Interpretación de “Medidas para afrontar las violaciones a la ética profesional por parte de docentes de educación primaria y secundaria”

En los últimos años, algunos docentes han castigado corporalmente a los estudiantes, aceptado obsequios, pagado lecciones de recuperación y tratado injustamente a los estudiantes. etc., que han llamado la atención social. Las "Medidas para hacer frente a las violaciones de la ética profesional por parte de profesores de escuelas primarias y secundarias (borrador para comentarios)" publicadas el día 29 arrojan luz roja sobre el comportamiento poco ético de los profesores en forma de sanciones severas.

Prevenir el castigo corporal por parte de los profesores requiere revisión por pares y supervisión de los padres.

En los últimos años, un pequeño número de profesores han sido criticados por el castigo corporal a los alumnos. Pero según Xiong Bingqi, subdirector del Instituto de Investigación Educativa del Siglo XXI, la razón fundamental reside en dos aspectos. En primer lugar, debido a la inversión insuficiente de los departamentos gubernamentales, el personal docente es mixto. Especialmente en la etapa de educación preescolar, muchos maestros de jardín de infantes no cuentan con certificados de calificación docente. También hay un buen número de jardines de infancia que no tienen licencia escolar y no cuentan con las condiciones correspondientes para el funcionamiento de una escuela. En estos jardines de infancia, la proporción de maestros de jardín de infantes es muy alta y los maestros están bajo una gran presión. En segundo lugar, las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia implementan una gestión administrativa de arriba hacia abajo, y las escuelas son responsables ante sus superiores de evitar los castigos corporales por parte de los maestros. A menudo se basan en prohibiciones administrativas, en la emisión de documentos que prohíben el castigo corporal o en la exigencia de autodisciplina a los docentes. Pero esto no tiene más efecto que aumentar la ansiedad de los profesores y mantenerlos en el cráter.

“Para evitar eficazmente que los profesores castiguen corporalmente a los estudiantes, es necesario introducir la evaluación por pares y la supervisión y evaluación del comité de padres en la gestión educativa y docente”. Xiong Bingqi dijo que la primera permite a los profesores sentirse cómodos con sus compañeros. asuntos docentes y tener una autonomía educativa razonable, la interferencia de asuntos no educativos y docentes; esto último permite a las escuelas prestar verdadera atención a los derechos e intereses de los estudiantes, mejorar las instalaciones de enseñanza escolar y proporcionar mejores servicios docentes para proteger los derechos e intereses de los estudiantes.

En los últimos años, Xinjiang, Fujian, Chongqing y otros lugares han emitido documentos que estipulan que los profesores que castiguen a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados serán "tratados seriamente". Sin embargo, las definiciones legales de “castigo corporal” y “castigo apropiado” aún están en blanco en nuestro país.

Se necesita legislación para impedir que los profesores acepten regalos.

Érase una vez, esta era una forma común y rara vez cuestionada para que los estudiantes y los padres expresaran su gratitud y profundizaran sus sentimientos por sus maestros. Sin embargo, en los últimos años, este método de comunicación emocional se ha convertido gradualmente en un "comportamiento de transacción" entre profesores y padres. El valor de los "obsequios" también ha seguido aumentando y la atmósfera se ha vuelto cada vez más fuerte.

“Este tipo de comportamiento se ha convertido en una forma importante para que los profesores busquen beneficios económicos, y también se ha convertido en un medio para que los padres busquen beneficios legales o ilegales para sus hijos. Corrompe gravemente el ambiente educativo. socava la equidad educativa y viola el espíritu educativo. Es necesario señalar con luz roja este comportamiento", afirmó Meng Fanhua, vicepresidente de la Universidad Capital Normal.

Meng Fanhua señaló que en la educación escolar, los maestros no solo imparten conocimientos, sino que también transmiten valores sociales dominantes a los estudiantes y padres a través de sus palabras y hechos, lo que afecta directamente la formación de los estudiantes. visión del mundo, visión de la vida y valores. Los padres dan obsequios a los profesores a cambio de una atención especial de los profesores a sus hijos. Algunos profesores deciden los recursos educativos que los estudiantes pueden disfrutar en función de si los padres de los estudiantes dan obsequios y del valor de los obsequios, lo que va en contra de los principios de la educación. Por supuesto, prohibir a los profesores aceptar propiedades de estudiantes y padres no significa cortar los lazos emocionales entre profesores y estudiantes. Los deseos sinceros y sentidos, como hacer tarjetas de felicitación y escribir cartas a los profesores por parte de los estudiantes, son más propicios para crear una tendencia social de respetar a los profesores y valorar la educación.

