Plan de trabajo de inglés de séptimo grado
Plan de trabajo para Inglés 1 de séptimo grado 1. Ideología rectora
Bajo la guía de los líderes escolares y las oficinas de enseñanza e investigación, estudiaremos concienzudamente e implementaremos plenamente los nuevos estándares curriculares, y adherirse a la educación "orientada a las personas" La filosofía es mantenerse al día, ser pionero e innovar, insistir en profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, mejorar la calidad de la gestión educativa y promover el desarrollo avanzado de la educación y la enseñanza del inglés. en nuestra escuela con altos estándares, alta calidad y moderación. De acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela y las características del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria, mejoraremos la efectividad de la enseñanza de inglés en el aula, fortaleceremos la comunicación entre los maestros y cultivaremos más estudiantes con experiencia en inglés.
En segundo lugar, tareas centrales
1. Reflexionar colectivamente sobre la problemática existente en el grupo docente e investigador de inglés.
2. Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y reforzar el trabajo de recuperación extraescolar.
3. Fortalecer la formación del profesorado en competencias docentes básicas y mejorar la calidad del profesorado.
4. Fortalecer la exploración teórica de la enseñanza y la investigación del inglés y desarrollar cursos de inglés en las escuelas.
5. Fortalecer los intercambios de enseñanza e investigación, fortalecer la preparación de clases y compartir recursos.
Tres. Trabajos y medidas específicas
1. Proporcionar orientación y formación al profesorado joven.
(1) Emparejar docentes con características distintivas, altos estándares profesionales y noble ética.
(2) Proporcionar orientación y capacitación en términos de preparación de lecciones, escucha de conferencias y enseñanza de conceptos.
(3) Crear oportunidades para que los nuevos profesores asistan a más clases y asistan a más clases abiertas.
(4) Realizar actividades de evaluación docente para mejorar la calidad básica y el nivel de la enseñanza.
2. Fortalecer el estudio teórico, establecer gradualmente la idea "orientada a las personas" y cambiar conceptos de enseñanza obsoletos y atrasados.
(1) Abre el canal de aprendizaje y sal. Por favor entren y fortalezcan la cooperación con las unidades circundantes.
(2) Prestar atención a la investigación de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
(3) Fomentar activamente y crear oportunidades para que los profesores participen en diversas actividades docentes.
3. Atención y fortalecimiento de la construcción de grupos de docencia e investigación y adopción de medidas prácticas.
(1) Las actividades del grupo de docencia e investigación son programadas, fijas y fijas.
(2) Mejorar el sistema de preparación colectiva de lecciones.
(3) Cooperar con la secretaría docente de la escuela para seleccionar grupos docentes e investigadores destacados.
(4) Alentar a los profesores a utilizar tecnologías de la información modernas para la enseñanza en el aula.
4. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender y promover de manera integral una educación de calidad.
(1) Cada grado tiene una competencia de inglés, como oratoria, bocetos, representación de obras cortas, etc.
(2) En el aula, los profesores utilizan diversos mecanismos de incentivo para activar el aula, como juegos, canciones en inglés, sketches, etc.
(3) Varía de persona a persona, y la enseñanza por niveles es la clave para promover integralmente una educación de calidad.
5. Llevar a cabo periódicamente actividades de "Concurso de Enseñanza Maestro-Aprendiz" para permitir que los profesores jóvenes crezcan rápidamente.
6. Incentivar a los profesores a establecer conceptos avanzados, establecer temas y explorar la enseñanza y la investigación científica.
7. Fortalecer la eficacia de las actividades grupales de docencia e investigación y preparar lecciones en conjunto.
Las actividades grupales de enseñanza e investigación son una rara oportunidad de comunicación entre profesores. Aprovechar al máximo las actividades del grupo de enseñanza e investigación y organizar el aprendizaje teórico, el aprendizaje de tecnología multimedia, el intercambio de experiencias docentes y otras actividades del grupo de enseñanza e investigación. Hay mucha comunicación y aprendizaje mutuo durante las actividades, y el contenido didáctico se intercambia entre grados para preparar a los grados superiores para los grados inferiores. Intercambiar diversa información y recursos didácticos para lograr compartir recursos. Cada profesor conserva sus propios materiales didácticos para prepararse para el establecimiento de páginas web de enseñanza de materias y bibliotecas de recursos de materias. Fortalecer la preparación de lecciones al mismo tiempo, fijar horarios, turnarse para ser portavoz y diseñar las sesiones de enseñanza con el mismo diseño para reflejar la fuerza colectiva. Especialmente cuando nuestra ciudad acepta la oferta de nuestra escuela para albergar una escuela secundaria modelo, debemos aprovechar al máximo nuestra fuerza colectiva y prepararnos para cada clase a través de conferencias, conferencias, evaluaciones, etc. para garantizar una aceptación fluida por parte de nuestra ciudad.
