuela = ir en bicicleta a la escuela.

Coge el autobús hasta el zoológico.

Conducir hasta la Gran Muralla = conducir hasta la Gran Muralla

Conducir hasta la Gran Muralla

Levantarse temprano/levantarse tarde Levantarse temprano/levantarse. hasta tarde. Hacer los deberes en la escuela.

Ayudar a mis padres a ayudar a mis padres. Entender, entender...

10. Vida escolarVida escolar11. Tome un autobús escolar amarillo.

12. Tómate un descanso.

13. En tu tiempo libre.

14. Espera, espera, etc. 15. Leer un libro.

16. Ir a nadar/bailar: hacer algo. Participar en algunas actividades recreativas.

17. Limpiar la casa Limpiar la casa18. Escuche música.

Una/dos/tres veces por semana.

20. Después de un tiempo

2. Patrones de oraciones clave y puntos clave del lenguaje:

1. ¡Feliz año nuevo a ti también! ¡Feliz año nuevo! ¡Diviértanse juntos!

Nota: ¡Feliz cumpleaños! La respuesta debería ser ¡gracias!

2. ¿Cómo sueles venir a la escuela? ¿Cómo sueles venir a la escuela?

Se utilizan preguntas especiales guiadas para preguntar sobre el método de transporte hasta un determinado lugar.

3. ¡Oh, no hagas esto! ¡Vamos, vamos! ¡Apresúrate!

Al que madruga, le ayuda. Al que madruga, le ayuda el gusano. Dios recompensa a quienes trabajan duro.

5. ¿Con qué frecuencia vas a la biblioteca? ¿Con qué frecuencia vas a la biblioteca?

Cómo preguntar con qué frecuencia se realiza una acción mediante preguntas especiales que conducen con frecuencia. Puedes responder con unidades de tiempo específicas o puedes responder con adverbios de frecuencia más abstractos. Presta atención a la posición del adverbio.

6. ¡El trabajo debe ser lo primero! ¡Trabaja primero!

7. La diferencia entre unos tiempos, unos tiempos y unos tiempos. A veces, a veces jugamos baloncesto, a veces jugamos fútbol. A veces jugamos baloncesto, a veces jugamos fútbol. Tengo algo de tiempo para hacer mi tarea en la escuela. Tengo algo de tiempo para hacer mi tarea en la escuela. Leo en la biblioteca varias veces al mes. Leo en la biblioteca varias veces al mes.

Tres. Gramática clave:

Tiempo presente simple (ver libro de texto P117)

2. La posición de los adverbios de frecuencia en oraciones:

1. Nunca hace sus deberes en casa. Nunca hace sus deberes en casa.

2. Colóquelo después de verbos modales o verbos auxiliares como be o can, may, will, etc. Rara vez llega tarde. Rara vez llega tarde. Ella siempre llegará a tiempo. Ella siempre llegará a tiempo.

3. En ocasiones se puede colocar al principio o al final de la frase. El niño llora a veces. El niño llora a veces. El niño llora a veces. El niño lloraba de vez en cuando.

Cuando enfatices el tono, debes ponerlo al final de la frase.

No estoy allí a menudo. No voy allí a menudo.

5. En raras ocasiones, nunca se puede colocar al principio de una frase para dar énfasis, sino que se debe invertir la frase. Rara vez nado 100 metros. Raramente nado 100 metros. Nunca he estado en Xi'an. Nunca he estado en Xi'an.

Tema 2 Ella está leyendo en la biblioteca.

1. Palabras clave:

1) Edificios escolares: biblioteca, patio de juegos, laboratorio, sala de informática, comedor, despacho de profesores, gimnasio, edificio de enseñanza, piscina, biblioteca.

2) Verbos comunes: pedir prestado, conservar, devolver, hablar, usar, practicar,

3) Palabras clave:

1. Me gusta hacer algo más. 2. En este momento = ahora, ahora, ahora.

3. Hacer Tarjetas Hacer Tarjetas 4. Tomar clases de física, tomar clases de física.

Hacer mejor en...

6. Buscar descubrimientos (énfasis en las acciones y procesos de descubrimiento, distinguir entre descubrimientos y resultados de los descubrimientos)

7. ¿Cuánto tiempo lleva? 8. Sea puntual y puntual.

