Plan de enseñanza del idioma chino "El despertar del sauce" en el segundo volumen del primer grado

Análisis de libros de texto

"El despertar del sauce" es un texto del segundo volumen del libro de texto experimental estándar de idioma chino de primer grado para el plan de estudios de educación obligatoria. Ya rezuma poesía. Este es un poema. El poema es como un cuento de hadas fascinante. Willow se despertó y Chun Lei la despertó de su profundo sueño. Abrió los ojos somnolientos, Chunyu la bañó, Chunfeng la peinó y Chunyan jugó con ella. El sauce despertó, estaba tan suave, tan fresco, tan vivaz, tan encantador. ¿No es ella la chica de primavera?

Análisis de los estudiantes

Los niños representan más del 60% del total de estudiantes de la clase. La mayoría de los estudiantes son animados, audaces e independientes. Están muy interesados ​​en las lecturas de divulgación científica, tienen una amplia gama de conocimientos y están llenos de curiosidad sobre muchas cosas. Después de más de un semestre de formación y formación, han dominado algunos de los métodos de alfabetización de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes pueden leer rápidamente y les gusta leer en voz alta con emoción, pero su tiempo de atención intencional aún es corto y son activos y juguetones.

Concepto de diseño

1. Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo, y los profesores son organizadores activos y guías de las actividades de aprendizaje. La enseñanza del chino debe basarse en la autolectura, la autocomprensión y la investigación del autoestudio de los estudiantes, promover vigorosamente la cooperación independiente y los métodos de aprendizaje mediante la investigación, y dar pleno juego a la iniciativa y la creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza. Todavía no es posible que los estudiantes de primer año de primaria alcancen este objetivo ideal. Es muy posible, por lo que la orientación eficaz de los profesores es aún más importante.

2. Construir un puente entre la vida y los materiales didácticos, guiar y movilizar la experiencia emocional del aprendizaje, prestar atención al placer interior de los estudiantes y prestar atención a cultivar las actitudes emocionales correctas de los estudiantes hacia las cosas.

3. Hacer de la lectura en voz alta un medio importante para que los estudiantes aprendan y exploren. Permita que los estudiantes aprendan en una atmósfera autónoma y democrática, lean y hablen de forma independiente, reconozcan nuevas palabras, comprendan historias a través de la autolectura, la autoiluminación y la investigación activa, y comprendan inicialmente las características de la primavera.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 8 palabras nuevas como "Xing" y "Thunder". Puede escribir 6 palabras, incluido "shuo, hua".

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida. Puedes apreciar la belleza de la primavera leyendo en voz alta.

3. Sabe descubrir los cambios en las cosas en primavera.

Proceso de enseñanza

1. Estimular el interés e introducir nuevas lecciones

1. ¿Te gusta la primavera? (Escribe la palabra "primavera" en la pizarra) Word : ¿Ves esto? ¿Qué piensas de la palabra? (Los estudiantes expresarán lo que han visto y pensarán en la brisa primaveral, la lluvia primaveral y las flores primaverales).

2. Toque el Juego "una palabra florecer" para ver quién dice más:

　( )

　( ) ( )

　春

　( ) ( )

　( )

Escribir en la pizarra: Spring Thunder, Spring Rain, Spring Breeze y Spring Swallows

3. Muestre el material didáctico multimedia y experimente la escena. de la recuperación de la tierra en primavera.

2. Primera lectura, comprensión del contenido del texto.

1. Los alumnos escuchan al profesor leer en voz alta con música y hablan sobre qué paisaje primaveral está escrito en el texto.

(Escrito en la pizarra: Sauce)

2. Con la ayuda de Pinyin, lee el texto para ti mismo y habla sobre la ayuda de quién despertó el sauce.

(Ver escritura en la pizarra.)

3. Leer voluntariamente el texto por secciones y hablar de lo que pasó con el sauce.

(Escribiendo en la pizarra: Despierto, suave, verde, volando)

3. Lectura en voz alta y alfabetización

1. Marca las palabras que deben escribirse reconocido en esta lección, y siga la caligrafía y pintura de nuevas palabras, caligrafía y pintura, y marque los párrafos naturales.

Es muy importante que los estudiantes de primer grado aclaren los requisitos de lectura. Esto puede mejorar la eficiencia de la lectura y ayudar a desarrollar buenos hábitos de lectura de palabras.

2. Reconocer y leer palabras nuevas:

Juego de punta de peine suave de rama de baño Xinglei (al dar retroalimentación, los estudiantes deben leer la que quieran leer. Si la leen correctamente, los demás aprenderán y seguirán esta palabra. Leer 3 veces)

Anime a los estudiantes a adoptar una actitud magistral hacia el aprendizaje, cultivar el hábito del aprendizaje independiente, crear una atmósfera estudiantil relajada, armoniosa y democrática, y esforzarse por lograrlo. dar a los estudiantes una sensación de logro.

3. Lectura de combinaciones de palabras:

Leer en forma de competición grupal.

Las competiciones son el método favorito de los estudiantes, y las competiciones grupales son más propicias para cultivar un sentido de unidad, cooperación y competencia.

4. Recitar y comprender el significado del texto.

1. Utiliza la escritura en la pizarra:

Practica la lectura y la memorización libremente, y memoriza el párrafo que más te guste.

Romper la forma tradicional de "hablar juntos", centrándose en la lectura libre de los estudiantes, permitiéndoles aprender a aprender activamente.

2. Crea recitación situacional:

Recita con música y realiza la recitación.

A través de la interpretación de la banda sonora se estimula el interés de los estudiantes por aprender y se potencia su comprensión del artículo.

5. Expansión y Consolidación

Hablemos de ¿qué más despierta en primavera?

Resumen de la conversación: El sauce se despierta, los niños ¿También? desperté. El plan del año pasa por la primavera. Aprovechemos esta hermosa primavera y aprovechemos el tiempo para dedicarnos a nuevos aprendizajes.

6. Diseño de tareas

Intenta leer mejor el texto. Lee el texto completo con tu familia y habla sobre los nuevos conocimientos que has aprendido.

Comentarios

La nueva lección se presenta naturalmente al comienzo de la lección. El juego "Una palabra florece" despierta el interés de los estudiantes por aprender. Todos sabemos que "el interés es". el mejor "Maestro" Cuando los estudiantes están interesados, tienen una base importante para la investigación activa. Por lo tanto, estimular el interés en la investigación es la clave para una enseñanza exitosa. Se puede decir que sin una "introducción interesante" exitosa, los estudiantes no podrán explorar la lectura activa ni practicar la lectura interesante.

A través de la lectura musical del maestro, los estudiantes pueden sentir la belleza de la primavera. En el proceso de alfabetización, a través del autoestudio, el intercambio de aprendizaje, la suscripción a periódicos, etc., los estudiantes pueden dominar aún más nuevas palabras y consolidarlas. a ellos. La práctica ha demostrado que la enseñanza debe estar estrechamente relacionada con la vida real de los estudiantes, para que puedan sentir realmente que los estudiantes están interesados ​​en lo que están aprendiendo y dispuestos a explorar. Para los grados inferiores de las escuelas primarias, a veces se puede lograr organizar de manera efectiva pequeños juegos; el doble de resultado con la mitad de esfuerzo; por lo tanto, se puede ver que los profesores siempre deben prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes, movilizar la acumulación de vida de los estudiantes y ayudarlos a establecer y construir una plataforma para nuevos conocimientos. Estos son los cimientos y los requisitos previos para una enseñanza exitosa.