Plan de lección para clases pequeñas "La hermana Chun envía coronas"

Como excelente docente popular, es posible utilizar planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un pequeño plan de lección de clase para "La hermana Chun envía coronas" que he recopilado para todos. Es solo como referencia. Plan de lección para clases pequeñas "La hermana Chun envía coronas", Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Observar y descubrir la regularidad de la disposición de los objetos a intervalos y ser capaz de clasificarlos según a ciertas reglas.

2. Ser capaz de expresar el proceso de sus actividades en el lenguaje y experimentar la diversión de realizar actividades.

Preparación de la actividad

Material didáctico: 3 guirnaldas de diferentes materiales con flores rojas y hojas verdes dispuestas formando un patrón de uno, uno, dos y dos. Grabadora, PPT, decoración de escena (jardín), música ligera.

Herramientas de aprendizaje: Varias tiras largas de papel, con 2 juegos de patrones (pintura, estampación) pegados en cada hoja de papel con flores de diferentes colores. Algunas flores de varios colores, pinturas, tapas de botellas y crayones.

Proceso de la actividad

1. El regalo de la primavera

1. Maestra: Ya llegó la primavera, vayamos al jardín a jugar juntos. (PPT muestra la escena del jardín y música alegre, salta mientras cantas) ¡Hay tantas flores en el jardín! La primavera es tan hermosa. Sentémonos en las sillas pequeñas y descansemos.

2. Maestra: Este es un regalo de la hermana Chun, una guirnalda. ¿Se ve bien? (Guirnalda de papel pegado)

3. Maestra: Echemos un vistazo a lo que hay en la guirnalda. (La maestra toma la corona y la coloca en el pizarrón) ¿Qué hay en la corona? ¿De qué color son estas flores? ¿Quién puede decirme? Echemos un vistazo a cómo se alinean, primero xx, luego xx. Resulta que están ordenados uno por uno, uno tras otro.

4. Maestra: La hermana Chun también quiere darle a cada niño una corona, pero la hermana Chun no ha tenido tiempo de terminarla (muestre la corona adhesiva) ¿Cómo se alinean? ¿Qué sigue para el color xx? Descubrimos su patrón. Resulta que están dispuestas según una flor roja y dos flores rosadas. Entonces, ¿de qué color se deben pegar las flores a continuación? Al colocarla, debe quitar la cinta de doble cara de la corona, colocarla en una caja vacía y pegar las flores pequeñas en el área con cinta de doble cara. ¿Esta guirnalda es la misma que la de ahora? Hace un momento estaban dispuestas una por una, ahora están dispuestas una por dos. Resulta que hay muchos arreglos diferentes de guirnaldas.

5. (Guirnalda con tapa de botella impresa) También hay una guirnalda enviada por la hermana Chun. ¿De qué color son las flores en esta guirnalda? ¿Quién puede decirme cómo se alinean? La maestra te dijo que flores tan hermosas se imprimen con tapas de botellas mojadas en pintura, entonces, ¿de qué color se deben imprimir las flores a continuación? ¿Quién lo intentará? Al imprimir hay que presionar fuerte y no moverlo. ¿Se ve bien? ¿Qué color de flores debo imprimir a continuación? ¿Quién lo intentará? Al cambiar el color, necesito usar una tapa de botella nueva para imprimir. ¿Puedo usar la tapa de botella del mismo color ahora?

6. Maestra: (Muestra la corona de colores) ¿Cómo están dispuestas las flores de esta corona? ¿Cuáles son las reglas? Por favor espere y pida a los niños que coloreen las flores según el arreglo anterior, ¿vale?

2. Hacer guirnaldas

Maestra: Hoy, la hermana Chun también invita a los niños a que la ayuden a hacer guirnaldas, ¿vale? La maestra preparó materiales para hacer guirnaldas para los niños en cada mesa. El primer grupo puede usar flores pequeñas para pegarlas, el segundo grupo puede usar crayones para colorear las flores y el tercer grupo puede usar tapas de botellas para imprimir guirnaldas.