9. En medio de... 10. A la izquierda/derecha de...

11. Al lado de está al lado de... (más cerca de un objeto que cerca)

12. Detrás está detrás... 13. Entre...y..., entre...y...

14. Exposición Filatélica15. Hable con...

16. Oficina de objetos perdidos

2. Patrones de oraciones clave y puntos clave del lenguaje:

Qué estás haciendo ahora Qué. ? Estoy buscando mi billetera. ¿Qué estás haciendo? Estoy buscando mi billetera.

¿Qué está haciendo María ahora? Ella está leyendo en la biblioteca. María

¿Qué estás haciendo ahora? Ella está leyendo en la biblioteca.

2. ¿Estás haciendo tus deberes? No, no lo he hecho. /Sí, lo soy.

¿Estás haciendo los deberes? No, no/sí, lo estoy haciendo.

¿Está durmiendo en el dormitorio? Sí, lo es. /No, no lo es.

¿Está durmiendo en el dormitorio? Sí, está durmiendo. /No, no lo hizo.

3. Hasta luego. adiós.

4. ¿Puedo prestarme algunos cuadernos de ejercicios? Por supuesto. ¿Puedo tomar prestados algunos cuadernos de ejercicios? Por supuesto.

Pedir prestado del otro lado, pedir prestado. Retener, pedir prestado, enfatizar conservar por un período de tiempo. Devolver, devolver, equivalente a retribuir.

Por supuesto = por supuesto = por supuesto. Por supuesto.

5. ¿Cuánto tiempo puedo conservarlos? Dos semanas. ¿Cuánto tiempo puedo conservarlo? Dos semanas.

6. Es un honor. = Es un placer. Me encantaría. De nada = Está bien. =Está bien. =De nada.

7. Gracias de todos modos. =Gracias de todos modos. De todos modos, gracias. (Como respuesta cortés cuando la otra parte no puede ayudar)

8. ¿Qué otra cosa? Else, como adjetivo, significa "algo más" después de una palabra interrogativa o un pronombre indefinido.

9. Este es el plano de nuestra escuela. Este es un programa en nuestra escuela.

10.Aquí tenéis algunas fotos suyas. Estas son algunas de sus fotos.

Yo también quiero ir algún día a la Gran Muralla. Espero ir a la Gran Muralla algún día.

Además, "también" en oraciones afirmativas se coloca antes del verbo de acción y después del verbo cópula o auxiliar.

El "también" en la oración afirmativa se coloca al final de la oración y se separa por comas.

Los dos, "ye", se usan en oraciones negativas, colocados al final de la oración, separados por comas.

Tres. Gramática clave:

Presente continuo (ver páginas 117-118 del libro de texto).

La siguiente fórmula es sólo de referencia: no es difícil empezar ahora, la clave es tener cuidado en todo. Ver y oír es señal de que ya está listo para correr; viendo el presente y el momento, la estructura que se está haciendo va a tomar forma. La persona y el número del sujeto determinan be, y la forma se divide en 30%: generalmente agregando -ing al sufijo, primero se elimina la e muda, el sonido cerrado acentuado también es una consonante simple y luego la consonante doble es - ing. Generalmente las preguntas van precedidas de be y seguidas de la negación not be.

Tema 3 Mi vida escolar es muy interesante.

1. Palabras clave:

1) Sustantivos dominicales: domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado.

2) Términos de la materia: chino, matemáticas, inglés, geografía, biología, historia, educación física, ciencia, arte, política, física, música.

3) Adjetivos relacionados: relajado, interesante, diferente, aburrido, útil, trabajador, maravilloso.

4) Palabras clave:

1. Actividades al aire libre, actividades al aire libre y actividades en el interior

2. Hacer dibujos

3. problema, resolver problemas matemáticos; comprometerse, concentrarse en...

Comprender el pasado.

5. Un estudiante de la Clase 1, Grado 7, y un estudiante de la Clase 1, Grado 7.

6. Algunos otros sujetos Algunos otros sujetos, como los adjetivos, se utilizan antes de los sustantivos o pronombres.

7. Sea amigable con….

8. Era escolar Era escolar

Aprende del tío Lei Feng. Aprende del tío Lei Feng.