8. Compartir bien los recursos.
Hoy en día, los libros de texto en inglés se actualizan rápidamente y es posible que un conjunto de libros de texto solo tenga una vida útil de dos rondas. Por lo tanto, necesitamos cada vez más cambiar nuestra forma de pensar, desde la enseñanza de cursos a la enseñanza de temas, para hacer frente a una situación en constante cambio. Debido a que los temas de los libros de texto son relativamente fijos, pero los artículos han cambiado y el vocabulario también se formula según el esquema, no habrá mucha diferencia. La forma de afrontar la actualización de los materiales didácticos es dominar la enseñanza de temas y utilizar el contenido de los artículos como portador de la enseñanza de temas. Por lo tanto, todo el grupo de Qixin necesita trabajar en conjunto para integrar recursos.
Necesitamos utilizar la calificación como una unidad, y cada calificación primero recopila información sobre su propia calificación. El tercer año de la escuela secundaria es el principal responsable de la revisión del examen de ingreso a la universidad, incluidas las preguntas de la prueba, los exámenes de exámenes principales, ejercicios de gramática únicos y completos, artículos de lectura mejores y más nuevos y enlaces Gestalt, y preguntas de prueba escritas. La clase de segundo año es responsable de preparar los materiales del curso y resumir el material del curso, los exámenes, los materiales de enseñanza y práctica relacionados con el contenido gramatical del libro de texto, así como los materiales multimedia relacionados con el tema, incluidos sitios web, imágenes, materiales audiovisuales, etc. Los estudiantes de primer año de secundaria son responsables de preparar los materiales del curso y resumir el material del curso, los exámenes, los materiales de enseñanza y práctica relacionados con el contenido gramatical de los libros de texto, así como los materiales multimedia relacionados con los temas, incluidos sitios web, imágenes, materiales audiovisuales, etc. Los exámenes de cada grado deben tener manuscritos electrónicos y escritos, y todos los materiales deben estar clasificados y organizados en forma de carpetas para facilitar la comunicación entre todo el grupo. Además, es mejor tener algo de experiencia docente, como por ejemplo hasta qué punto cree que se deben enseñar puntos relevantes del idioma o algunas reflexiones durante el proceso de enseñanza.
Recursos* * *Disfruta del trabajo, comunícate al final del semestre y prepárate para enseñar en el próximo año escolar.
4. Preparar a los profesores jóvenes para la evaluación de clase y el trabajo de clase.
Del 7 de marzo al 22 de abril es el momento para que los jóvenes profesores evalúen las clases organizadas por el colegio. Todos los miembros de nuestro grupo participarán excepto una persona. Usaremos el tiempo de actividad y el tiempo libre del grupo de enseñanza e investigación para ayudarnos mutuamente y revisar los planes de lecciones y el material didáctico de cada uno para asegurarnos de que no haya errores. En la enseñanza en el aula, utilizaremos nuevos conceptos de enseñanza y diseñaremos cuidadosamente para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula para que los estudiantes puedan aprender algo y divertirse aprendiendo.
Plan de segunda tarea de inglés para séptimo grado 1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa del partido, estudiar concienzudamente teorías educativas avanzadas y nuevos estándares curriculares, participar activamente en la reforma curricular y firmemente La implementación in situ de una educación de calidad se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, la exploración y la capacidad práctica, sobre la base de la premisa de actualizar conceptos, el destino de educar a las personas, mejorar la calidad de los docentes como núcleo y mejorar la eficiencia del aula. la enseñanza como foco. Cambiar los conceptos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, optimizar los modelos de enseñanza e investigación y explorar activamente nuevos sistemas de trabajo de enseñanza e investigación en el contexto de nuevas reformas curriculares.
2. Principales tareas y medidas
(1) Organizar el aprendizaje empresarial.