Profe: Cada niño toma un trozo de papel para hacer una guirnalda. Primero debe averiguar la disposición de las flores y luego puede hacerla. Por favor, elige la guirnalda que te guste y vamos. empezar.

3. Somos tan hermosas

Maestra: Los niños que están haciendo las coronas pueden hablar con sus buenos amigos que están a su lado o con la maestra invitada para hablar sobre las reglas según las cuales tus coronas están dispuestas de?

Profe: ¿A quién le gustaría decirme las reglas con las que se hacen sus coronas? (Muéstralo para que todos lo aprecien)

Maestra: ¡Qué hermosas las coronas hechas por los niños! Ahora pida a los niños que corten la cinta de doble cara de la parte posterior de la guirnalda, se guarden la cinta de doble cara arrancada en el bolsillo y peguen la guirnalda de un extremo a otro. Ven a bailar al jardín con nuestras hermosas guirnaldas.

Plan de lección para clases pequeñas, "La hermana Chun envía coronas", Parte 2

Objetivos

1. Observar y descubrir las reglas de separación y disposición de objetos, y ser capaz de clasificar objetos según ciertas reglas.

2. Ser capaz de expresarse con palabras y experimentar la diversión de utilizar acciones.

Preparación

Material didáctico: 3 guirnaldas de diferentes materiales con flores rojas y hojas verdes dispuestas en forma de uno uno, uno-dos, dos-dos. Grabadora, PPT, arreglo de escena (jardín), música ligera.

Herramientas de aprendizaje: Tantas tiras de papel como quieras. Cada hoja de papel tiene dos conjuntos de patrones (pintura, impresión) con flores de diferentes colores. Hay tantas flores de varios colores como pinturas, tapas de botellas y crayones.

Proceso

1. El regalo de la primavera

1. Maestra: Ya llegó la primavera, vayamos al jardín a jugar juntos. (PPT muestra la escena del jardín y música alegre, salta mientras cantas) ¡Hay tantas flores en el jardín! La primavera es tan hermosa, sentémonos en las sillas pequeñas y descansemos un rato.

2. Maestra: Este es un regalo de la hermana Chun, una guirnalda ¿Te gusta? (Guirnalda de papel pegado)

3. Maestra: Echemos un vistazo a lo que hay en la guirnalda. (La maestra toma la guirnalda y la coloca en el pizarrón) ¿Qué hay en la guirnalda? ¿De qué color son estas flores? ¿Quién puede decirme? Veamos cómo se alinean, primero XX, luego XX. Resulta que están ordenados uno tras otro, uno por uno.

4. Maestra: La hermana Chun también quería darle a cada niño una guirnalda, pero antes de que pudiera terminarla, la hermana Chun (mostró la guirnalda pegajosa) ¿cómo se alinearon? ¿Qué sigue para el color XX? Descubrimos su patrón. Resulta que están dispuestas según una flor roja y dos flores rosadas. Entonces, ¿de qué color se deben pegar las flores a continuación? Al colocarla, debe quitar la cinta de doble cara de la guirnalda, colocarla en una caja vacía y pegar los floretes donde hay cinta de doble cara. ¿Esta guirnalda es la misma que la de ahora? Hace un momento estaban dispuestas una por una, pero ahora están dispuestas una por dos. Resulta que hay muchos arreglos diferentes de guirnaldas.

5. (Guirnalda con tapa de botella impresa) También hay una guirnalda enviada por la hermana Chun. ¿De qué color son las flores en esta guirnalda? ¿Quién puede decirme cómo se alinean? La maestra dijo que tus flores grandes están impresas con tapas de botellas sumergidas en pintura. ¿De qué color se deben imprimir las flores a continuación? ¿Quién lo intentará? Al imprimir hay que presionarlo fuerte y no moverlo. ¿Se ve bien? ¿Qué color de flores debo imprimir a continuación? ¿Quién lo intentará? Al cambiar el color, necesito usar una tapa de botella nueva para imprimir. ¿Puedo usar la tapa de botella del color anterior?