Meng Fanhua dijo que en cuanto a los estándares específicos para que los maestros acepten propiedades, se recomienda que el valor de los "obsequios" aceptados por los maestros de parte de padres y estudiantes se pueda establecer haciendo referencia al método de adjudicación de soborno. de los funcionarios estatales en el derecho penal y teniendo en cuenta las condiciones locales reales, para que el tratamiento de los profesores ilegales pueda basarse en pruebas.

Los tutores radicales remunerados deben garantizar el trato de los profesores.

¿Se debería prohibir estrictamente a los profesores en servicio participar en tutorías remuneradas, o se debería "permitirlo condicionalmente"? Este debate se viene produciendo desde hace muchos años.

Zhang Shuang, profesor asociado de la Universidad Capital Normal, señaló que debido al desequilibrio de los recursos educativos de alta calidad y las diferencias en la calidad de la educación, muchos padres quieren contratar maestros para preparar mejor a sus hijos para Para hacer frente a la feroz competencia que genera la tutoría basada en puntuaciones, esta necesidad es inevitable. Sin embargo, es esta demanda aparentemente razonable la que ha provocado el desarrollo desordenado del mercado de la educación complementaria remunerada e incluso ha hecho que la carga académica de los estudiantes sea "cada vez más pesada".

En particular, hay un pequeño número de profesores en servicio que no son éticos para maximizar sus intereses personales, o se quedan en las aulas y obligan a los estudiantes a participar en sus propias tutorías extracurriculares remuneradas o forman una cadena de intereses con algunas remuneradas; instituciones de tutoría y organizar a los estudiantes para que participen en tutorías extracurriculares remuneradas; los maestros de escuela se centran en enseñar en instituciones de formación fuera del campus a cambio de mayores recompensas económicas. Su trabajo docente diario es superficial, lo que afecta gravemente la educación y el orden normal de la enseñanza.

Las "Medidas para el manejo de violaciones de la ética profesional por parte de docentes de primaria y secundaria (borrador para comentarios)" definen la línea roja del comportamiento de los docentes como "no escuchar las disuasiones, organizar, exigir e inducir a los estudiantes". tomar lecciones de recuperación remuneradas fuera de la escuela, o a "Las instituciones de formación brindan a los estudiantes lecciones de recuperación remuneradas", que claramente apunta a las lecciones de recuperación de los docentes fuera del campus con el fin de buscar beneficios económicos, a fin de detener efectivamente conductas que interfieren gravemente con el orden normal de enseñanza de las escuelas y violan la ética profesional de los docentes.

Zhang Shuang señaló que para resolver el problema de la tutoría remunerada desde la raíz, también deben existir políticas de apoyo. Por ejemplo, podemos garantizar que los salarios y beneficios de los docentes se paguen íntegramente y a tiempo y no sean inferiores al salario promedio de los funcionarios locales, a fin de mejorar el sentido de dignidad y felicidad profesional de los docentes, para que puedan verdaderamente dedicarse a la docencia sin preocupaciones.

Tratar a los estudiantes de manera justa es el resultado final de la ética de los docentes.

En los últimos años, fenómenos como "bufandas verdes", "uniformes escolares rojos" y "exámenes de pasillo para estudiantes pobres" han seguido impactando la atención del público. Los profesores tratan a los estudiantes de manera injusta e injusta en la educación y las actividades docentes. Algunos profesores incluso discriminan o insultan la dignidad personal de los estudiantes, lo que daña gravemente su salud física y mental.

“En las actividades educativas y de enseñanza, brindar a todos los estudiantes oportunidades educativas iguales y justas es un principio que los maestros deben respetar, Meng Fanhua señaló que si los maestros dividen artificialmente a los estudiantes en tres grados, seis grados y”. Nueve grados, y luego tratados de manera diferente, inevitablemente afectarán la experiencia educativa y la cognición escolar de la mayoría de los adolescentes. Los maestros se preocupan y aman a los estudiantes, lo que se refleja principalmente en tratarlos de manera justa, comprenderlos y respetarlos, guiarlos para que desarrollen intereses saludables y establecer los conceptos de talentos diversos y talentos universales.

Sin embargo, a medida que los estudiantes cambian de diferencias de desempeño pasadas a desempeño actual, antecedentes económicos familiares, estatus social, cultura y otras múltiples diferencias, la diferenciación entre los estudiantes se vuelve cada vez más obvia. actividades, gestión y evaluación de estudiantes.

“Evitar estrictamente que los profesores discriminen a los estudiantes y castigar a los profesores que causen consecuencias a los estudiantes de acuerdo con la ley son medidas necesarias para estandarizar el comportamiento profesional de los profesores y mejorar su ética profesional”.

Los profesores que utilicen castigos corporales, acosen a los estudiantes o recuperen clases remuneradas serán castigados.

Aquellos que participen en 10 conductas como castigo corporal o acoso a estudiantes, aceptar regalos o clases de recuperación pagadas serán castigados en consecuencia dependiendo de la gravedad del caso.