Currículum del Hospital Gao Wei de Shanghai
El nuevo curso escolar está a punto de comenzar. Los resultados de una encuesta especial relevante publicada por la Comisión Municipal de Educación de Shanghai el 24 de agosto mostraron que Shanghai ha logrado resultados efectivos en la exploración del "sistema de igualdad y punto de partida cero" para reducir la carga sobre los estudiantes de escuela primaria. Zheng Fangxian, director del Departamento de Educación Básica de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai, reveló que Shanghai está organizando la compilación de una guía de evaluación del "sistema de calificaciones" para las materias de la escuela media y secundaria, y que gradualmente ampliará la evaluación del "sistema de calificaciones" desde el principio. desde los grados inferiores de la escuela primaria hasta los grados medio y superior, y desde las materias de chino, matemáticas e inglés hasta otras materias.
Además, ahora es un período intensivo de visitas domiciliarias y reuniones de padres y profesores. Para los padres que están ansiosos por dar obsequios o dinero a los maestros, Shanghai enfatizó una vez más que los maestros no pueden aceptar ningún tipo de obsequio o dinero de los padres.
Se reduce la presión académica del alumnado de primaria.
A partir del nuevo semestre de este otoño, Shanghai implementará una nueva versión del "Libro de registro de crecimiento estudiantil" en el primer y segundo grado de las escuelas primarias. El estado de aprendizaje de los estudiantes en cada materia se evalúa de manera integral desde tres dimensiones: rendimiento académico, rendimiento académico e interés de aprendizaje. Entre ellas, el "rendimiento académico" se evalúa por separado según las características de cada materia. Al mismo tiempo, promover la implementación de la cooperación entre el hogar y la escuela. Todos los distritos, condados y escuelas primarias deben aprovechar al máximo las reuniones de padres y maestros, las visitas domiciliarias, las jornadas de puertas abiertas escolares y otras actividades para distribuir "Tómese su tiempo con sus hijos: 30 preguntas para estudiantes de primer año de la escuela primaria" a todos los padres de forma gratuita. .
El documento afirma que desde junio de 2065 hasta junio de 2005, la Comisión Municipal de Educación de Shanghai encargó a una organización profesional externa llevar a cabo "enseñanza y evaluación basada en estándares curriculares" (comúnmente conocido como "punto de partida cero"). y "sistema de calificación") El proyecto fue investigado. En la primera fase, se realizó una encuesta entre casi 160.000 padres de estudiantes de escuela primaria en Shanghai para comprender la implementación de las políticas escolares y las condiciones de vida de los estudiantes en la escuela. En la segunda etapa, el 24 de agosto, Zhu Lei, investigador del Departamento de Educación Básica de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai, publicó los resultados del segundo cuestionario especial. Los datos de la segunda encuesta muestran que 172 escuelas primarias han logrado avances significativos en la implementación de políticas: el 54,91% de los padres dijeron que la escuela puede celebrar un "Día de Actividad Feliz" una vez a la semana, mientras que en la primera encuesta, esta proporción fue sólo del 32,53 % en términos de "no asignar tareas escritas", la proporción de padres que optaron por "nunca" asignar tareas escritas aumentó del 10,96% en el primer período al 41,88% la proporción que optó por "examen escrito" disminuyó del 82,81% en; el primer período al 32,97% en el segundo período; la proporción de elegir "a menudo o siempre" para la clasificación o clasificación encubierta cayó del 15,54% en el primer período al 8,28%.
Los padres sienten que el estado de aprendizaje de los estudiantes también ha mejorado en comparación con el primer período: la proporción de estudiantes con baja presión de aprendizaje aumentó del 30,93 % en el primer período al 74,19 % en el segundo período. La proporción de estudiantes interesados en aprender "Extraordinario o Comparado" aumentó del 62,36% en el primer período al 91,03% en el segundo período. Además, los estudiantes también experimentan algunos cambios en la "adaptación escolar" y el "disfrute escolar".