Este semestre, nuestro grupo estudiará los estándares del plan de estudios de inglés, las regulaciones y requisitos escolares relevantes, y organizará a todos los maestros del grupo para que participen seriamente en diversas capacitaciones y conferencias en todos los niveles. Estudiar más a fondo el concepto de reforma curricular, estudiar seriamente en las escuelas hermanas, esforzarse por comprender los nuevos materiales didácticos y cambiar eficazmente los conceptos de enseñanza. Orientar a los profesores para establecer los conceptos de "aprendizaje permanente" y "aprendizaje en grupo", integrar trabajo y estudio, y lograr "trabajo-estudio" y "estudio-trabajo". Esforzarse por crear una buena atmósfera de aprendizaje; guiar a los profesores para que combinen orgánicamente el aprendizaje con la investigación y el pensamiento, aprendan, piensen y aprendan al mismo tiempo, y mejoren eficazmente los estándares profesionales y los conceptos de enseñanza.
(2) Aprovechar plenamente el papel del grupo de docencia e investigación, realizar activamente las actividades de docencia e investigación del grupo escolar y hacer que las actividades de docencia e investigación sean periódicas, temáticas y serializadas. La investigación docente se combina con la investigación científica, las nuevas ideas se combinan con la enseñanza en el aula y la formación docente se combina con actividades de docencia e investigación.
1. Formalización de las actividades docentes e investigadoras.
De acuerdo con la situación específica del grupo de docencia e investigación, se deben formular medidas de implementación prácticas y efectivas, y el foco de las actividades de docencia e investigación debe estar en la enseñanza en el aula. Tomando la docencia eficaz como núcleo de la docencia y la investigación, y siguiendo estrictamente las normas de la Oficina de Asuntos Académicos, todos participan en actividades abiertas de docencia e investigación. Este semestre, los profesores de cada clase del grupo de planificación realizarán un seminario y los profesores que no hayan estado en servicio durante tres años realizarán dos seminarios. Los profesores deben preparar activamente las lecciones y los profesores que asisten a clases después de clase deben participar activamente en las discusiones. Los profesores deben presentar planes de lecciones para el inicio de la clase, y el equipo de enseñanza e investigación archiva los planes de lecciones.
2. Actividades especiales de docencia e investigación.
En vista de los problemas específicos del grupo de enseñanza e investigación, es bueno para descubrir eslabones débiles en la práctica docente, explorar soluciones en la enseñanza práctica, intercambiar ideas, discutir juntos e instar a los profesores participantes a ganar algo. . Por ejemplo, en el proceso de enseñanza, prestamos atención a una enseñanza eficaz, preparamos activamente materiales didácticos y escribimos ejercicios que cumplan con las condiciones reales de los estudiantes, de modo que los ejercicios deben aprobarse y los errores deben corregirse. Durante la etapa de revisión, se debe realizar una planificación y discusión de la revisión para mejorar el desempeño de los estudiantes.
3. Serialización de las actividades docentes e investigadoras.
Realizar una serie de actividades, como organizar el estudio teórico en torno a un tema o preparar lecciones de forma colectiva por grado. Aunque sólo hay dos profesores en la clase paralela, la preparación colectiva de las lecciones debe garantizar la eficacia y centrarse en la sabiduría de cada profesor. Sólo de esta manera más docentes podrán tener la oportunidad de participar y ejercer, y realmente combinar las actividades de enseñanza e investigación con la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula, la resolución de problemas prácticos y el crecimiento docente. Hazlo regularmente, con personajes y temas.
(3) Reforzar la investigación sobre formación, examen y evaluación.
Reforzar la investigación sobre exámenes y evaluación y aprovechar plenamente su papel positivo en la mejora de la enseñanza y la mejora de la calidad de la enseñanza. Todos los ejercicios y exámenes en clases paralelas deben ser consistentes. Se requiere que los maestros seleccionen, corrijan y evalúen cuidadosamente las tareas, e investiguen y escriban tareas y preguntas de examen personalizadas y jerárquicas. La responsabilidad de escribir ejercicios y exámenes recae en otros. Los profesores del mismo grado deben organizar y archivar ellos mismos los exámenes. La retroalimentación sobre los ejercicios después de clase debe cumplir con los "cuatro deberes": aceptar cada centavo, corregirlo una vez que lo hayas cobrado, evaluarlo una vez que lo practiques y corregirlo cuando cometas un error. .
