Plan de lección del juego de deportes "Catch Little Fish" para clase media

Como trabajador docente, la redacción de planes de estudio es fundamental para la mejora de los estándares docentes y el desarrollo de las actividades docentes y de investigación. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es un plan de lección de juego de deportes para clase media para "Catch Little Fish" que he recopilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a mis amigos necesitados.

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños

2. Entrenar la capacidad de cooperación y el equilibrio corporal de los niños.

3, experimente la alegría de profesores y estudiantes trabajando juntos, estimule el deseo de los niños de aprender juntos y mejore su capacidad para realizar actividades.

4. Dejar que los niños tengan inicialmente fuerza de voluntad para no tener miedo a las dificultades y experimentar la diversión de las actividades saludables.

5. Cultivar el concepto de unidad y cooperación de los niños.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Capaz de pescar con precisión y rapidez. En el juego, los niños que desempeñan el papel de pez no se pueden encontrar, solo los clips.

Preparación de la actividad:

1. El profesor organiza con antelación el lugar de la actividad, el tocado del gatito y la tarjeta de pescado.

2. Decenas de clips.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. La maestra muestra el tocado de gatito preparado y pregunta: Niños, ¿qué es esto? (Gatito)

2. "¿Alguien sabe qué les gusta comer más a los gatitos?" (Pescado)

3. "Entonces juguemos a los gatitos pescando. Está bien, ¿vale? "

2. Enlaces básicos

(1) Gatitos pescando

1. La maestra pide a los niños que usen tocados de gatitos y desempeña el papel. de madre gata.

2. La madre gata busca a su bebé: Miau, miau, miau, niños, ¿dónde estáis? El gatito lo escuchó y respondió: Miau miau miau mamá, ya llegamos. "Hoy, mamá encontró un lugar con muchos peces. Vamos a pescarlo rápido, ¿de acuerdo?" La maestra llevó a los niños al área de actividades donde estaban colocadas las tarjetas de peces y le pidió al gatito que atrapara los peces y los colocara. el lugar donde los había preparado el maestro. En la cuenca, parecía ser un experto en pescar y pescaba la mayor cantidad de peces.

3. Los niños empiezan a pescar libremente.

4. "Cariño, es genial que hayamos capturado todos los peces pequeños tan rápido, pero los peces que capturamos hace un momento no pueden nadar. Vayamos a los peces que pueden nadar, ¿de acuerdo?" p >

(2) Pescar peces "vivos"

1. El maestro primero presenta los métodos y reglas del juego: marca un área en el suelo, selecciona algunos niños para que sean peces y recortan una docena de peces en su ropa. Un clip representa escamas de pescado; otros niños se convierten en pescadores. Al comienzo del juego, el pez puede salir corriendo del círculo. En este momento, todos pueden perseguir al pez e intentar quitar los clips de su ropa. Cuando el pez regresa al círculo, no pueden quitar los clips hasta que termine. Los clips del "pez" se eliminan. Al final del juego, el que tenga más clips eliminados es el ganador.

2. La maestra selecciona un área para que los niños hagan el papel de peces pequeños, y otros niños comienzan a pescar.

3. En las actividades infantiles, la maestra recuerda a los niños que solo pueden tomar los clips y no tocar a los niños que hacen el papel de peces pequeños.

4. Selecciona al ganador y felicítalo.

5. Repetir la clase de actividad cambiando de roles.

3. Resumen de actividades

1. La maestra quiere que el niño que pescó más peces hable de su experiencia y se comunique con otros niños.

2. Los profesores resumen el contenido de la actividad, elogian y alientan a los niños.

IV.Actividades extendidas

Dar a los niños más requisitos de movimiento físico en la vida diaria para cultivar sus diversas habilidades en el movimiento físico.

Reflexión didáctica:

Esta actividad tiene como objetivo principal cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños y entrenar su capacidad de colaboración y su capacidad de equilibrio corporal. Sin embargo, durante el proceso de captura de peces vivos, muchos niños no pudieron capturar los clips con precisión, y mucho menos sin encontrarse con niños pequeños que desempeñaban el papel de peces pequeños. Algunos niños ni siquiera lograron capturar un solo pez.

Creo que puede ser que la coordinación física de los niños no esté tan bien entrenada y el juego de pescar con ellos no haya sido tan fluido. En futuras actividades docentes debo realizar más ejercicios en esta área para que los niños mejoren sus diversas habilidades en el movimiento físico.