Análisis de texto de "Susurros en los abedules"
Análisis del libro de texto: Se trata de una prosa lírica llena de sabor poético y pintoresco. En un lenguaje sencillo, elogió las hermosas cualidades del observador del bosque.
Objetivos docentes: 1. Saboree el lenguaje afectuoso del artículo y experimente el infinito respeto y amor del autor por la gente Lin.
2. Aprenda a ver las nobles cualidades de la oscuridad y la dedicación desinteresada de la gente del bosque.
3. Explorar problemas difíciles a través de preguntas independientes y comunicación colaborativa.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: 1. Saborear el lenguaje afectuoso del artículo mediante la lectura repetida.
2. Saborear el idioma y apreciar el espíritu de dedicación silenciosa y voluntad de sacrificio.
Tiempo de enseñanza: 2 horas
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, presente los nuevos cursos y temas de pizarra.
Hemos aprendido "Hermosa Xiaoxing'anling". En la parte oriental de la meseta de Mongolia Interior, también hay una gran montaña que se extiende de noreste a suroeste llamada Daxinganling. Tiene montañas onduladas, bosques densos y una gran superficie de bosque virgen. Hoy vamos a ver el bosque de abedules que hay allí.
En segundo lugar, comprueba la vista previa.
1. Leer el texto por nombre y corregir la pronunciación.
2. Lee tú mismo los párrafos 2-8 y piensa: ¿Qué aspectos describió el autor?
En tercer lugar, habla y lee el texto.
1. Lee tú mismo el texto y piensa: Según el contenido del artículo, ¿en cuántos párrafos se puede dividir el texto completo?
2.
Lee el segundo párrafo.
1. Al leerlo por su nombre, pensé:
¿Cómo se veía cuando entré en el bosque de abedules? ¿Cómo te sientes? ¿De dónde vino este sentimiento?
2. Los párrafos segundo y tercero describen el paisaje de Daxinganling en su conjunto. Léelo y haz algunas asociaciones.
3. Lean juntos el segundo párrafo.
Verbo (abreviatura de verbo) Lee el tercer párrafo.
1. Después de leer este pasaje, pensé: ¿Por qué anhelo volver a los bosques de Daxinganling? Porque hay trabajadores forestales que se dedican silenciosamente y están dispuestos a sacrificarse. )
2. Debatir y comunicar.
3. Lee el quinto párrafo y piensa: ¿Qué sacrificios y contribuciones han hecho los trabajadores forestales por el bosque de abedules?
Tareas:
1. Copiar buenas palabras y frases. (Debe completarse)
2. Recite su oración favorita. (Opcional)
Segunda lección
Primero, revisa y verifica.
En segundo lugar, lee el tercer párrafo.
1. Después de leer el tercer párrafo, pensé:
¿Por qué dices que los trabajadores forestales tienen un corazón inocente? ¿Podrás purificar mi alma de impetuosidad y soberbia?
2. Debatir y comunicar.
(Fomente el discurso)
3. Lea el tercer párrafo en voz alta.
4. Resuma el significado del tercer párrafo.
En tercer lugar, lee tú mismo el segundo párrafo del texto y piensa:
¿Cómo capta el autor las características para describir el paisaje? (b respuesta del estudiante)
4. ¿Cómo expresa el autor su amor por Daxinganling?
Discutir y comunicar después de una reflexión personal. (Respuestas de los estudiantes A y B)
(El autor combina la descripción del bosque de abedules en las montañas Daxingan para describir la escena y expresar emociones; al leer los pensamientos del bosque de abedules y de los trabajadores forestales, expresa sus sentimientos y expresa su amor en la narración.)
Quinto, lea el texto con emoción.
Lea artículos llenos de lenguaje conmovedor. Saboree el idioma y experimente el espíritu de dedicación silenciosa y disposición de la gente del bosque.
Tareas:
1. Completar los ejercicios después de clase. (Debe completarse)
2. Vista previa de "Yang Zhen Mu Ran Jin".
Diseño de Pizarra:
El Susurro del Bosque de Abedules
Mira ese leñador... pegado a su poste.
Dedicación desinteresada, espera en silencio
Reflexión docente: 1. El objetivo de aprender esta lección no es solo permitir que los estudiantes comprendan a Lin Ren, sino, lo que es más importante, permitirles comprender que hay más trabajadores como Lin Ren trabajando en silencio en varios frentes. Después de la clase, se puede organizar a los estudiantes para que celebren una reunión de equipo con el tema "Gente del bosque a mi alrededor" para dar un ejemplo de aprendizaje a los estudiantes.
2. Los estudiantes chocan con chispas de pensamiento durante la comunicación e inspiran ideas innovadoras durante las discusiones. Se convierten en dueños de la clase y de su aprendizaje.
Durante la comunicación, los estudiantes fueron guiados principalmente para dominar el lenguaje y el texto de "hablar sobre la experiencia, hablar sobre la lectura", no solo para comprender los verdaderos sentimientos del oponente del autor, Ren Lin, sino también para dominar la forma de expresar los sentimientos en el texto. y cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.