10. Trabajo duro y trabajo duro 11. Los mejores deseos.

12. Intenta ser lo mejor que puedas, esfuérzate por ser lo mejor que puedas. 13. Cuidado, cuidado, preocupación.

14. Leer historiasLeer historias

2. Patrones de oraciones clave y puntos clave del lenguaje:

1. Hoy es miércoles. ¿Qué día es hoy? Hoy es miércoles.

2. ¿Cuándo comenzarán las clases? A las diez en punto. ¿Cuándo empiezan las clases? Las diez en punto.

¿Cuándo terminará? Las once menos cuarto. ¿Cuándo terminará? Las diez cuarenta y cinco.

Nota: over es un adverbio, y junto con el verbo be, expresa el estado de "finalización". Si usas un verbo, puedes usar terminar.

¿Cuándo terminará?

3. ¿Cuántas clases tiene cada día? ¿Cuántas clases tiene cada día?

4. ¿Con qué frecuencia realiza actividades al aire libre? ¿Con qué frecuencia hace ejercicio al aire libre?

Te debe gustar mucho el inglés. Debe gustarte mucho el inglés.

Aquí must no significa "debe", sino que significa "cierto, cierto" al adivinar. Por ejemplo:

Debe ser nuestro nuevo profesor de inglés. Debe ser nuestro nuevo profesor de inglés.

Si no estás seguro, puedes cambiarlo a mayo. Por ejemplo:

Podría ser nuestro nuevo profesor de inglés. Podría ser nuestro nuevo profesor de inglés.

Si el resultado de la suposición es imposible, utilice no, como por ejemplo:

No puede ser nuestro nuevo profesor de inglés. No puede ser nuestro nuevo profesor de inglés.

6. ¿Qué opinas del inglés? Un poco diferente. ¿Qué opinas del inglés? Es un poco difícil.

7. ¿Crees que sí? ¿Crees que sí?

La respuesta puede ser: Sí, creo que sí/Creo. No/lo siento, no lo creo.

8. ¡Gracias a todos por su arduo trabajo! ¡Gracias a todos por su arduo trabajo!

Tres. Gramática clave:

wh oración interrogativa Wh oración interrogativa se refiere a la oración interrogativa guiada por la palabra interrogativa que comienza con Wh. Hay dos tipos de preguntas especiales que hemos aprendido hasta ahora, una es la pregunta ¿Qué? y la otra es la pregunta ¿Cómo?.

¿Cuáles preguntas incluyen principalmente:

1. ¿Cómo se dice esto en inglés? Este es un libro. (Haz preguntas sobre los artículos)

2. ¿En qué clase/grado estás? (Haz preguntas sobre clases y calificaciones)

3. Soy de Estados Unidos. (Haz preguntas sobre este lugar)

4. ¿Cuál es tu número de teléfono? Es 5558689. (Pregunte por el número de teléfono)

5. Esa es Nancy. (haga preguntas a la gente)

6. ¿Cómo es ella? Ella tiene el pelo castaño corto. (Haga preguntas sobre la apariencia)

7. ¿De qué color es su cabello? Es negro. (Preguntar por el color)

8. El de ojos negros y cabello negro.

9.¿De quién es esta falda? Es mío. (Pregunta al dueño del artículo)

10. ¿Qué hace este hombre? Él es un granjero. (Hacer preguntas sobre su carrera)

11. ¿Por qué le gusta la música? Porque es divertido. (Pregunta el motivo)

12. ¿Qué hora es ahora? = ¿Qué hora es? Son las diez en punto. (Hacer preguntas sobre este momento)

13. ¿Qué día es hoy? Hoy es viernes. (Haciendo preguntas sobre el día de la semana)

Oraciones interrogativas

1. ¿Cómo estás? (Preguntar sobre condición física)

2. ¿Cómo sueles venir a la escuela? Toma el autobús. (Pregunta por transporte)

3. 14. (Pregunta sobre la edad)

4. ¿Cuántos alumnos tienes? 40. (Preguntando por el número de sustantivos contables)

5. $40. (Pregunta por precio)

6. ¿Cuánta leche quieres? Una botella.

(Pregunta por el número de sustantivos incontables)

7. Dos semanas. (Preguntas sobre la duración)

8. ¿Con qué frecuencia realiza actividades al aire libre? Una vez por semana. (Sobre el tema de la frecuencia de acción)