6. Maestra: (Muestre la corona de colores) ¿Cómo están dispuestas las flores de esta corona? ¿Cuáles son las reglas? Por favor espere y pida a los niños que coloreen las flores según el arreglo anterior, ¿de acuerdo?

2. Hacer guirnaldas

Maestra: Keqi, la hermana Chun también invita a los niños a que la ayuden a hacer guirnaldas, ¿vale? La maestra ha preparado materiales para hacer guirnaldas para los niños en cada mesa. El primer grupo puede usar flores pequeñas para pegarlas, el segundo grupo puede usar crayones para colorear las flores y el tercer grupo puede usar tapas de botellas para imprimir guirnaldas.

Profe: Cada niño toma un trozo de papel para hacer una guirnalda. Primero debe averiguar la disposición de las flores y luego puede hacerla. Por favor, elige la guirnalda que te guste y vamos. empezar.

3. Somos muy generosos

Maestra: Los niños que están haciendo guirnaldas pueden hablar con sus amigos cercanos o con la maestra invitada sobre las reglas para hacer guirnaldas.

Profe: ¿A quién le gustaría decirme las reglas con las que se hacen sus coronas? (Muéstralo para que todos lo aprecien)

Maestra: ¡Qué hermosas las coronas hechas por los niños! Ahora pida a los niños que corten la cinta de doble cara del lado equivocado de la guirnalda, que se guarden la cinta de doble cara arrancada en sus bolsillos y que peguen las guirnaldas de un extremo a otro. Ven a bailar al jardín con nuestra hermosa guirnalda. Plan de lección para clases pequeñas "La hermana Chun envía coronas", parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Observar y descubrir la regularidad de la disposición de los objetos a intervalos y ser capaz de clasificarlos. según ciertas reglas.

2. Saber coger los materiales según sea necesario, uno a uno.

3. Ser capaz de expresar en el lenguaje el propio proceso de actividad.

4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

5. Siente la belleza de la obra.

Preparación de la actividad:

Imagen de fondo:

Hermana Chun

Preparación del material:

1. Publicado con Un trozo de papel largo de dos colores: rojo y amarillo (dos flores amarillas, dos flores rojas, dos flores amarillas, dos flores rojas) (con una capa de cinta adhesiva de doble cara pegada).

2. Coloca flores amarillas y rojas en una guirnalda normal.

3. Un número de tiras largas de papel (igual al número de niños) con un patrón de uno, uno, uno, dos y dos en cada papel, al menos dos ciclos.

Enfoque de la actividad:

Descubre las reglas de clasificación de guirnaldas.

Dificultades de la actividad:

Cómo pegar la guirnalda.

Proceso de la actividad:

1. La señorita Chun voló de regreso desde el sur.

1. Estimular las preguntas y atraer el interés.

Maestra: (Muestre la imagen de fondo con la hermana Chun) Bebés, la hermosa hermana Chun voló a nuestro salón de clases de primaria (1). Miren, este es el regalo que nos dio la hermana Chun: una corona. . Maestro: ¿Se ve bien? Observación de niños pequeños

Profesora: ¿De qué color son estas flores? (Rojo, Amarillo)

2. Guíe a los niños a descubrir el orden de las flores.

Maestra: ¿Cómo se alinean estas hermosas florecitas?

2. La hermana Chun envía guirnaldas.

1. Aprende las reglas del pedido uno y uno.

Maestra: La hermana Chun nos va a regalar hermosas guirnaldas. Veamos cómo luce la primera guirnalda. Guíe a los niños para que observen la primera guirnalda regular dispuesta una por una. ¿Qué hay en la guirnalda? ¿De qué color son estas flores? ¿Cómo están organizados? Profesores y niños leen juntos el orden de las flores (una flor amarilla, una flor roja, una flor amarilla, una flor roja...).

Maestro: ¿Quién ayudará a la hermana Chun a seguir el patrón de una flor amarilla, una flor roja, una flor amarilla y una flor roja y luego pegarlo?

La maestra muestra cómo pegar la guirnalda (quita la cinta de doble cara, toma una flor para pegarla y pégala suavemente en la cinta de doble cara, no muy lejos de la flor de enfrente). , y no amontonados), y luego pegue el de abajo) y lea mientras pega (una flor amarilla, una flor roja...)