(4) Fortalecer la gestión estandarizada.
Este semestre, bajo los arreglos y requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos, este grupo de maestros formulará e implementará requisitos específicos para cinco tareas rutinarias serias, como la preparación de lecciones y la escucha de conferencias en esta materia, fortalecerá la rutina. gestión del proceso de enseñanza, y descubrir y corregir oportunamente conductas inapropiadas en el proceso de enseñanza. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos para llevar a cabo inspecciones cuidadosas cada cinco años y dos inspecciones importantes a mitad y final del semestre, analizar los comentarios de manera oportuna, analizar exhaustivamente diversos datos e identificar deficiencias.
(5) Organizar cuidadosamente las actividades extraescolares y el trabajo de recuperación.
A principios de este semestre, utilizamos dos clases a la semana y dos clases los fines de semana para llevar a cabo actividades extracurriculares de grupos de interés de nuevo concepto de inglés en séptimo y octavo grado. Las tareas son realizadas por personas, haciendo pleno uso de todos los recursos de enseñanza, estimulando y cultivando el interés y la experiencia de los estudiantes en el aprendizaje de inglés, y esforzándose por crear las características del programa de inglés consistente de nueve años de Shi Liping. Además, planeamos organizar un concurso de caligrafía para séptimo grado y un concurso de tabloides en inglés temático para octavo grado antes de la mitad del período. Antes de finalizar el semestre, organizaremos un concurso de palabras para estudiantes de séptimo grado y un concurso de recitación para estudiantes de octavo grado. La tarea clave para los estudiantes de noveno grado este semestre es ponerse al día con el progreso y organizar dos actividades: primero, se llevará a cabo una conferencia sobre métodos de aprendizaje después del Día Nacional. En segundo lugar, se llevará a cabo un concurso de oratoria después del examen parcial.
Plan de trabajo de Inglés III de séptimo grado 1. Ideología rectora y objetivos laborales:
Realizar todo el trabajo diario y temporal de acuerdo con las disposiciones laborales de la escuela. El trabajo específico es el siguiente:
1. Realizar una evaluación docente de manera justa e imparcial, registrar cuidadosamente las cinco inspecciones docentes y preparar materiales importantes para la evaluación anual de los docentes escolares.
2. Realizar una actividad grupal de enseñanza e investigación una vez al mes, estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y las teorías relacionadas, e implementar los acuerdos de enseñanza abierta y las actividades de evaluación del grupo.
3. Fortalecer las actividades del equipo de preparación de lecciones, dar rienda suelta a la sabiduría colectiva y los profesores podrán aprender de las fortalezas de los demás y lograr mejoras juntos.
4. Tomar el grupo de docencia e investigación como una unidad, seleccionar profesores para participar en concursos de enseñanza y esforzarse por formar profesores jóvenes.
5. Ayudar al equipo de preparación de lecciones a realizar las actividades del día de puertas abiertas para padres.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo de "emparejamiento de aprendices" y acelerar la formación de profesores jóvenes.
7. Construir la página de inicio del grupo de inglés en la red del campus.
2. Medidas específicas:
1. Organizar el personal de evaluación docente, realizar el trabajo de evaluación docente según los esquemas establecidos y realizar inspecciones de las "Cinco Responsabilidades Docentes" de acuerdo con el requisitos de la escuela.
2. Elaborar materiales de aprendizaje teórico para las actividades mensuales del grupo de docencia e investigación.
3. Verifique periódicamente las actividades de cada grupo de preparación de lecciones, para que las actividades del grupo de preparación de lecciones puedan implementarse verdaderamente y lograr buenos resultados prácticos.
4. Hacer un buen trabajo en la selección de los concursantes de acuerdo con los arreglos de la escuela, fortalecer la orientación docente en el aula para ellos en tiempos normales y esforzarse para que puedan lograr mejores resultados en la competencia...
5. Promover el rápido crecimiento de los docentes jóvenes a través del "emparejamiento" y la reflexión docente, y los mentores y aprendices pueden "aprender de las fortalezas de los demás"
6. para la construcción de la página de inicio del grupo de inglés del campus y la preparación de informes grupales. Ayudar a las escuelas a desarrollar la cultura del campus.