Al mismo tiempo, los datos muestran que la implementación de políticas, las conductas motivacionales de los docentes y el tiempo de sueño de los estudiantes están significativamente relacionados de manera positiva con el estado de aprendizaje de los estudiantes. Cuanto mejor se implementen las políticas de la escuela, más los maestros alientan y elogian a los estudiantes y más prestan atención a cultivar los intereses de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes. Cuanto más duerman los estudiantes, mejor aprenderán.
Cobertura completa de las visitas domiciliarias para estudiantes de primer año de escuela primaria
Según Zheng Fangxian, director del Departamento de Educación Básica de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai, el número de nuevos estudiantes en Shanghai este año son unos 16.000. Todos los distritos, condados y escuelas de Shanghai se toman en serio las visitas domiciliarias y las conferencias de padres y maestros, y están cubiertas las visitas domiciliarias de todos los estudiantes nuevos.
¿La maestra necesita dar regalos cuando visita la escuela o asiste a una reunión de padres y maestros? Este tema se ha convertido en el tema más popular entre los padres. El periódico se enteró de que muchos distritos y condados de Shanghai han dejado claro que los profesores no pueden aceptar ningún tipo de obsequio o dinero en efectivo de los padres. "Cuando visitamos a nuevos estudiantes, tenemos requisitos claros sobre la vestimenta de los maestros. No recomendamos que los maestros usen pantuflas y faldas cortas, y tenemos requisitos claros sobre la ética de los maestros. Los maestros no pueden aceptar obsequios ni obsequios de los padres por ningún motivo". Idioma extranjero, distrito de Xuhui, Shanghai Shen, director de la Escuela Primaria Experimental, dijo.
La innovadora conferencia de padres y profesores también es una característica importante de este nuevo año escolar. Gao, director de la escuela primaria experimental Xingfu Siping en el distrito de Hongkou, Shanghai, dijo que la reunión de padres y maestros celebrada el 24 de agosto abandonó el modo tradicional de presentación seca y en su lugar involucró a los padres para crear una atmósfera cálida.
Finalmente, cada padre recibió una feliz bolsa de regalo que contenía seis artículos pequeños, entre ellos malvaviscos, borradores, tiritas, pegamento y pegatinas de estrellas.
También se entiende que para fortalecer la educación formadora de hábitos de los estudiantes, el Instituto de Investigación en Educación General de la Academia de Ciencias de la Educación de Shanghai llevará a cabo investigaciones, capacitación y promoción del aprendizaje básico de la alfabetización. Lanzamos la cuenta oficial de WeChat "Forward Learning" para aprender alfabetización básica y organizamos el taller de capacitación especial del primer trimestre (septiembre-65438 + febrero).
La Comisión Municipal de Educación de Shanghai también llevará a cabo una encuesta completa entre maestros de primer y segundo grado de escuela primaria. Se encomendó a una organización externa la realización de una encuesta mediante cuestionario a una muestra completa de maestros de escuelas primarias de primer y segundo grado de la ciudad, centrándose en comprender la promoción y orientación comercial de la administración educativa del distrito y del condado y los departamentos de investigación docente sobre la escuela. -trabajo relacionado.
La Comisión de Educación Municipal de Shanghai declaró que fortalecerá la investigación profesional, profundizará la investigación sobre el aprendizaje básico de la alfabetización de los niños y brindará apoyo teórico para promover la práctica de "enseñanza y evaluación basada en estándares curriculares" en las escuelas primarias. Mejorar el diseño de políticas, promoverlo de forma continua, fortalecer el liderazgo de las oficinas de educación de distrito y condado, mejorar los sistemas, fortalecer la orientación empresarial de los departamentos de enseñanza e investigación y la enseñanza en profundidad. Innovar continuamente en nuevas formas de cooperación entre el hogar y la escuela y, a través de demostraciones típicas y orientación de la opinión pública, instar a las escuelas a implementar requisitos de enseñanza y evaluación basados en los estándares curriculares y promover el crecimiento feliz de cada niño.