Invite a niños individuales a acercarse y operar.

(Análisis: La maestra se enfoca en guiar a los niños a descubrir las reglas de orden de las guirnaldas, y luego lee las reglas de las guirnaldas con los niños, para que los niños puedan profundizar su comprensión y allanar el camino. manera para las siguientes reglas uno-dos, dos-dos Luego, deje que los niños hablen por sí mismos cuando operen).

2. Aprende las reglas para clasificar uno y dos.

Maestra: (Muestre las tiras de guirnaldas con dos grupos regulares pegados y deje que los niños las observen y comprendan) ¿Qué tiene de diferente la guirnalda de la hermana Chun? ① Deje que los niños lo lean solos y luego descubran el patrón por sí mismos, flor roja, flor amarilla, flor amarilla, flor roja, flor amarilla, flor amarilla ② El maestro y los niños lo lean juntos ③ Pida a los niños que modelen la publicación individualmente, Anime a los niños a hablar mientras lo publica y ayude a otros después de publicarlo. Haga una guirnalda de flores y póngala en su pecho.

(Análisis: Aunque los niños pueden leer solos el patrón de las guirnaldas, flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, y pueden pegarlas directamente según el patrón, el patrón que se muestra está incompleto Por ejemplo: flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, flores rojas, flores amarillas... Los niños no continúan leyendo los anteriores, pero aún pegan de las flores rojas. .)

3. Aprende las reglas del segundo y segundo orden.

Maestra: La hermana Chun también quería darle a cada uno de nuestros niños una hermosa corona, pero no tuvo tiempo de terminarla. ¿Podemos terminar la corona juntos?

Profe: (Muestra las guirnaldas dispuestas en segundo y segundo orden) ¿Cuál es la diferencia entre esta guirnalda y las dos anteriores?

Los niños encuentran el patrón

Muestre la segunda y segunda guirnaldas con el orden incompleto, flores rojas, flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, flores rojas, flores rojas, flores amarillas, amarillas flores

Maestra: Niños, miren con atención, peguen la parte delantera por completo y luego peguen el siguiente patrón.

(Guía clave)

3. La guirnalda que hice

1. Cada niño toma un trozo de papel para hacer una guirnalda, primero lee el patrón de las flores publicado en él y Luego toma las flores correspondientes y pégalas.

2. La maestra observa a los niños leyendo las coronas, y ayuda a cada niño a entender correctamente qué color de flores quiere usar y qué reglas debe seguir para pegarlas.

4. Somos tan hermosas.

1. Después de que los niños lo hayan pegado, la maestra ayuda a los niños a hacer las tiras de papel en forma de anillo y deja que los niños las usen en el pecho, animándolos a apreciarse unos a otros y comunicarse con sus hijos. compañeros sobre los patrones de las guirnaldas.

2. Tómate una foto con la hermana Chun. Maestra: La hermana Chun vio a nuestros niños con guirnaldas. ¡Eran tan hermosos que quería tomarse una foto con nosotros! (Organiza a los niños para que tomen fotos)

3. La maestra toca música animada y los maestros y los niños usan guirnaldas y bailan al son de la música.

Reflexión sobre la actividad:

1. Crear situaciones: Los niños de clases pequeñas son relativamente pequeños. Es muy importante utilizar un método al que estén acostumbrados para estimular su interés por aprender. Durante la actividad, al crear una trama de juego en la que la hermana Chun quiere enviar una hermosa corona a nuestros hijos, tomarse una foto con la hermana Chun, etc., es a la vez vívida y vívida. No solo permite que los niños participen activamente. Operaciones prácticas, pero también ayuda a los niños a comprender rápidamente las reglas de clasificación.

2. Progreso paso a paso: En el nuevo proceso de enseñanza, es paso a paso, primero, uno, uno, el maestro guía a los niños para que desarrollen y comprendan el dominio, y luego profundiza el. Clasificación de dificultad uno, dos, dos y dos, lo que permite a los niños descubrir por sí mismos, descubrir el patrón y finalmente conducir a "La hermana Chun quiere darle una corona a cada niño" y agregar constantemente cosas raras para mantener a los niños. un estado de ánimo positivo durante el juego.