Plan 1 de tareas de cuarto inglés de séptimo grado. Ideología rectora
Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo de la escuela y la oficina docente, continuar enfocándose en la reforma curricular y estudiar la teoría. tomar en serio la reforma curricular, participar activamente en la capacitación sobre reforma curricular, realizar investigaciones temáticas y otras actividades, y actualizar los conceptos de enseñanza. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejorar y profundizar las rutinas de enseñanza de las materias de inglés, realizar un trabajo sólido y mejorar aún más la calidad de la enseñanza del inglés en nuestro colegio.
2. Ideas de trabajo
1. Cooperar con la escuela, la oficina de enseñanza y la oficina de enseñanza e investigación para organizar actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, organizar a los profesores para que asistan a la observación. clases, clases demostrativas, y realizar conferencias, evaluaciones, debates, etc. Se deben utilizar métodos para reflexionar después de clase y mejorar el nivel teórico y práctico de los profesores de este grupo.
2. Este semestre se incrementarán los esfuerzos para implementar el sistema de preparación de lecciones colectivas, con el objetivo de permitir que los profesores comprendan mejor los puntos clave del curso, comprendan las dificultades de enseñanza y formen un plan de preparación de lecciones más completo. Se requiere que las lecciones del mismo nivel en el mismo grupo de preparación de lecciones tengan progreso unificado, ejercicios unificados y pruebas unitarias unificadas. Los objetivos específicos de cada grado son los siguientes:
Séptimo grado: comprender los hábitos de aprendizaje de inglés de los grados inferiores, generalmente centrarse en la formación oral, ayudar a los estudiantes a superar las dificultades del habla y permitirles aprender sin colocarse demasiado. mucha carga sobre ellos. Algo ganado.
Octavo grado: Fortalecer la enseñanza de la lectura, complementar adecuadamente los materiales de lectura y prestar atención a permitir que los estudiantes experimenten lentamente la diversión de la lectura sobre la base de estabilizar los resultados existentes, fortalecer la capacitación, compensar las diferencias y. esforzarse por mejorar aún más la calidad.
Noveno grado: sobre la base del resumen y la reflexión, aprovechar el potencial, verificar omisiones y llenar vacantes, enfocándose en fortalecer la orientación del método de aprendizaje y el entrenamiento de habilidades, sentando una base sólida para lograr nuevos avances en el 20xx. examen de ingreso a la escuela secundaria. Cuando los profesores preparan lecciones colectivamente, deben reflejar diferentes planes de lecciones, requisitos de enseñanza y tareas en diferentes niveles.
Tercer trabajo específico
Docente:
1. En primer lugar, al inicio del semestre, el grupo docente e investigador y las actividades del mismo. Todo el grupo de profesores estudió cuidadosamente las actividades de nuestra escuela. El sistema de gestión de la enseñanza y los requisitos regulares aclaran algunos requisitos específicos en términos de asistencia a clases, preparación de lecciones, redacción de planes de lecciones, asignación de tareas, corrección de tareas, etc., para que los profesores puedan entender claramente. y prestarles atención ideológicamente. Y hay reglas y regulaciones a seguir. En el proceso de enseñanza, es decir, en la preparación de lecciones, asistencia a clases, asignación de tareas, corrección y tutoría, el sistema se utiliza como criterio y se implementa estrictamente mediante inspección.
2. Esforzarse por promover el crecimiento de los docentes jóvenes. Los profesores jóvenes son la nueva fuerza del equipo inglés. El grupo de docencia e investigación seguirá impulsando su continuo crecimiento a través de charlas, charlas, controles puntuales, etc. , y también cooperará con la evaluación de profesores jóvenes por parte de la oficina de orientación, fortalecerá la comunicación dentro y entre los grupos de preparación de lecciones, logrará intercambios de conocimientos, intercambiará ideas, utilizará la fuerza de todo el grupo de enseñanza e investigación y se esforzará por mejorar cada calificación en el nivel original.
3. Cooperar con el proyecto principal de la escuela para implementar plenamente la investigación y la aplicación práctica del subproyecto del grupo de inglés "Mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula de inglés". Organizar a los profesores de este grupo de enseñanza e investigación para redactar artículos. Todo profesor de inglés debe reflexionar, explorar e innovar constantemente a través del estudio teórico y escribir activamente artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras basados en la realidad.
4. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y aprovechar al máximo las ventajas del grupo. Prepare lecciones estrictamente de acuerdo con el reglamento unificado de la escuela. Una vez a la semana, establezca una hora, un lugar, una rutina y un portavoz central específicos. Las actividades deben ser abundantes. Cada vez que el grupo prepare lecciones, el profesor designado dará un discurso sobre el tema, señalando los puntos clave, las dificultades y los métodos para resaltar y avanzar en cada tema. Luego, todos los profesores del grupo de preparación de lecciones discutirán las mejoras y se esforzarán por alcanzar la excelencia y, finalmente, formarán un mejor plan unificado. A través de la preparación colectiva de lecciones, la enseñanza en el aula, la tutoría extracurricular, la capacitación, la recuperación de brechas, etc., reduciremos la brecha entre las clases paralelas y nos esforzaremos por obtener mejores resultados en general.
5. Estandarizar todos los aspectos de la enseñanza.
El grupo de enseñanza e investigación debe desempeñar un papel importante en la implementación regular y cooperar con la oficina de orientación y la oficina de enseñanza e investigación en la inspección y supervisión de la implementación regular; debe organizar actividades de enseñanza e investigación con regularidad, organizar clases abiertas correspondientes, clases de observación, y clases de demostración sobre los temas de investigación correspondientes, y llevar a cabo discusiones a través de discusiones, observación y evaluación, para que todos los profesores de inglés del grupo de enseñanza e investigación puedan mejorar juntos y beneficiar a todos.
(2) Estudiantes:
1. Realizar actividades extraescolares para estimular el interés por aprender.
Las actividades extraescolares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito, adecuadas al nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, vivaz y activa, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Planeamos organizar algunas actividades extracurriculares coloridas de acuerdo con los niveles de conocimiento de los diferentes grados. Como caligrafía, interpretación de diálogos, concurso de oratoria en inglés, concurso de dominio del inglés, etc. , organizar a los jueces para que evalúen cuidadosamente, otorguen premios colectivos e individuales, y otorguen recompensas materiales y espirituales. Brinde a los estudiantes la oportunidad de demostrarse plenamente y conocerse a sí mismos.
2. Fortalecer la investigación sobre el trabajo de la promoción de tercer año de secundaria y mejorar la eficiencia docente de la promoción. Está previsto que el profesor de inglés de la escuela secundaria superior tome la iniciativa y organice a todo el grupo de profesores para estudiar detenidamente el programa de estudios y las notas de preparación del examen de ingreso a la escuela secundaria, y fortalecer sólidamente la recopilación de información y la investigación de pruebas sobre las tendencias de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Si bien se tienen los conocimientos básicos, se debe cultivar la capacidad de aplicación integral de escuchar, hablar, leer y escribir. Se debe prestar especial atención a la formación de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, en función de la situación real de los estudiantes actuales. Se debe proporcionar orientación a los estudiantes que están temporalmente rezagados.
3. Animar a los profesores a utilizar su tiempo libre para fortalecer el autoestudio y superarse, y al mismo tiempo cooperar activamente con la oficina de profesores para realizar otros aspectos del trabajo del grupo de inglés.
Plan de tarea 1 de quinto grado de inglés de séptimo grado. Análisis básico de la situación
Este semestre, hay 7 estudiantes en el grupo de inglés de séptimo grado (Liu Qiang,,,,, He,) responsables para la enseñanza de inglés de clase 14. Entre ellos, hay 2 profesores especializados que no hablan inglés (Sr. Zhao Jingjing, especialista en informática). Profesor Zhang Yingying, con especialización en chino). Aunque no tengo mucha experiencia docente, estoy lleno de energía y entusiasmo; los otros cinco profesores tienen más de tres años de experiencia. En general, la estructura de edades y la estructura de conocimientos son razonables. La gran profesionalidad, la actitud de trabajo, la capacidad y el sentido de responsabilidad de los profesores son dignos de elogio. ¡Creo firmemente que bajo la guía y el cuidado de los líderes escolares y mediante la cooperación sincera y los esfuerzos conjuntos de los maestros, la enseñanza del inglés en séptimo grado logrará resultados brillantes!
2. Objetivos y tareas
Principales tareas docentes a realizar este semestre:
Gramática
Uso de verbos modales.