3. Los puntos difíciles no se manejan bien. Es solo que la maestra lo dijo una vez durante la operación y no dejó que los niños se acercaran a probarlo, por lo que los niños parecían muy abiertos o superpuestos al pegar.

Pequeña enciclopedia: La primavera, también conocida como primavera, es la primera estación de las cuatro estaciones, que se refiere al período comprendido entre el inicio de la primavera y el inicio del verano. Los términos solares incluyen Inicio de la Primavera,. Lluvia, Despertar de los Insectos, Equinoccio de Primavera, Qingming y Lluvia de Granos. Es la temporada de avivamiento para todas las cosas. Plan de lección para clases pequeñas "La hermana Chun envía coronas", parte 4

Objetivo de la actividad

Experimente la belleza de la actuación con la ayuda de accesorios.

Aprecia el baile de ópera “Spring Girl” y siente el estilo suave y terso del baile.

A partir de apreciar la danza del maestro, comprender el papel de las mangas de agua en la danza y dominar el lanzamiento simple, el lanzamiento doble de mangas y otros movimientos.

Preparación de la actividad

Extractos de la música "Spring River with Flowers and Moonlight Night".

Mangas de agua y tocado de guirnalda.

Proceso de actividad

1. Los profesores utilizan la forma de recitación musical para crear una concepción artística.

“En la noche de primavera, la señorita Chun vino a la tierra con pasos ligeros, dejó caer las semillas de la primavera y despertó las flores dormidas y la hierba verde. Bajo el alimento de la lluvia primaveral, florecieron flores de colores. ”

2. La maestra interpretó el papel de una niña primaveral y realizó un baile, mostrando plenamente la suavidad de las mangas de agua.

(1) Los profesores organizan a los niños para discutir: ¿Quién vistió tan bellamente la primavera? ¿Es hermosa la señorita Chun? ¿Dónde está la belleza?

(2) Con la ayuda de los profesores, dejar que los niños comprendan las características básicas de las mangas de agua. Sabemos que los antiguos chinos usaban ropa con mangas de agua y que ahora se usa comúnmente en programas de ópera.

3． Los niños volvieron a disfrutar del baile “Niña de Primavera”. La profesora acompañó la actuación con explicaciones en prosa para ayudar a los niños a comprender el contenido del baile.

Comentario: "Floto del cielo a la tierra con la brisa primaveral. Quiero sembrar semillas de hierba y flores. Quiero hacer que la tierra sea colorida y que el mundo sea más hermoso... Las semillas brotan. ¿Estás ahí? ¡Sé gentil y no las pises! ¡Oh! Los brotes tienen sed, quiero que caiga del cielo la lluvia de primavera y que los brotes beban hasta saciarse. ¿Ves que la hierba ha crecido? ¿Están floreciendo las flores? Mira, las flores de durazno rosa del árbol están floreciendo y las flores de primavera en el suelo ¡Quiero ver quién es la más hermosa! 4． Bajo el liderazgo de la maestra, los niños discutieron lo que hizo la señorita Chun cuando vino a la tierra. Imita las acciones de una niña primaveral, como arrojar semillas, rociar lluvia primaveral y mirar flores, para enriquecer el vocabulario de baile de "mangas de un solo lanzamiento, mangas de doble lanzamiento".

5. Los niños se pusieron mangas de agua y guirnaldas de flores y bailaron libremente el baile "La niña de la primavera".

Fin de la actividad

Análisis del trabajo

Las niñas siempre sienten una especial fascinación por las hadas que llevan velos largos y bailan con mangas largas. El baile "Spring Girl" basado en la música lírica, elegante y melodiosa "Spring River with Flowers and Moonlight Night" muestra que en una noche tranquila y silenciosa, la niña de primavera trae la primavera a la tierra con sus ligeros pasos de baile. Su baile combina elegantes mangas con música poética, dando a las niñas una sensación de inmersión.