2. Números
3. Preposiciones (prep., preposiciones posicionales, otras preposiciones)
4. , estructura Therebe)
5. Verbo (uso y reglas de cambio de tiempo pasado)
6. Tiempo: pasado simple y presente continuo (concepto, uso, etc.)
Vocabulario
1. Continúe combinando símbolos fonéticos y confirme la lectura de palabras nuevas.
2. Mediante el autoestudio temprano, se requiere que los estudiantes tengan habilidades de aplicación integrales, como lectura, lectura en voz alta, interpretación y dictado.
(3) Escuchar.
1. Entrenamiento de escucha en libros de texto (aula)
2. Entrenamiento de escucha sincrónica acorde con los materiales didácticos.
3. El uso de grabadoras mejora aún más las habilidades auditivas de los estudiantes.
Lenguaje comunicativo
Toda la escuela ha formado un ambiente para aprender inglés. Cada clase ha establecido un rincón de inglés y un grupo de ayuda mutua, y ha llevado a cabo actividades como la aplicación oral del inglés en el aula y. Drama de libros de texto en inglés para promover el énfasis, la aplicación y la mejora del lenguaje hablado.
(5) Capacitación en escritura
1. Proporcionar plantillas de escritura y capacitación simulada.
2. Instrucciones de escritura, patrones de escritura de uso común.
3. Recitar ensayos clásicos.
4. Realizar concursos de composición en inglés, etc.
(6) Lectura.
Categoría: La lectura intensiva y la lectura extensiva pueden mejorar y consolidar el conocimiento del vocabulario y la gramática, ampliar sus horizontes, comprender el mundo, mejorar la comprensión y las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes y sentar una base sólida para un mayor desarrollo.
Tres. Desarrollo de actividades diversas
1. Exposición de trabajos destacados
2. Clases abiertas periódicas y clases demostrativas.
3. Concurso de dictado de palabras en inglés, concurso de escucha, concurso de escritura, concurso de oratoria en inglés, concurso de caligrafía en inglés, periódico manuscrito en inglés.
4. Los materiales de enseñanza de inglés incluyen teatro para aumentar el interés y mejorar el inglés oral.
5. Aprendizaje y comunicación entre clases
IV. Principales medidas para realizar la tarea
1. Reunión de docencia e investigación (una vez por semana)
Resumir el pasado, mirar hacia el futuro, resumir las experiencias exitosas de la semana pasada y las lecciones fallidas para brindar advertencia y prevención, determinar las tareas principales para la próxima semana, unificar objetivos de enseñanza, formular puntos clave y difíciles y unificar el pensamiento. lo cual es beneficioso para la enseñanza.
2. Clases abiertas
No solo es una buena oportunidad para supervisar a los profesores, sino también una buena oportunidad para aprender unos de otros, lo que favorece la mejora del sentido de responsabilidad de los estudiantes. .
3. Enseñanza multimedia
Utilice métodos de enseñanza modernos con imágenes y textos para mejorar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender inglés.
4. Elogiar y fomentar, y promover la competencia.
Realizar inspecciones y pruebas oportunas y periódicas, e implementar la política de premiar a los buenos y castigar a los malos.
5. Proyecto "Amor".
Brinde más "sol" a los estudiantes con una base deficiente, ayúdelos a descubrir sus propias deficiencias, formule métodos de mejora efectivos, realice un seguimiento de las investigaciones y brinde retroalimentación oportuna, mejore sus calificaciones y sea propicio para el desarrollo general de la clase.
Verbo (abreviatura de verbo) otros aspectos
1. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en el centro de la ciudad, recopilar fuentes de información, aprender de otras escuelas y aprender unos de otros. fortalezas.
2. Hacer un buen trabajo entre los mejores estudiantes y los de bajo rendimiento en este grado, esforzarse por reducir la brecha entre la polarización de los estudiantes y esforzarse por hacer un buen trabajo para cultivar lo mejor y compensar lo mejor. pobre.
3. Al final del semestre, cada persona redactará un trabajo, caso y reflexión.
Lo anterior es un plan preliminar. En la práctica, se lleva a cabo según lo planeado y las partes inapropiadas se ajustan de manera oportuna para garantizar que las actividades de enseñanza e investigación se desarrollen sin problemas y alcancen los objetivos esperados, de modo que cada docente pueda ganar algo de las actividades y la calidad de la enseñanza sea mejorado aún más.